2006年7月26日 星期三

驚心動魄的開標過程

前一陣子教育部補助學校 134 萬以建立一間語言教室,提供學生較好的語言學習環境。

語言教室的設置方式可以分為兩種,一種是硬體式設備,另一種是軟體式架構。比如說中興大學外借給全民英檢用的教室就是硬體式語言教室,使用者面前有一台小小的機器可以收聽教師播放的英語課程,也有錄音卡座可以錄音,將學生會話練習的過程錄下來,重覆播放、修正發音。

軟體式的架構則需要為每位學生配置一台電腦執行語言學習軟體。優點是功能可以比硬體式學習機更豐富多元,也可以很方便的更新版本增加新功能,但因為要每位學生都將電腦開機才能使用,所以在易用性上不是那麼方便。

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我是電腦小孩,問我對哪一種方式較喜歡的話,我一定選擇軟體式架構。光是想到硬體式架構要為每一位學生安裝一台語言學習機我就頭大。這些硬體式架構都是特殊規格,壞了一定要原廠幫忙維護,原廠倒了就沒戲唱了。軟體式架構的語言教室就沒這個問題,電腦壞了大可換一台,程式重新安裝之後馬上又可以上工,在使用的持續性上可以有較佳的表現。

不過潤玲組長、阿杜組長、會計曾主任、英文領域的秀琪老師與安騏老師去參觀幾個學校的語言教室 (有些學校軟體式、硬體式語言教室都具備) 及實際教學情形後發現,還是硬體式架構比較適合教學需求。

軟體式架構最大問題在於學生端電腦一定要開機才能進行教學。電腦一開,學生還上不上語文課程就難以掌控了。

而且年限一久,電腦開始這邊壞那邊壞的時候,老師上個語文課還要充當電腦教師修電腦,會使教師使用語言教室進行教學的意願大幅降低。硬體式機件毀損請廠商直接換修一台就可以解決 (當然前提是他還沒倒閉),教師利用語言教室的門檻較低,因此參觀各校實際教學後,大家得出:『使用硬體式教室』的結論。

有了結論後,潤玲綜合各校的使用意見,開出本校語言教室所需規格上網招標。今天就是這個補助案開標的日子。

這個補助案有個但書,教育部要求學校不准以合理標、有利標開標,祇能以最低標開標,所以會有什麼樣的牛鬼蛇神出現都不知道。昨晚潤玲緊張到半夜三點醒來再也睡不著。

一早來她問我有沒有空上去幫忙審各家廠商規格。學生放颱風假嘛,沒課,閒著也是閒著,又沒見過開標的過程,所以就答應隨她到開標現場去長長見識。

一共有五家廠商前來,其中一家未附上完整證件,所以失去投標資格,我們祇需要審四家廠商即可。第一家廠商,『看起來』沒問題,他們的產品型錄所列出的功能符合我們的需求;第二家,好像也是沒問題;第三家,似乎也沒問題,第四家再沒問題就是要直接開標以最低標得標了。

第四家的產品型錄一打開,『咦?他在寫什麼?』

第四家廠商送來的規格書上面寫的模糊不清,潤玲與我翻來覆去看了好幾遍,搞不懂他的詳細規格究竟是如何。翻著翻著,我看到其中一句話相當詭異。

『潤玲,為什麼他的規格書上面寫著:「學生子機需有 Slow、重覆播放功能……」,如果是他的規格書,那應該是寫:「學生子機有 Slow、重覆播放功能……」吧?怎麼會多出來一個「需」字?』

再將他的規格書前後看了一下,發現幾乎每一句都有這樣的錯誤。多看幾次,卻越覺得這些有問題的句子看起來都很眼熟……

我的天啊,這根本不是他們公司的產品型錄,這是我們學校開出來的規格需求表啊!!他將我們的規格需求表 copy 過去,加上他們公司的 Logo 後用彩色雷射印表機印出來,偽裝成他們公司的產品規格書,就送過來投標了!!這根本就是騙子!!

我很不爽的嗆這家廠商:『先生,你帶來的產品型錄有項規格是這樣寫的:「學生子機需有 Slow、重覆播放功能……」』

『嗯,對啊,沒錯,這是我們公司的產品規格!!』

『那麼請再看一下我們學校的規格需求表,怎麼也有這一句,一模一樣,連標點符號都相同。而且不是祇有這一句完全相同,我還可以唸幾句給你聽。你這根本就是直接拷貝我們學校的需求表再偽造出來的規格表,這樣子我們沒辦法審你的規格。因為你送這種偽造的規格表來,我完全無法知道你的實機到底是什麼情況,我們無法審你的標案。』

這廠商也著實不要臉:『哎呀,你不要太執著於規格啦!!採購法我們比你們清楚的多啦!!我們送過來的產品規格符合你們的要求的啦!!而且還有好幾項優於你們所開的需求耶。』言下之意就是,雖然他開的是偽造的規格表,但是他一切符合採購法的規定,我們不接受都不行!!

幸虧潤玲機靈的發現這家廠商少了一項重要的證明。潤玲要求這些廠商必需檢附產品通過國家 FCC/CE 磁檢證明 (一共有四種檢驗,祇需通過一種即可),但這家公司沒有。他信誓旦旦的說他們公司產品有通過檢驗,但是要得標後的三個月才能夠將證明附上。

無論如何,他沒有符合規格需求,所以無法參加投標。事後看他列出的投標價格,134 萬的工程,他開 102 萬,遠低於其他三家廠商所開的價格。如果不是潤玲發現他未附上相關證明,這個工程就由他包走了。那麼對學校而言,此工程帶來的不是一間語言教室,而是一連串無法收尾的大麻煩。

前幾天看新聞,為了台中市的圓形劇場遲遲無法結案的問題,胡自強市長大發脾氣,有意要將都設局局長換下來。都設局長無奈的說,廠商的規格就是不合,怎麼驗收結案呢?

這個情形差點就發生在我們學校。教育部定死規定,要求要以最低標開標,不管來的是什麼牛鬼蛇神,反正誰的價格低就給誰包工程。屆時,廠商擺爛無法收尾時,校長、總務主任、事務組長、設備組長一干相關人員每天跑不完法院。上面的人定死規定,要下面的人來承受這樣的傷害。

這次這家廠商以偽造的規格表前來投標,下次其他學校有相關工程時,他恐怕連磁檢證明都偽造一份了。如果能以合理標、有利標來開標,至少有機會可以將他拒絕在外;但如果祇能以最低標開標,那其他合法廠商祇能被玩假的。對其他廠商及業務承辦單位都不公平。

想想實在覺得很無力,在公家單位,有許多事縛手縛腳,比方說標案就是要依著採購法來進行。明明是有問題的廠商,他還能夠氣定神閒的說:『採購法我們比你們清楚的多啦!!』但我們連拒絕他的權力都沒有,而這種弊端,在私人機關很容易就可以避免。而且才 100 萬的工程就吸引了這樣的廠商前來搶標,政府動輒數億的工程,真是令人為這些工程的品質感到憂心。

不過,剛剛在回家的路上又想到,嗯,就是因為有這樣的弊病,所以我在公家單位服務才有意義:我可以盡我所能的避免這些事情再發生。像今天,潤玲成功的將這家廠商拒絕於標案之外,至少就為全校 2700 位同學,以及未來幾年的學生尋求到不少福利。

要幫助一個人就不容易了,一下子幫了 2700 位同學,不在公家單位哪有這種機會?

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2006年7月8日 星期六

119 期末考自然科進步排行榜

計算了一下 119 班自然期末考的分數,發現幾位同學進步的幅度相當大,值得讚揚一番!!

這些同學中,有 5 個人進步達 20 分以上,11 位同學進步 10-19 分。雖然說期末考題目比較簡單,但能進步這麼多還是不容易喔!!

底下就公布一下這幾位進步幅度較多的同學的分數吧!!:)

進步排行榜 姓名 進步分數
第五名 李映蓉 20
第四名 李道宇 22
第三名 李禹函 23
第二名 邱倖宣 30

進步排行榜的第一名是,噹噹噹噹,喔,讓我賣個關子,請點選『閱讀全文』繼續揭曉!:)

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嗯,大家都點選進來了喔?那我們就繼續發表吧!!

噹噹噹噹,進步排行榜第一名的得主是:

進步排行榜 姓名 進步分數
第一名 張郡妤小姐 35

恭禧她得獎。

喔,得什麼獎啊? 飲料一杯如何?:) 嫌太少的話,飲料五杯也沒問題啦!!祇要她喝的下。哪個同學通知她前來領獎啊?

讓我們看一下前五名的名單,我發現班上僅有的三位李家子弟全都上榜了耶,分佔三、四、五名。

看看第五名,映蓉。嗯!!映蓉都很認真上課,也很努力寫筆記,進步這麼多,是她應得的!!

第四名,道宇。哇!!這真的不容易啊!!每次改筆記時,雖然覺得道宇有在進步,但是實在不太能預想到他會進步這麼多!!Good Job!!

第三名,大禹寫的信。啊,自然小老師終於發奮圖強,回復原有的水準了!!我感動的都快流淚啦,姑娘!!二年級繼續加油啊!!

第二名,倖宣。這很不容易喔,進步 30 分!! 雖然期中考發生一些事情、沒考好,但是沒有因此放棄掉自己,看得出來倖宣有在努力!!很棒,沒有因為一些小挫折就放棄!!加油啊,努力的往二年級邁進吧!!

第一名,郡妤,這我已經不知道要說什麼了,真的很厲害!! 能夠進步 35 分,代表之前實在是考的不好,但是在這樣考的不好的情況下還願意繼續努力,而且進步這麼多,實在是讓我很感動!!

不過我在想啊……這是郡妤化悲憤為力量嗎?如果是這樣的話,郡妤,雖說舊的不去新的不來啊,但最好是新的永遠不要來,這樣妳才會繼續化悲憤為力量!!XD

好,那我們繼續公布 6-16 名的同學名單。

進步排行榜 姓名 進步分數
第六名 林俊羽 18
第七名 劉建宏 18
第八名 卓佳葦 18
第九名 戴法昭 16
第十名 湯承穎 15
第十一名 陳梓豪 14
第十二名 楊喻筑 14
第十三名 江國蓁 13
第十四名 程彥融 12
第十五名 林心怡 11
第十六名 廖顯庭 10

嗯,我聽到好幾個同學告訴我,說劉建宏現在很認真的在讀書,期末考每科進步都非常多。從自然科的考試來看,他進步了 18 分,真的是很不錯!!努力有代價喔!!:)

心怡問我:『老師,看到同學有進步,你會不會高興啊?』

哎,這還用說?哪個老師看到自己的學生有進步會不開心的啊?開心、開心、開心極了啊!!雖然二年級自然要換別的老師教了,但是,119 的同學們啊,繼續努力吧!!我會祝福你們的!!

ps:

放上幾張這一年幫大家拍的相片。

那怎麼祇有這幾張呢?沒辦法,大家都不讓我拍照,所以沒什麼東西留下來。我在自資班,每次上課都可以拍一堆相片回來。在 119 都沒有記錄,很可惜。

大家以後要大方點,要不然畢業後都沒有東西可以紀念嘍!!