2007年12月29日 星期六

那,有蘋果的化石嗎?

上課上到動物行為的部份,
提到動物行為 = 本能行為 + 學習行為。
而且我們普遍接受腦部越大,越有潛力學習新的事物。

[@more@]

但是 2004 年10 月在印尼發現的 Homo floresiensis (暱稱為哈比人),身高不超過一公尺,腦容量祇有智人的一半,然而他們會使用精細的工具,也懂得用火。這類的工具及用火的能力,在之前都以為祇有腦容量大的尼安德塔人才會使用,現在發現腦容量這麼小的 Homo floresiensis 也會使用,所以,『高智慧 = 腦容量大』這句話開始受到考驗。

正講到科學家一共發現七具身材矮小的 Homo floresiensis 骨骸……

一個男生:『沒有發現白雪公主嗎?

『啊?』

另一個男生:『啊!笨啦!!白雪公主後來跟王子離開了!!所以不會在這裡啦!!

那至少可以發現毒蘋果的化石吧?

……

喂,同學,你們的腦筋也動得太快了吧?
這樣子會害我笑場,也讓我很難接耶!!XD

延伸閱讀:
印尼矮人化石之謎
南太平洋的哈比人

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貓佑吾王

十九世紀的英國與法國,擁有全世界最優良的海軍。

英國人靠著海軍征服了許多國家,一一收納為自己的殖民地。他們的殖民地峰峰相連到天邊,據稱,不論太陽光照在地球的哪個角落,總是會照耀著英國的領土,所以英國人很自豪的稱呼自己的國家為『日不落國』,而帶給英國『日不落』稱號的海軍則成為『英國的驕傲』。

[@more@]

隨著海軍強盛、殖民地擴增而來的是強大的經濟力量,而海軍又成為英國維護自己的經濟利益的有力後盾。其影響所及,連遠在亞洲的中國、日本都受到英國的牽引。

日本在明治維新之後一直覬覦中國的土地,中日甲午戰爭結束後,日本就一直希望在訂定戰後賠償條約時,能讓中國割讓土地。但是日本也擔心要求中國割讓土地會引起其他國家的不滿,尤其是英國在中國已經有了許多貿易通道,一旦中國土地割讓給日本,則英國在中國的權益不免受損,一定會以其強大的海軍向日本討回『公道』。

另外,日本也很擔心中國會向英國求援,請英國對日本施壓,以免日本在戰後賠償會議上獅子大開口。如果中國真的請英國出面調停,日本非得接受其調停不可,因為日本知道自己絕對惹不起英國這個強盛的國家。

然而,很不幸的,中國自古以來總是以天朝自居,覺得中國以外的地區都是蠻夷之邦,對於『外交』工作一向相當忽視,所以對於當時日本的憂鬱並無法看透。當時李鴻章不瞭解英國才是日本最擔心的對象,他並未向英國求援,而改向俄國求助,希望聯俄抗日。日本外相陸奧光宗在個人的回憶錄『蹇蹇錄』中就提到,他當時非常擔心李鴻章向英國求助,但李鴻章卻改向俄國求援,讓他鬆了一口氣。

讓陸奧光宗感到心情緊張的壓力來源,就是英國的驕傲,海軍。

天擇學說的提倡者達爾文,為了維持英國的驕傲永遠不減,他提議讓每位英國的老奶奶都多養一隻貓,這樣英國的海軍就會更加強盛。

為什麼達爾文會這樣建議呢?

因為,眾所皆知,貓是會抓老鼠的。如果今天英國有更多的貓,則英國的老鼠就會比較少。老鼠少了,被老鼠破壞的農作物就變少,因此農作物收成會變好,人們可以吃到更豐盛的食物,使人們的身體更為健康。人們健康了,海軍可以招收到更健壯的新兵,給予更好的訓練,海軍的力量會更強大,英國的驕傲就永遠都是世界上最強盛的海軍了。

嗯,很有趣的提議對不對?當然,達爾文是開玩笑的!!他當然知道要讓海軍強盛不可能祇是多養貓就能夠輕易達成,他這麼說,祇是想讓大家瞭解『 食物鏈』的重要性。他希望大家知道,在食物鍵上的每一種生物其實都是非常重要的,他們一直進行著相互的影響(稱為 交互作用)。僅僅是貓的數量變多了,就有可能讓英國海軍變強盛,這樣的影響還真是有那麼一點不可思議。如果一種生物就能造成這麼大的改變,那麼,如果有一種生物不見了、消失了、絕種了,是不是會產生我們人類完全無法預料的情況?

現在,每天大約有七十種以上的生物絕種,所產生的影響我們還不瞭解,但可以想像的是,某一天,人類一定會感受到生物絕種所帶來的嚴重後果。雖然說,現實世界並不是祇有一條食物鍵,而是由多條食物鍵交錯構成的 食物網。因為食物網上生物種類多,某些生物可以相互取代,不像單一食物鍵上祇要有一種生物絕種,賴其維生的生物也要跟著消失。但是,隨著每年消失的生物種類越來越多,這張食物網上面的破洞也越來越大,越來越可能解體成許多互不干涉的單一食物鍵。

所以,生物學家、環保人士老是在喊著要保護自然、減少環境開發,他們絕對不是無聊喊著好玩的,也不是要跟錢過不去。他們會呼籲大家保護自然,是因為他們已經可以預想到環境繼續被破壞將會造成什麼樣的後果。從達爾文開玩笑的提議中,你也可以發現食物鍵的影響其實真是滿重大的,如果今天我們不好好保護這個自然環境,日後,也就沒有人來保護我們了。所以,上過這節課後,希望大家都能更加身體力行環境保護,因為這真的非常重要。

加油吧!!環境保護就靠我們了。

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2007年12月27日 星期四

利用 Twitter 更新網站頭條新聞

在學校管網頁的,常常會有更新網站頭條新聞的需求。能力強一點的就自己寫段程式,開帳號給各個處室,讓大家自行將重要訊息貼上網頁。

能力差的,像我,完全不會寫程式,這個需求就變成全手動。大家打電話來說:『ㄟ,幫我在頭條新聞裡放一則公告……』,我就祇能在接到電話後,打開編輯器將網頁編好,然後再上傳到網站去。

每天不同處室要求要將訊息放上頭條新聞,相同的工作一做再做,煩都煩死。

今天想到一個方法來解決,就是用 Twitter + MSN Bot 來更新網站頭條新聞。

[@more@]

如果 Google 一下 Twitter,你會發現大家稱這個為『微型部落格』啦有的沒有的。他們說的很清楚,我聽的很模糊。

簡單來說,Twitter 像是一個貼在玻璃窗邊的個人留言板,在屋內的你能夠留言,不管是心情記事啦、待辦事項啦,你都可以寫上去。屋外,走過窗邊的訪客能夠觀看你的留言,但不管他喜不喜歡你的留言,他是無法回應你的。還有,這個留言板很小,每次祇能寫 62 個中文字。

嘿,我這個人滿自閉的,沒有興趣讓人家觀看我的心情記事、待辦事項,我的 blog 也幾乎不談私事,所以一直對 Twitter 沒興趣。

但是當我發現 Twitter 提供功能,可以讓人把留言板的內容轉貼到任意網站,而且設定一次,以後都自動轉貼,我就發現它的好用了。

我祇要連上 Twitter,輸入其他處室要我公告的內容,再做好設定,這個內容就會自動轉貼到學校網站。以後我祇要到 Twitter 輸入內容就好,不必再開編輯器、編寫、上傳等多道手續了。

接著我發現,Twitter 可以用手機貼留言,咦,那可不可以用 MSN 貼留言到 Twitter 上?答案是可以,有人做出一個 MSN 機器人專門幫你把留言貼到 Twitter 上。

所以,我連 Twitter 都不需要登入,祇需用 MSN 傳個訊息給機器人,它就幫我把留言貼到 Twitter,之後 Twitter 再幫我把留言自動轉貼到學校首頁,再加上個跑馬燈特效,哇,真棒!!

怎麼做的呢?底下告訴你。但繼續下去之前,請大家先到 Twitter 註冊一個帳號。過程應該就不用教了吧?;)

然後,登入 Twitter。第一次登入時你會看到這樣的畫面:

我用紅色圈起來的部份就是這次的重點,有沒有看到,Twitter 還幫你用螢光筆畫重點。好,直接用滑鼠點一下它,然後你會看到這樣的畫面:

它在問說你要把 Twitter 中的留言轉貼到哪裡去。如果你是用 Blogger 或 TypePad 這類部落格的,就直接選 Blogger 就好,如果不是的話就選擇 Other。之後你會看到底下的畫面,問你把留言轉貼其他網站時要呈現什麼樣的外觀,你可以依個人需求選擇。因為我是要將留言轉貼為網站頭條新聞,所以左一、左二兩種都不符合需求,我選擇 HTML/JavaScript:

之後 Twitter 就會問你要轉貼幾篇留言?要不要有標題?並把最後產生的代碼提供給你:

不過這段代碼直接貼到網頁 (或部落格) 上,不太像是頭條新聞,所以手動將跑馬燈功能加上去 (祇要將黃色字部份改成你的帳號,就可以直接套用了)。:

<div style="border: medium double rgb(191, 223, 254); overflow: hidden; height: 100px; width: 100%;" class="side" id="twitter_div">
 <marquee direction="up" scrollamount="1">
  <ul id="twitter_update_list"></ul>
  <script type="text/javascript" src="http://twitter.com/javascripts/blogger.js"></script>
  <script text="text/javascript" src="http://twitter.com/statuses/user_timeline/YukieChen.json?callback=twitterCallback2&count=5"></script>
 </marquee>
</div>

到這邊就完成留言自動轉貼的工作了。再來要解決貼留言到 Twitter 的這一部份。

首先,將 time0800@hotmail.com 這個 MSN 機器人加入 MSN 好友名單之中,然後發個訊息給它,訊息內容祇有『tt』這兩個英文字,機器人就會告訴你,要怎麼樣經由 MSN 貼留言到 Twitter:

喔,原來你要先傳一個訊息告訴機器人,你在 Twitter 的帳號密碼,機器人才有辦法幫你貼留言。怎麼告訴機器人帳號密碼呢?你祇要傳一個訊息,內容是『tt bind 帳號,密碼』就可以了:

之後,祇要在 MSN 中傳訊息給機器人,並在訊息最開頭加上『tt 』,機器人就會幫你把訊息張貼至 Twitter。方便吧?!

雖然沒辦法像自己寫程式,開帳號給其他人那麼方便 (這樣就是各處室要自己張貼頭條新聞了),但是,用 Twitter + MSN 機器人,也能讓不會寫程式的我減輕許多工作負擔,我很滿意了!!:D

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2007年12月22日 星期六

洪醒夫‧紙船印象

這個不來分享一下不行!!

剛剛簡小姐在找資料的時候,看到桃園縣大有國中林慧雯老師做的簡報,補充『洪醒夫‧紙船印象』這一課的相關知識。林慧雯老師的簡報實在是做的太棒了,讓簡小姐大為讚嘆。

聽到讚嘆聲,我好奇的探過頭看了一下,祇看了幾頁,我就對林老師大為折服,覺得不分享一下會對不起大家。

到底是什麼內容這麼棒?讓我賣個關子,就請下載簡報後自己體驗一下吧!!

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2007年12月20日 星期四

教甄百寶箱:12/13 怡暉試教檢討

12/13 看了五個實習老師的試教,發現每年實習老師在試教時犯的錯誤大同小異,相同的問題仍然持續發生。

歸納一下這次看到的問題大致如下:(1) 選題不適當,無法突顯自己的優點、(2) 主題不明確,不知重點為何?以及 (3) 缺乏一個強健的架構

怡暉試教的主題是『直述句改為疑問句』。因為要將直述句改為疑問句,所以怡暉必須先在黑板上書寫一次直述句,再將句子分為數個片段,修改為疑問句,是一個需要大量板書的主題。

[@more@]

這在有時間限制的試教並不是一個很好的選擇,因為花時間在板書上,向評審委員展現自己教學能力的時間就變少了。

當然,這個主題並不是絕對不能選,在一些可以攜帶道具試教的縣市,這個主題就是恰當的。針對這些縣市,可以將例句事先書寫在字卡上,屆時祇需要將字卡貼到黑板上,並不會浪費多少時間,不影響試教的進行。

但是,在不能攜帶道具試教的縣市,如台中市,需要大量書寫的主題將使試教的進行花費許多時間在書寫板書之上,再加上多數人書寫板書時都會忘記繼續口語的教學,因此,書寫板書的時間越多,整個教學的空白時段就越多,展現自己優點的時間就越少。

因此,建議實習老師們在進行試教時,一定要好好選擇主題,不要拿一個很難發揮的主題出來演示,那對你並沒有好處。評審委員一天要看幾十位老師的試教已經夠痛苦了,如果沒辦法讓這些評審委員眼睛一亮,那麼你的教師之路也亮不起來!!

選題要小心。

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2007年12月16日 星期日

橘子登場

從小到大,我就一直喜歡狗,但卻莫名地討厭貓。老爸、老妹也都是寵狗派的,所以喜歡貓的媽媽就祇好跟著我們養狗。

直到幾年前,住我對門的學弟養了一隻貓,長期跟那隻貓相處,才發現其實貓也滿可愛的。

後來,我弟也養了一隻貓:Aria。可愛的 Aria 到我家五年了,到目前為止,沒將爪子伸出來抓傷人過。這真的不容易,我許多養貓的朋友都是滿手傷,聽到我家的 Aria 從來沒有伸出爪子抓人,都覺得不可思議。

[@more@]

牠的個性又像狗,家人出門牠就在門口等啊等,等到家人回來,才跟著進到家裡面。養了幾年的 Aria,我開始有了:『其實養貓也不錯』的想法。但是,我還是比較喜歡狗就是了。

原本有幾位親戚、朋友說家裡的狗如果生小孩的話,要送我一隻,所以我一直在期待著小狗的出生。但前一陣子所住的社區規定不准養狗,所以祇好死了養狗的心,祇能養貓了。

上個月某天出門吃晚餐時走過寵物店,有隻小貓很吸引我,馬上走進去訂了下來。現在小貓斷奶了,今天下午就去將小貓帶了回來。牠的黃色毛色讓我想起漫畫『橘夢日記』中的主角『橘子』,因此也將牠取名為『橘子』

橘子非常活潑,來到我家馬上跑來跑去,東晃晃西逛逛,白色的毛都玩到變灰的。不過,養過幾隻 Husky 的我,對於這樣活潑的貓特喜歡,就是要活潑、自主、獨立、有個性才可愛啊!!反正破壞力再強,也不會像 Poison 一樣把住處的地板挖洞、在床上便便還拖了條棉被把便便蓋起來吧?!:p

希望橘子能健健康康的長大!!

ps: 我們家的 Aria :

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2007年12月14日 星期五

動物感應心智圖

這一陣子教到動物感應的方式,我將內容整理為心智圖。在進行學習之前,可以先看過這一份心智圖,對整體的學習內容有一些概念之後再進入正式學習會比較順利。

將滑鼠移到心智圖上,滾動中間滾輪可以將圖片放大縮小。在心智圖上按下滑鼠左鍵不放就可以移動心智圖。看到有不同色彩的部份,點選一下可以展開更多內容 (其實應該是以小圓圈為結尾 " --。" 的部份可以繼續展開,但小圓圈太不明顯了,所以我用其他顏色標記出來)。

心智圖本身我用 Freemind 繪製,比起其他心智圖軟體, Freemind 的畫面簡陋許多。但因為是自由軟體,許多人幫它開發了網路應用的功能 (比方在 Moodle 中插入 Freemind 檔案),可以很方便的放上網路與他人分享,所以我還是喜歡使用這套軟體。有興趣使用的人可以從這邊下載 Freemind

[@more@]

動物察覺環境變化 (文字版)

  • 可做的實驗

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2007年12月5日 星期三

測試一下你的記憶力

我不喜歡猴子、猩猩這一類靈長目的生物,所以前一陣子看到新聞標題說黑猩猩的短期記憶能力比人好的時候,完全不會想去看新聞內文。

剛剛在 Future.Less 看到影片,才知道這些黑猩猩有多可怕!!你知道嗎?那些問題出現的時間非常短,祇出現 0.21 秒,我連一個字都還沒看清楚,問題就不見了!!

但是參加測試的黑猩猩牠看似漫不經心的一面吃著食物,一面回答問題,而且還全對!!牠們在野外生活需要用到這麼好的視覺 & 短期記憶啊?

牠們是常常得在吃飯時抓住黑猩猩界的小李飛刀射來的飛鏢嗎?要不然這樣一面吃東西一面輕描淡寫的把我打趴在地上是怎樣?

我一直以為牠們的生活有些溫吞呢!!原來我誤解大了!!

廢話不多說,來看影片吧:

2007年12月4日 星期二

取消 Word 2000/XP 的剪貼簿功能

一直到現在,我都還在使用 MS Office2000。MS 後來的新版本除了比較美觀之外,沒有什麼新的功能增強,反倒是把一堆選項弄的莫名奇妙,常常找不到功能選項被藏到哪裡去,所以,我還是使用這個感覺起來最方便的版本。

(我有在使用 OpenOffice.org,不過因為需要用到 EndNote,OpenOffice.org 不支援,所以還是會繼續使用 Office2000)

在使用 Office2000 的時候,對它的『加強版剪貼簿』十分不爽,常常莫名奇妙就跑出來,功能又不佳,我寧可用其他剪貼簿程式取代 Office2000 中附加的這個。所以每次它跳出來,我就再把它關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉;跳出來 ==> 關掉……

每次我都很火大,想把 Office2000 吊起來問:『你到底鬧夠了沒?!』

[@more@]

我在『工具 ==> 選項…』中來來回回尋尋覓覓了 n 次,找不到相關的設定,所以祇能讓它繼續胡鬧下去。不過,後來還是找到了關掉它的方法。如果你也覺得那個剪貼簿很無用、很煩人,請依照下列方法將這個功能永遠關閉:

  1. 從『開始 ==> 執行 ==> 輸入 Regedit ==> 按 [Enter] 執行』。
  2. 在 Regedit 程式中找尋:HKEY_CURRENT_USER ==> Software ==> Microsoft ==> Office ==> 9.0 ==> Common ==> General
  3. 在右邊的視窗中按滑鼠右鍵,選擇『新增 ==> DWORD』,把這個新增的選項取名為AcbControl
  4. 在 AcbControl 上按滑鼠右鍵,選擇『修改』,將數值從 0 改成 1。

  5. 關掉 Regedit。

大功告成!!以後那個兩光的剪貼簿就不會再跑出來了。

如果你用的是 OfficeXP,也想將剪貼簿關掉怎麼辦?簡單,將上面第 2 項紅色的部份,取代成 10,其他的操作都相同。也就是說:

  1. 從『開始 ==> 執行 ==> 輸入 Regedit ==> 按 [Enter] 執行』。
  2. 在 Regedit 程式中找尋:HKEY_CURRENT_USER ==> Software ==> Microsoft ==> Office ==> 10 ==> Common ==> General
  3. 在右邊的視窗中按滑鼠右鍵,選擇『新增 ==> DWORD』,把這個新增的選項取名為AcbControl
  4. 在 AcbControl 上按滑鼠右鍵,選擇『修改』,將數值從 0 改成 1。
  5. 關掉 Regedit。

這樣子,使用 OfficeXP 的人就不會受到剪貼簿攻擊了。

那,Office 2003 呢?嗯,不知道是不是改成 11 就好?大家可以自己試看看!!

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2007年11月22日 星期四

安全的應用資訊科技

前一陣子收到公文,要求教導家長及社區民眾使用瀏覽器觀看學校首頁、進行簡單的電腦應用。我想了想,雖然一次的研習就可以達到公文中的要求,但那是不夠的。

公文的目的是希望能藉由研習縮短數位學習落差,所以要教導家長們進行最基本的電腦應用。但是針對沒有電腦使用經驗的家長,我認為更重要的是要讓他們知道如何防止傷害。

2007年11月14日 星期三

給實習老師與師培生的建議 (二)

考教甄時,如果能夠過通第一關進入複試,就要進行試教。你可能要問:『試教的範圍是什麼?怎樣決定試教的章節呢? 』

各縣市的做法其實大同小異,試教前 30 分鐘,會要求你抽取試教的題目。抽出來的題目祇有章次 (Chapter),至於要教這一章中的哪一節次 (Section) 就由試教者自行選擇

比方說,國文老師抽到的範圍可能是『第一冊第二課:夏夜』,然後要教夏夜這一課的哪個範圍就隨意展現了。有些老師可能想要教詞彙的部份;有些老師認為夏夜中用了許多的比喻法,所以想要針對『比喻法』教學;有的老師可能認為要將夏夜的作者做一番介紹,這樣都是 OK 的,因為決定的是章次,而節次任意發揮。

我考的那一年,我抽到的題目是『生物的恆定』。

生物的恆定有很多,如血糖的恆定、水分的恆定等。我當時決定教『溫度的恆定』,所以一上台就說:『哇,今天好熱,坐在窗戶兩旁的同學,請幫忙把窗戶打開吧!!喔,實在是太熱了,真希望學校能夠裝冷氣……』由此帶入溫度恆定的教學。反正沒人限制我要教哪個 section,我就選一個 15 分鐘能完整教完的部份進行我的試教。

試教的時間安排

之前我曾寫過一篇試教的 15 分鐘如何安排時間呢?這邊稍微提一下。

15 分鐘的試教可以安排:30 秒引起動機、2-3 分鐘聯結舊有經驗、9-10 分鐘課程教學,最後花 2 分鐘時間複習並交待課後作業。

在課程教學的那 9-10 分鐘,祇需要講 1 ~ 2 個概念就好了,不要貪多講了一堆,結果學生都聽不懂。好好的將你要講的概念清清楚楚的表達出來,讓學生能夠明白這 1、2 個概念,這樣就夠了。

雖然講的內容不需要多,但是內容要有邏輯順序,不要跳來跳去、天外飛來好幾筆。你的每一分鐘教學都要有關聯性,如果有一個活動與前幾分鐘的教學沒有關聯,那寧可捨棄這個教學活動。

看過很多實習教師的試教,總是可以發現有人在教學內容中硬塞入一個毫不相關的教學活動。可能是他對這個教學活動非常喜歡吧,不放進去不甘心。但硬塞無關的教學活動不但不能加分,還會讓評審覺得你的課程設計能力有問題,因而被扣分。

除了教學不連貫外,有些實習老師 -- 尤其是國文科的實習老師,在準備教學的時候很容易失焦。怎麼說呢?

讓教學聚焦在課文內容

比方說試教『夏夜』這一課,常有實習教師就說:『上個星期老師上到 XXX 這一段,還記得這一段用的是什麼寫作技巧嗎?對,就是比喻法。好,老師今天準備了一份學習單,上面有很多比喻法的例子……』然後就開始發學習單。

學習單上可能是瞎子摸象的故事:『這個瞎子就像是我們,大象就像我們所遇到的不熟悉的事物,所以這個故事告訴我們,我們面對不熟悉的事物時,可能就像故事中的瞎子一樣,祇掌握了一部份的真相。它確實是真相,但祇是其中一部份…… bala bala』嗯,這一課瞎子摸象上的真好!!

咦?可是抽中的課程內容不是『夏夜』嗎?怎麼不知不覺間變成在教瞎子摸象了呢?

針對前述的狀況,我認為 (所以不一定是對的),比較好的方式應該是針對課文中的句子好好解釋比喻法:『在第二段,作者利用一個叫做比喻法的技巧,他沒有直接明說,但是用 XX 來比喻 ○○……』『下一段,哎啊,看起來有點眼熟喔!!你們看,作者又用了一次比喻法的技巧。有沒有哪位同學可以說說在這一段作者怎麼來描寫□□啊?他用什麼來比喻?……』

甚至,教完了比喻法之後,可以馬上做一點練習:『作者用夏夜裡飛舞的小燈籠描寫螢火蟲,那有沒有同學可以用其他的比喻來描述螢火蟲呢?喔,草叢間閃爍的摩斯密碼?不錯,這是一個很有趣的比喻。啊,水塘邊飛舞的無數熒熒鬼火?ㄟ,雖然螢火蟲也是跟鬼火一樣發出綠色的光亮沒錯,但是這樣聽起來有點可怕耶 ^^a 』……

我認為這樣子聚焦於課本的內容上,好好的詮釋課文、好好發揮,向評審老師證明你能夠抓住課程重心,也有能力設計教學活動,將這個部份做完美的解釋,讓學生聽懂,才是一個比較好的教學方式,千萬不要印了一大堆學習單,然後失焦了。

至於針對課本內容要怎麼教的生動、有趣、讓學生聽的懂,那就看各人在學科內容知識 (content knowledge, CK)、一般教學知識 (pedagogical knowledge,PK)、學科教學知識 ((pedagogical content knowledge, PCK) (也就是常聽到的 PK, CK, PCK) 等方面的修為了。

擷取最精采的部份進行試教

因為試教沒有規定 section,所以實習老師可以針對每一個 chapter 選擇一個最有把握,可以教的最精采的 section 做準備,到時候抽到這個 chapter 時,就用你事前準備好的 section 應試。

可以想見,每個應試教師都是選擇自己最有把握的部份來進行試教,所以不夠用心的人也很容易就被看出來

『最有把握的部份都祇能教這樣,其他部份可想而知。如果讓這個人考上,說不定還會分發到我們學校來,到時候我還要去幫他教的班級擦屁股。這種情形怎麼可以讓它發生?當掉當掉!!』

不過或許是大部份實習老師都很認真在準備試教,使得試教分數高低很難區分出來的關係吧,這幾年的試教有一個傾向,就是試教範圍逐漸偏重三年級下學期的課程。

一般狀況下,實習老師不太有機會接觸到三年級下學期的課程,所以考試傾向用大家比較不熟悉的三年級下學程課程進行試教,如果連這部份都可以教的很好,那一、二年級的課程就一定沒問題。

(大家對三年級下學期不熟的原因一方面是在學校實習時,指導老師不太可能將三年級的班級放給實習老師教;另一方面是現在的實習祇有半年,大家為了能實習完就考教檢,多數都選擇上半年實習,因此實習老師對於三年級下學期的課程是非常生疏的。)

所以,大家在學校時,有機會就多向有任教三年級的老師請益,對三年級的課程多加瞭解,這絕對沒壞處。

好,你說你課程準備的很充份了,扣掉引起動機及複習,10 分鐘的課程邏輯性強、內容環環相扣,那還有沒有小技巧可以提昇一些分數?

還是有的啦!!

試教小技巧

首先你的試教要先規畫好板書的位置,整個試教就祇用到一個黑板,這樣才不會浪費無謂的時間在擦黑板上,可以讓教學較順暢。

其次,數、社、自這三科的教師應該做到不看課本也能上課的程度。這三個科目所教授的都是結構性知識,不論你使用的是哪一個版本,基本上內容不會有太大的差異,所以你應該已經將課本內容都背起來了才對,不用看課本也能上課。

不看課本的好處在於你與學生的眼神交會時間變長了,可以知道學生的學習狀況。另外,不用一隻手拿著課本,所以你兩手都空出來了,可以有比較多的肢體語言,豐富教學內容。因此我認為數、社、自三科教師不看課本是基本的要求。

語文科老師因為每年的課程都有變動,教學內容不易準備,所以比較沒這樣的要求。但還是希望能儘量減少拿著看本、看課本的次數,儘量將你的雙手空出來給學生。

最後,一點點小技巧,將手錶戴在你慣用的那隻手上。右撇子就將錶戴右手,左撇子就戴左手,這樣寫板書的時候就可以偷瞄一下時間還剩多少。利用這樣的方式,可以將試教時間控制在 14:55 ~ 15:00 的時候結束 (我自己考試時是在說下課的同時鈴聲響起),在『時間掌握』這一項可以多拿一點分數。

其他,想到再說了!!:)

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2007年11月12日 星期一

解放數位教學 -- 教學媒體 Moodle

我之前逛各校的 moodle 網頁,總是要輸入帳號、密碼才能登入,讓我對 moodle 的印象不佳,覺得這個系統太過封閉、不開放,我很不喜歡。

而且,因為有寫 blog 的習慣,三不五時就會將一些教學上的想法、教材給放到 blog 上來,實在想不出來有什麼誘因讓我棄 blog 就 moodle,所以前一陣子雖然架好 moodle 這個數位教材編輯系統,但一直不會想要在 moodle 中開設一個課程。

直到前一陣子聽育英的大雄主任演講,才發現一般學校架設的 moodle 總是需要帳號、密碼,採取封閉性的原因是因為我們編輯數位教材時,可能會引用到書籍、影片、音樂的關係。我們引用他人的資料當作個人使用是沒問題的,但是公開出來就可能被告,所以一般人利用 moodle 開設課程時總是不開放訪客參觀。

喔……是醬子的啊。

[@more@]

想想也是,自己在 blog 中寫的一些教學文章,總是會因為版權的問題,所以有許多內容不能放進來,需要圖片、影像時,就祇能自己想辦法自己去畫、去拍。如果在 moodle 中寫教材,反正祇有學生能夠登入,不公開給一般人,那麼就不用擔心版權的問題了。

後來我又想到一點是數位教學媒體 (如 Moodle) 比 blog 強的地方,那就是 moodle 可利用主題針對內容排序。

部落格的內容安排上,是以時間排序的,新的內容排在舊的內容之前,相鄰的兩篇文章之間,不一定是有相關的;即使以關鍵字 (tags)、文章分類來將文章做區分,但也祇能解決一部份的窘境。

比方說,我的生物教學文章雖然都放在『01 生物教學』這個分類之中,但點進去看,會發現許多文章混在一起,沒有次序性、相關性,要找個主題並不容易 (除非每隔一陣子我就寫一篇『XX 懶人包』,將相關文章整理起來)。

但是在 Moodle 這類數位教學媒體中,內設值就是以主題排列課程,所以我可以將關於消化的文章全都放在一起,依照邏輯順序排列 (不同於 blog 的以時間排列),讓學生可以依照邏輯順序一篇一篇讀下來。

哎啊,難怪 blog 盛行的時代,還是有 moodle 生存的餘地!!

後來,又發現 moodle 的測驗卷功能很棒,很容易就可以檢測出學生的迷思概念,這實在太棒了!我一定要好好的推廣一下 moodle。

最少最少,要集合六個生物老師的力量,將生物教材給編輯一份出來!!:) 每個人負責一部份,很快就可以編出來了吧?:) 而且數位教材可以用影片、圖片、聲音,又可以馬上做測驗檢測自己學習成效,這當做學生回家的輔導教材很棒啊!!絕對是課本所無法比擬的。

嗯,我要努力!! p(^^)q

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2007年11月6日 星期二

卑懦的國王

行軍途中,亞爾斯蘭和那爾撒斯並肩騎著馬,向那爾撒斯請教王者之道。

「以前有一個勇敢的國王。」

那爾撒斯以這句話開頭。

那個國王有一次率領五萬名士兵遠征。在越過國境的雪山,持續不斷的戰爭之後,糧食告罄,士兵們因飢餓而受苦。國王看著士兵們痛苦的樣子流下了淚,便把自己的糧食分給了士兵們食用

「殿下,您對這個國王的行為有什麼看法?」

2007年11月5日 星期一

集郵的科學 -- 生物學

雖然生物與物理、化學都被歸於『自然科學』之中,但是生物這一科與物理、化學其實有很大的不同。許多人對科學家的想像都是:『一個戴著眼鏡的男性,穿著白色的實驗衣,在實驗室中進行著各種複雜的實驗』,這樣的想像對於物理與化學科學家還有某種程度的相似性,但要將這樣的想像套到生物學家身上恐怕就非常不合適了。

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一直到近代生物科技興起之前,生物學家為了做研究,常常得蹲踞在草堆中忍受蚊蟲叮咬、或是頂著風吹日曬在野外觀察生物、收集標本,然後再將所觀察的資料、收集的標本帶回家做比較跟分析的工作。

例如提出『天擇說』的達爾文,他是在年輕的時候跟著英國一艘叫做『小獵犬號』的船出航,忍受著嚴重暈船、嘔吐的痛苦到世界各地收集了許多鳥類、蝴蝶、昆蟲、野獸的標本與化石,回到英國之後花了十多年的時間整理、比對各個化石、標本之間的不同而發展出天擇學說。

一般的生物學家就是這樣常常弄得自己滿身髒臭,才能收集足夠的資料回家做研究。古生物學家 R. Fortey 在『當三葉蟲統治世界』這本書中很幽默地描述他的工作:

大部份的時間,我重複地用地質槌努力敲打堅硬的岩石,直到岩石碎成小堆,並露出三葉蟲。過去重刑犯常被迫做這種鑿石工作,直到後來才因為太不人道而廢止;我倒是愛極了這種工作。(Fortey, 2004)

想像你是一個生物學家,家中堆滿了各式各樣的標本及在野外畫的生物圖片,你必需比對各個標本、各種生物之間的異同,將這些異同點紀錄起來,並想辦法去解釋為什麼會有這些相似及相異點,你會發現你的工作方式與歷史學家工作的情況相當類似:

我國近百年來所發生的「革命」、「維新」、「變法」、「改革」或「改良」等形形式式的運動……時至今日這些「運動」仍然方興未艾,吾人試一翻閱中國近代史,一眼看去,真覺這是一筆令人難解的爛帳。不過我們今日如回頭仔細分析過去百年的史蹟,則又覺這筆爛帳之中似頗有線索可循。吾人如試把「同治中興」、「戊戌變法」、「辛亥革命」、「五四運動」、「北伐」、「抗戰」乃至中共的席捲大陸,與夫今日正在滋長中的「民主自由」運動等等連成一氣,作一個有系統的分析,我們便發現這些重要史蹟不是單獨發生的。相反的,它們是一個接著一個的發生,層次分明的連在一起形成一個總運動。( 唐德剛,1960。中國現代化運動的各階段)

生物學家所做的研究就是要像唐德剛教授所說,想辦法將手中的資料『…連成一氣,作一個有系統的分析…』。所以,儘管我們將生物學歸入『自然科學』之中,但其實它與歷史研究的相似性比較高,有些生物學家更認為生物學就是一種找尋生物歷史的科學。

許多物理、化學領域的科學家覺得生物學家的研究方式非常沒有美感,物理學家拉塞福就嘲笑生物學根本與集郵沒有什麼差別,就是收集一大堆東西,然後比較每一張郵票上面的圖案一不一樣而已,但是生物學家不以為意,還是對集郵的科學樂此不彼。

瞭解了生物學家做研究的方式,我們可以知道生物學大部份知識均來自於實地的觀察、比較、分析與綜合整理,因此,想要學好生物學最直接的方法就是效法生物學家,帶著筆、記事本,實際到住家附近的草地、田野對生物做觀察與紀錄。

你可以利用相機拍下畫面、用筆畫下你所看見的一切,或是將你所注意到的現象以文字記錄下來。當你實際觀察過螞蟻、蝴蝶、蚱蜢,並親自做過紀錄,你就會發現牠們真的如課本所說分為頭、胸、腹三節,並且都有六隻腳,而不會覺得記憶課本內容『昆蟲綱生物身體分節,具有六隻腳』是件痛苦的事了。

既然生物學是個集郵的科學,那麼,你要不要真的去集郵(收集標本)呢?我的建議是,現階段請各位同學不要採集任何標本。因為處理標本需要專門的技術,而且需要特別的空間貯存你所收集的標本,而這兩個條件多數同學均不具備。你所帶回家的昆蟲、樹木枝條如果不經過處理,過不久牠們就會長黴、腐壞,最後遭到丟棄的命運。就此而言,你除了破壞了自然環境,什麼也沒做到。

基於保護自然環境的原則,建議各位僅以紙、筆(或是相機) 做紀錄,保持你所觀察對象的原貌。許多自然觀察者奉行的信條:『除了足跡,什麼也不留;除了攝影,什麼也不取』也是值得各位恪守的信念。

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科普 -- 宇宙波瀾

剛剛看到學校新進書單中有『宇宙波瀾』這一本書,一定要來推薦一下!!

先介紹一下作者戴森。

戴森是一位數學天才,後來轉行研究物理。他從英國數學系畢業 (牛津大學?忘了) 後,到美國研究物理。未滿一年時間,他的研究幾乎拿到了諾貝爾獎。

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為什麼說『幾乎』?因為他的研究結合了理查‧費曼(沒錯,就是寫『費曼先生,別鬧了』的那個費曼)、湯川秀樹 (是這個名字嗎?忘了)等三人的研究,將三個人的研究重新詮釋,讓這三個人的研究得以被世人瞭解,這三人也因此得到諾貝爾獎。雖然戴森居功厥偉,但諾貝爾獎祇能頒給三人,而戴森的研究屬於整合型研究而非原創性研究,因此拿不到獎。但他的成就還是非常可怕,想想,他才研究物理不滿一年。

講這個,是讓大家瞭解戴森是一位天才,跟這本書其貫沒什麼很大的關係 :p。

宇宙波瀾這本書,看書名還以為是在討論宇宙的事物咧,但其實,並不是。這本書可以說是戴森的個人自傳。戴森本人是一個對於文學、哲學都有很深涉獵的人,他在書中討論一些科幻小說,比如說『門羅醫生之島』、『時間機器』等書,討論創作者的用意。『門羅醫生之島』後來有改編成電影『人魔島』,由方基墨所主演。

每一個與我一起去看這部片子的朋友都感覺內容十分噁心,讓他們一直想吐。但其實書本身的用意不在描寫各種噁心的怪物,而在於討論『人是否可以成為神,任意改造其他生物?』這一個嚴肅的課題。在分子生物學流行之後,這個議題相當受到重視,但是『門羅醫生之島』這一本小說並非現代的產物,它寫於十八世紀,那時作者就在討論這個議題,顯示出作者的深遂洞見。而我,就是在戴森的引導下才去接觸了這一本了不起的小說。

除了在戴森的書中接觸了一些科幻小說之外, Yeats 的詩:

But I, being poor, have only my dreams;
I have spread my dreams under your feet;
Tread softly because you tread on my dreams.
- W.B. Yeats

我也是在戴森的書中才首次讀到。

他的書除了討論文學,也討論了科學史。他提到惡名昭彰的美國氫彈之父泰勒與原子彈之父歐本海默之間的官司,也提到泰勒有天拜訪他,卻無人在家,泰勒就在戴森家中獨自彈奏鋼琴等待主人回家。種種科學史軼事,讓戴森的書除了知識性,也具有可讀性。(前一陣子看『巫毒科學』這一本書,作者批評泰勒祇有與天才 -- 如戴森 -- 共事時才有生產力,其他時間泰勒祇是一個狂想家)。

這本書,我第一次讀是在近十年前了。十年來,我的書一箱箱的送人、捐給社團、學校、或是帶回新營的家堆積,但是宇宙波瀾這一本書一直放在我的書櫃中捨不得送人。

讀了戴森的書,之後,我又陸續讀了其他科學家的書。不論是物理學家戴森、費曼;或是生物學家 E.O. Wilson、道金斯、G. 威廉斯、古爾德、戴蒙、瑞德里、麥爾;或是行為心理學家史金納……,他們的書都顯示出非常良好的哲學、文學修養。史諾所提到的『兩種文化之間的鴻溝』並不在他們身上出現。

但是,讀社會科學家的書的時候,即使是社會學家涂爾幹、憲法學者 Judith Baer (美國史上第一位,好像也是到目前為止惟一的一位女性大法官)……他們都非常缺乏對科學的瞭解。我有一陣子對女性主義滿有興趣,閱讀了一些女性主義的書,但越來越看不下去。因為女性主義學者普遍對於科學缺乏基本的瞭解,她們提到的一些理論都屬於臆測的、證據不充份的,甚至很有可能早就被生物證據駁倒了,但是她們因為對科學不瞭解,所以這些根本不適合的理論還在傳誦中。

比方說目前最常見的錯誤理論就是『性別是環境塑造的,而非天生的』。女性主義學者常以一位變性人為例:他小時候不小心被切掉陰莖,因此醫生幫他做人工陰道,從小就以女孩子被撫養。女性主義學者說,他也這樣長大了,所以性別是環境塑造的。但女性主義學者不知道的是,他長大之後總覺得自己與『女性身份』格格不入,在與精神科醫生談過數次後,他的父母親才告訴他小時候做變性手術的事。當他知道自己原本是男性的這件事後,他馬上又重做了一次手術變回男性。因此,性別可能不是環境能任意塑造的,而是受到天性許多的限制。如果對科學研究有瞭解,這個性別迷思就不會一直傳誦至今。

講了這麼多題外話,祇是想說,大家可以嘗試閱讀一些科學家的著作,而戴森的宇宙波瀾是非常值得推薦的一本,因為它屬於個人自傳,因而淺顯易讀,但又可以獲得許多知識,所以非常適合對非科學本科的人當作接觸科學的第一本書!!

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2007年11月1日 星期四

給實習老師與師培生的建議 (一)

前幾天,楊主任問我是不是可以對實習老師們分享一些實習經驗。這一向是我很樂意做的事,所以就答應了。

原本跟主任說我大概講 20 分鐘就好,結果一個不小心竟然講了 65 分鐘,如果不是中午要用餐,還真想繼續分享一些小小的心得。

那天我跟實習教師分享的心得如下:

教學上的問題要主動去請教其他老師

一般老師走過他人課室,即使發現有問題,也不會主動干涉別人教學。

不知道其他老師是怎麼樣的,但如果是我,我會覺得在那個當下如果走進教室去干涉,會造成學生與教師之間的不信任。

『你看,你的教學方法連其他老師都不欣賞,所以你不是一個稱職的老師,你說的我們都不想聽!』

因此,我認為當下干涉教師的教學,將使得該教師日後的教學更加困難。

不過要事後說也很奇怪,因為想想,自己的教學好像也沒好到哪裡去,還要去指導別的老師教學,這太奇怪了,所以算了,不要去說這些事。

因為有上述的考量因素,所以我不曾干涉過他人的教學。其他前輩可能還有其他考量,不過無論考量的因素為何,實際的狀況就是一般教師很少干涉他人的教學。

在這樣的情況下,新手教師遇到教學上的困擾就必須自己主動向前輩求教。一般來說,前輩都很樂意分享自己的教學經驗,幫助我們克服所遭遇的困境,所以不用怕。如果你不開口求救,沒有人會來幫你的。

要懂的用眼睛去偷

用眼睛偷什麼?偷其他教師好的教學方法。

平常在辦公室內看看前輩如何備課。走過大家都稱讚的優秀教師的課堂時,多多注意一下這些老師是怎麼上課的?人家怎麼進行班級經營?怎麼引導學生學習?

即便是從教室外走過的短短數秒內,都能從這些老師身上學習到不少方法。更妙的是,回到自己的班上將這些方法應用在自己的課堂上完全不犯法!!不但不犯法,還能使學生及自己受益!

所以,儘量用眼睛去偷吧!!

不用急著參加各類研習

實習老師常常會很緊張,到處參加研習。在以前參加研習就會拿到一張研習條的年代,許多實習老師在實習階段參加的研習可以貼滿好幾張證明卡。

可是我要說,不用急著參加各類研習,要研習等到考上了再來吧。實習法規裡並沒有要求實習教師要參加多少時數的研習,所以你一場研習都沒參加過也是可以的。

有些師資培育機構可能會要求有多少研習時數才算實習及格,這是各校自行的規定,你就達到學校要求的低標就好。

我為什麼要這麼說呢?

實習是一生中難得可以長期進入其他老師的課室,好好觀察他人教學的一段時間,等到你考上正式教師之後,你會發現再也沒有這樣的特權去向其他老師學習了。

雖然當了正式教師之後,會有一些示範教學可以觀摩,但是『示範教學』畢竟有表演的成份在,不是那麼真實。而且也僅僅祇有一節課的時間,難以觀察到很細微的事件。

但在實習階段,你可以大大方方的長期進入一個教師的課室中,觀察他的授課方式、班級經營、危機處理、與學生的對談方式,與家長的溝通……等等你未來 30 年可能要面對的課題。

所以你應該好好把握住這一段短短的實習階段,好好的學習指導老師的方法 (通常能擔任指導老師的,都是在學校教學比較優秀的教師),這攸關你未來 30 年的幸福!!

而研習呢?當你當了正式教師之後,你會有參加不完的研習,一下子被派去參加領域巡迴輔導;一會兒又要去參加什麼輔導知能研習、救災研習、資安研習、自由軟體研習、校園安全研習……雜七雜八、亂七八糟的研習讓你去到會煩都有!!

所以,不需要在實習階段浪費難得的向前輩學習的機會,好好的守在你的指導教師身邊,好好的向他學習,這對你的未來一定有幫助,可以讓你的教師之道走起來比較順利些。研習就等日後再說吧!!

好好實習,不要留下壞名聲

教甄考上後會有一個教評會評審你是否可以進入該校服務。有些學校會當場打電話到原實習學校詢問你的實習表現,做為是否聘用你的評判標準之一。

所以,如果留下壞名聲,那就一切白做工了。

教檢需要注意事項

無經驗,無法建議。

教甄需要注意事項

先讀考古題,再看書:書永遠讀不完,不看考古題,那就是送死了。可以參考如何準備教師甄試這篇文章。

把自己當作自己的學生:教育科目並不是祇能用來考試,它教導你怎麼認識學生,怎麼讓學生有效的學習。

所以,把自己當作自己的學生,將教育理論應用在自己準備教甄的歷程上吧!!認知心理學的訊息處理模式就對於你讀教甄科目很有用處。

比方說,訊息處理模式告訴我們訊息要經過編碼才容易記憶,其中短期記憶以聲碼為主,長期記憶以意碼為主。

所以我們知道,讀書時不斷在口中復誦一段句子並不是一種有效的學習方法,因為它祇停留在短期記憶區,過幾秒鐘就忘了 (除非你每隔一陣子就再複習一次。複習也可以讓訊息從短期記憶區進入長期記憶區)。

要能夠長期記憶,就必須把這段句子用有意義的方式記下來。而意碼最容易的就是利用聯想法來將訊息編碼。

像我讀到『學者豪斯 (House) 提出「途徑-目標導向」理論』時,心裡就想到一棟小房子,前面有一條蜿蜒的小路。這條小路是途徑,連接著目標,而目標是一棟 House。

經過這樣的編碼,這個理論及倡導者編進入了我的長期記憶區,想忘掉它都很難。所以,一定要好好應用教育理論,他可以讓你準備教甄時事半功倍。

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2007年10月13日 星期六

嗆瞎 (嗆聲)?喔,不,是『槍蝦』。

世界真奇妙。前幾天看到一則新聞:『海底狙擊手「槍蝦」螯腳能打爆獵物』才知道原來還有槍蝦這種可愛的生物。

槍蝦有一個大螯,這個螯快速開闔會產生一道快速水流,含有許多小氣泡,當小氣泡破裂的時候會產生巨大聲響。所以槍蝦產生的聲音並不是在螯合起來的同時發出,而是合起來一小段時間後才產生巨響。

有些種類的槍蝦產生的音爆高達 200 分貝,槍蝦就利用這個音爆來攻擊獵物。不過因為槍蝦的體型小 (一般體型祇有 3cm,有的大到 8cm),所以牠祇能攻擊一些小蝦小魚。

槍蝦的發出的聲音雖然讓牠可用以攻擊獵物,但是相反的也暴露出牠的躲藏位置,可能會引來大一點的魚將槍蝦吃掉。為了躲避敵害,槍蝦通常躲在小洞中,有的槍蝦還會與蝦虎魚共生。

因為槍蝦常躲在小洞中,所以有些人養海水魚,買珊瑚當裝飾時,就常會『附贈』一隻槍蝦。到了半夜水族缸就傳來嗒嗒嗒的聲響。

想想這樣還滿慘的!!XD

半夜有水龍頭滴水都會讓人受不了了,何況這個聲音還比水龍頭滴水的聲音大。還好我不養魚!!XD

另外,維基百科還提到,槍蝦產生的小氣泡破裂時會發出肉眼看不到的光線。雖然這樣的光我們眼睛看不到,但也算是一種生物發光的型式。

一般我們提到生物發光,想到的就是螢火蟲、發光的真菌、海洋中發光的細菌、烏賊,這些生物都是利用發光素與發光酵素產生化學反應而發光,槍蝦發出的光則與化學反應無關,比較特別。

參考文獻:

  1. 生物體的發光 (pdf 檔)
    作者:長庚大學醫學二 A 林莉倫、王別旭、林宜玄、林嘉南、黃渝琇
  2. 槍蝦。維基百科。
  3. How Snapping Shrimp Snap: Through Cavitating Bubbles. 2000.09.22, Science.

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2007年10月8日 星期一

電子白板對教學的助益?

前幾天,我與潤玲、慧君起了不小的爭執。

爭執的起因是潤玲剛剛聽了一場電子白板在教育的應用研習,她看到其他學校的老師演示利用電子白板進行教學,覺得這個新東西真好用。她回來後向慧君訴說她在研習看到的東西,慧君也躍躍欲試。

據說這是目前教育部委託新竹大學在推的一項新計畫,預計提撥 3000 萬供全台灣各學校申請,每校可申請 80 萬經費,約可在 8 間一般教室建置電子白板,提供教師資源進行教學。所以潤玲 & 慧君建議我,如果收到這份公文,一定要申請。

可是我對電子白板一點也不感興趣。

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電子白板是什麼呢?它外形就像我們常見的白板,但可以將電腦畫面呈現在其上,而且它還有電子筆,所以老師可以在上面書寫,也可以將書寫的內容存下來,甚至還可以將書寫的過程存成影像檔重覆播放。

聽起來不錯啊,可以將電腦畫面呈現在上面。這樣就像一塊很大的螢幕了嘛!!如果有這個東西,老師上課就不用把單槍投影機搬來搬去了,可以有效提昇教師資訊融入教學的比例。

錯了!!

如果你祇聽他的文宣廣告確實會以為它可以顯示畫面,但其實電子白板祇是一塊超大型的手寫板,它本身並沒有顯示功能。

那它怎麼呈現畫面呢?

問的好!它還需要一台高流明的單槍投影機把畫面投影在電子白板上。為什麼需要高流明呢?因為流明數太低,要關燈上課,這樣學生很容易昏昏欲睡,所以流明數一定要高,使用電子白板時才不用關燈。可是這樣一來,與以前使用單槍沒有多大不同。

『不不不,就算電子白板祇是當作投影螢幕好了,可是它還可以書寫啊,這是單單使用單槍投影機加上一般投影螢幕做不到的事。』你可能會這麼認為。

嗯,你知道嗎?要在電子白板上書寫,你就必需置身在單槍投影機的強光之下 (因為單槍投影機直接投影在電子白板上,所以絕對躲不過),除非你一直背對著單槍投影機,否則眼睛一定受不了;可是當你背對著單槍投影機,也就背對著學生了。

更何況,要在畫面上書寫,哪需要用那麼麻煩?請看這一段影片:

這段影片是怎麼做的呢?我使用 ZoomIt 加上一塊手寫板來寫字,再用 CamStudio 這套程式將畫面記錄下來 (ZoomIt & CamStudio 都是免費程式)。

如果不在乎字的美醜 (或是滑鼠用的出神入化) 的話,連手寫板都可以省下來,一毛錢都不需要就可以做到電子白板一模一樣的功能 (可以書寫、記錄畫面)。更重要的是,我在電腦前就可以完成這些工作,我的眼睛不需要照射強光。

怕老師不會使用?祇要把 ZoomIt & CamStudio 設為開機自動執行,再把熱鍵設好,並花個五分鐘教一下老師,讓老師按一個按鍵就能使用。

如果很在乎字的美醜,再買一片很好的 Wacom 的手寫板也不過 4000-5000 元,比起花十萬建置電子白板、電腦加單槍還是省了很多錢吧?(去年十月資訊組長會議時,有電子白板公司來展示。那時一片電子白板要 13 萬。現在白板、電腦加單槍再建置好祇要 10 萬?是沒人要買削價求售嗎?)

所以我跟潤玲說,一毛錢都不用 (或是買個手寫板) 就可以做到的事,要我花那麼多錢去買一塊電子白板來達到相同的功能,我實在一點也沒有動力去建置。我老爸也是要繳稅的耶!!白花花的稅金被這樣浪費掉,我心中不爽的很。

一般來說,學校是比較保守的,都是外面的企業用的不錯的東西才會流行到學校裡面來,很少有東西是從學校反向流行到企業的。比方說十幾年前企業就已經在推行電腦化作業了,可是現在學校還在努力的推電腦化作業。

除了電腦化作業之外,學習型組織、知識管理……這些議題也都是從外面的企業界流行一陣子後才將風潮吹向校園的。由學校吹向外面企業的,嗯,我想了一下好像祇有 BBS & 無名小站勉強能算 (少數企業有在 BBS & 無名上開設版面)。

如果電子白板真的好用,那麼現在外面的企業應該已經用的如火如荼才對。

可是有哪家企業在用電子白板呢?

外面的企業用電子白板的,我祇記得有個新聞說某家補習班大手筆花了千萬裝置電子白板進行教學。但那個新聞我根本就覺得那是生產電子白板的公司與補習班合作,進行的一場大型置入型行銷。

對於教育部要推的三千萬大案子,我直覺懷疑是有人收了電子白板公司的錢,再拿納稅人的錢來演的一齣大戲。最後這些電子白板的使用率一定非常低 (告訴我有幾個人喜歡眼睛這樣照射強光?),形成浪費!!我越說越生氣!

潤玲說:『可是給每個學校的 80 萬不是祇有買電子白板而已,這其中還包括電腦及單槍投影機的費用,所以,就算電子白板都不用好了,至少我們還有電腦 & 單槍投影機可以用啊!!

而且他們會幫忙把單槍及電腦建置在教室中,老師們要使用單槍就不需要提來提去了,一定可以提高老師使用的機率。

現在資訊融入教學一直做不好就是因為我們沒錢在每個班級都建置單槍,所以老師得提著單槍走來走去。上課時安裝,裝好再使用都過了 10 分鐘了,上課時間祇剩 35 分鐘,所以老師們都不喜歡用。

這個計畫將單槍及電腦安置在教室中,省去老師們上課時裝單槍、電腦的困擾,可以提高老師們使用資訊設備進行教學的意願,這樣對於整體的教育還是有助益的啊!!』

我知道潤玲的想法,這點也讓我陷入極度的矛盾之中。

我很希望有一筆經費在每間教室建置固定式的電腦 & 單槍投影機,方便老師們上課時應用。

以現在電腦及單槍的便宜程度,再加上拉網路線、買網路設備,一間教室應該 5 萬元就可以做好。全校 72 個班級,加上十幾間的專科教室,大概 450 萬就可以讓每間教室擁有這樣的設備。

可是,在政府不重視教育的現況下,即使我們已經是一所大型學校了,但不要說 450 萬,即便將小數點往前移兩位,4.5 萬,都要找很久才找得出來 (小型學校就更不用說了,窮的沒錢修廁所的學校多的是)。

我們去年的資本門經費才 110 萬左右,這 110 萬要撐學校 72 個班級,近 3000 位學生一整年的所有費用,哪來的錢買電腦、單槍?

所以潤玲說:『就算我們都不用電子白板好了,我們至少還得到 8 套電腦及單槍。總比現在連一套都買不起好吧?而且你不申請,這些錢也是被其他人申請走。可是你申請了,我們可以確定我們一定會使用其中的電腦及單槍,但如果是別人申請的,也許連電腦、單槍都收起來不用的,那就更加浪費了。』

潤玲的這句話,讓我陷入思考許久。下班後,我打電話給她:『好吧,如果我接到公文,我就來申請。』

祇是我還是很不爽,原本 80 萬可以買 16 套電腦加單槍,現在祇能買 8 套,其他的錢都浪費掉了!!可是不這樣配合上級浪費,就連一毛錢也拿不到……

老爸,對不起,我要投身黑暗界,成為浪費你繳的稅金的共犯了!!

ps:

文中所謂『我直覺懷疑是有人收了電子白板公司的錢』是我當時跟潤玲 & 慧君說的話。但當晚想想,這樣對負責的人可能不公平。

以前我超痛恨老師 & 公家單位的人員,覺得都是一群米蟲。但自己當了老師之後才發現,米蟲不是沒有,但少。我接觸到的多數老師 & 公家單位人員都是兢兢業業的工作著,態度也不比外面的服務業差。

所以,主推這項計畫的人可能是對於推動資訊教育有極大的熱忱,但不知道有免費的方案可以做到相同的事,所以才會推動電子白板吧?希望是如此。

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2007年10月7日 星期日

結束失智老人的生活

昨天中午我居住的這個社區忽然停電了。

強颱柯羅莎來襲,風雨交加,大概是哪邊電線被吹斷了吧!!

一停電後天色昏暗,一時不知要做些什麼事。說要點臘燭看書,好像又沒這麼認真。可是不點臘燭又沒辦法做什麼事。祇好搬張椅子坐在窗邊,失神的望著窗外風雨、往來人車。

想想,這樣的動作還真像電視上失智老人的行為啊。

2007年10月5日 星期五

透視構圖

瞭解了構圖的四種基本方式,我們要談談透視與空間的呈現。

所謂的透視,就是在畫面中利用視線的消失點營造空間的感覺。

平常生活中,你看兩條平行的火車鐵軌會在某個地方融合在一起,那個融合的地方就是所謂的消失點。

消失點的形成原因是因為我們眼睛觀看物品的特性所造成。當有一些物品的大小都相同時,越靠近我們眼睛的物品看起來會比較大,遠離我們的物品看起來較小 (雖然它們的原始大小都一樣)。

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而這個近看較大,遠看較小的情況是非常規律的,不會忽大忽小的亂變一通。因此我們可以想像的到,如果這些物品一直排列下去,到最後會小到我們的眼睛再也無法分辨,祇能看到一個小黑點存在。這個黑點就是消失點。

利用消失點的存在,我們就可以營造出畫面具有深淺遠近的空間感。因為我們看到畫面的物品越來越小,大腦就會依據以往的經驗判斷:『看起來比較大的這些東西離我比較近,看起來比較小的那些離我比較遠。』因而產生有空間的感覺。

比方說達文西著名的『最後的晚餐』這一幅畫:

有沒有發現,在畫中,食堂兩邊牆上的掛氈越來越傾斜,越來越小,如果把左右邊掛氈的傾斜線畫出來 (見下圖紅線),你會發現這兩條線會在耶穌的背後交會。這個交會點就是我們說的『消失點』。

其實不祇是牆上的掛氈會消失在消失點,你可以試看看把天花板的嵌格也畫上線,你會發現這些嵌格一樣會消失在同樣的地方。達文西的這幅『最後的晚餐』祇有一個消失點,所以稱之為一點透視。這就是一點透視的特色:畫面所有的物品都會消失在同一個消失點。

要利用一點透視來畫圖,可以先定出消失點,然後從這個消失點拉出輔助線,我們就依著這個輔助線畫出物體大小,這樣的畫面就可以有正確的比例大小,也就能有空間的感覺。

依照消失點的多寡,我們可以區分出一點透視兩點透視,與三點透視等三種透視方法。要怎麼應用不同的透視方法來畫圖呢?請參考底下的影片:

利用兩點透視畫出一座城市:

利用三點透視畫一座城市 (配樂演唱者是芬蘭的 Nightwish)

有了透視的概念之後,我們就更容易從廣電社拍攝的影片中選出適合的影片進行剪輯了。

延伸閱讀 (漫畫家曾建華部落格中的教學文章):

  1. 背景與透視的關係
  2. 背景的一點透視
  3. 兩點透視
  4. 三點透視
  5. 利用一點、二點、三點透視畫圖

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2007年10月4日 星期四

顏克明的投影片:植物色素

上個學年初,慧君 & 我把自資方案的同學找過來,告訴他們一個大消息。

『ㄟ,我們在暑假的時候要辦科學育樂營,對象應該是國小五、六年級的學生。這個營隊希望大家來幫忙,我們幾個老師祇是支援,上課要請你們幫忙上。小隊輔、值星官、活動組,這些都要由你們擔任。』

底下一片嘩然:『不會吧!!』

『放心啦!!我們會幫忙你們的。包含教你們怎麼設計活動、怎麼上課、怎麼當值星官,我們都會教你們。』

2007年9月26日 星期三

完成一道近乎不可能的任務 (三)

每年都會有一些老師會留職停薪在職進修、擔任行政人員,這些老師所遺課務就需要請代理教師來擔任。

比方說,我是資訊組長,我每週授課時數是 2 小時。一個專任教師的授課節數是 21 小時,我的身份從專任教師變成組長時,就有 19 節課是沒有人上的。

往昔遇到這樣的情況,學校可以招考代理教師來上這些課,如果聘不到代理教師,還可以邀請退休教師回校擔任代課教師,所以在師資的聘用上不會有什麼問題,早早就能確定師資進行配課、排課工作。

我的前任教學組長,賴組長,就說他大概都是在開學前一週就將課表排好,然後花一整個星期的時間修飾課表,避免老師出現連四堂授課、第四五節連堂、同一科目在下午授課節數過多等諸多排課上的弊病。

但是這幾年因流浪教師人數過多,各界又懷疑退休教師回校代課有領兩份薪水之嫌。所以去年台中市規定各校不可任用退休教師擔任代課教師。

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關於退休教師回校擔任代課教師領兩份薪水這其實有一些誤會。

首先,多數退休教師極不願意回校擔任代課教師,因為教書是一項滿辛苦的工作,能離開就不希望再回來。

祇需想想平常講電話的情況就好,花五分鐘、十分鐘講通電話,大家一定不覺有何負擔。但是如果這一通電話一講就是一個小時、兩個小時,講完總會有疲累之感。

老師上課一節就是 45 分鐘,除了上課之外,還得與學生追趕跑跳碰,那疲累之感又不是講電話能比擬的了。如果年紀大了,這對於身體就是一個很大的負擔。

更何況,上課常常不是一節課就結束,而是要連續上兩節課、三節課,甚至七節課,那會造成體力的極大消耗。所以退休教師多數很不願意回校代課,總得教務主任再三拜託才勉為其難的答應回校。

所以,許多人以為退休教師很喜歡回校代課,那真是誤解了。

其次,退休教師為什麼不能領兩份薪水呢?

我父親從製藥公司退休後,有四家製藥公司請他擔任顧問,加上原本的退休金,這樣等於是領了五份薪水 (當然,每一份薪水都不高就是。私人公司的退休金也不高。)許多專業人士退休之後都與我的父親相同,會至其他公司擔任顧問,提供其專業長才,繼續服務社會。

對此,社會也給予肯定。因為人類平均壽命大幅增長,過早退休其實是人才的浪費,因此退休人士能再度就業提供人力資源的妥善運用,各界樂觀其成。

祇是,為什麼退休老師來學校擔任代課教師就要受到譴責呢?啊,是因為有流浪教師反應退休教師回校代理,使他們找不到正職教師,連代理教師都沒辦法擔任,造成另一種人士資源的浪費。

因應流浪教師日益增多的社會現實,台中市從去年開始規定不准退休教師回校代課。這個規定雖然立意良善,但馬上成為一場大災難!!

因為教甄越來越難考,因此流浪教師們根本不想到學校擔任代理、代課教師。大家都要在家裡好好準備隔年的考試,沒有人想出來。

擔任代理教師就等同於一位正式的教師,祇是沒有年資、一年就解約,但是一位正式教師的權益代理教師多數擁有;正式教師的責任代理教師也需承擔。

所以多數流浪教師不願意擔任代理教師,因為擔任代理教師後必須要花費大量的時間在教學之上,相對的擠壓了準備教甄的時間。如果因為代理一年,結果使隔年考不上教甄,又必須考第三年,那就因小失大。所以多數人寧可在家讀書,也不願意擔任代理教師。

本校今年為了徵聘代理教師,一共舉辦了五次代理教師甄選,每一次都要公告一星期,也到師大、各師資培育機構網站登徵人廣告,總算到了 8/27 的第五次甄選才聘得足夠的代理教師。

前面提過,賴組長在開學前一星期就已經排出課表,然後花一整個星期的時間進行調課;但是現在到了開學前三天才能確定配課表,才剛要開始進行排課。

最終,這項規定造成了退休教師不可回校代理、流浪教師又不想到校代理,導致學校師資嚴重不足;學校也因為作業時間不足,祇求開學當天能有課表上課、不要開天窗就好,不敢奢求課表品質的結果。

當時台中市做了這個決定,本校就寫了一封陳情書,說明這樣的決定有執行上的困難,請問是不是可以在三次招考代理教師失敗後就商請退休教師回校幫忙。但不幸的是陳情失敗。

如果未聘足代理教師可怎麼辦呢?就祇好大家超鐘點嘍!!原本,每位教師每週必需授課 21 小時,現在可能要往上加,變成 23、24、25 小時 (最多可授課 27 小時)。

我們可以做個簡單的計算,學校每天有七節課,一週五天,共有 35 節。這 35 節課中,星期三下午固定是學校活動時間,不可排課;星期五下午有兩節社團時間,不可排課;台中市再規定每週必需有兩節課是領域時間,給各個領域老師進行研習進修,所以真正可排課的節數祇剩 28 節課了。

如果一個教師非常不幸的竟然有 25 節課,那麼在這可以排課的 28 節課中,他幾乎是完全沒有休息的在上課。每天中午第四節、第五節連堂,結果造成沒法好好吃個中餐,中午也沒得休息的情況。

教師越少,這種情況越嚴重。結果這成為雙輸的局面:老師與學生雙輸。老師被迫超時工作,也被迫沒有休息的接連工作;學生得到很差的教學資源。

你說:「可是每堂課之中不是有十分鐘下課嗎?」

實際情況是,老師上課,除非一直盯著時鐘算時間,否則不太可能鐘聲一打就結束課程。通常鐘聲過後一、兩分鐘才會上完課。再交待個課後作業、簽個教師日誌,5 分鐘過去了。再有學生來問問題,7,8 分鐘過去了。

剩下的 2、3 分鐘時間祇夠走回辦公室喝口茶。男老師可以去上個洗手間,女老師恐怕就完全沒時間去上洗手間,就又要去下一節課的班級了。

而且,上課上的越精采,學生問題越多 (我都是用下課會不會有學生來問問題來判斷自己這節課上得如何),常常問到下一節課都開始了,學生還意猶未盡。

我的課少,學生來問問題讓我很開心,問到下一節上課我都沒問題 (甚至常有學生 11:50 第四節下課,一直問到 12:10才滿足的回去吃中餐)。但如果是下一節還有課的老師怎麼辦?

前面提到了,光是漫不經心的聊電話,聊一、兩個小時都會累,更何況是要上課呢?而且,老師可能要連上三、四節課,過程還無法休息、不能上洗手間,你說這樣教學品質怎麼可能好的起來?還是為了能上洗手間,要老師上的差一點,讓學生沒興趣問問題?這就本末倒置了吧?

所以,教師累、學生受不到好的教育,雙輸的局面。不足額的教師越多,這樣的情況就越嚴重,教育品質就可想而知了。

你說:『等一下,剛剛說的話有很大的疑問!!公立學校老師 25 節就哇哇叫,那私立學校的老師怎麼辦?他們很多人一個星期 35 節課啊!!』

其實私立學校一星期 35 節課是連第八、第九節都計算下去了,公立學校如果加上輔導課,其實上課節數也不遑多讓。但公立學校的老師除了上課之外還要配合政府的許多政策起舞。

比方說台中市今年一整個十月要辦理洲際杯棒球賽,要各校安排教師當接待人員。去年還要各校提供英文教師擔任英語播報人員。

各校擔任接待人員的老師每天要在會場待到半夜 12 點才能回家。回到家洗個澡睡覺大概已經是一兩點的事,隔天一大早又得起床上課。把老師弄的這麼累,遭殃的是誰?還不是老師、學生雙輸?

所以公立學校的老師有許多精力是浪費在無謂的地方。洲際棒球杯與老師何干?如果是青少棒,叫老師去幫忙還說的過去,但是洲際棒球有什麼教育意義呢?

岔題遠了。

雖然胡市長下令不許退休教師回校代課、流浪教師又不願意到校擔任代課教師,使得課務安排及學生的學習受到很大的影響。但是各個學校當然不希望讓上述的情況加劇發生,所以總是努力的打電話請參加台中市教甄但未考上的教師們前來應考各校的代理教師。

很幸運的,在辦理第五次代理教師甄選後,本校終於聘得足夠代理教師,總算能讓一般教師的課務能有一些舒緩。如果沒聘到教師,就整個配課表要大搬動了。總算是我們夠幸運啊!但是那已經是 8/27 的事了,眼見 8/30 就要開學,這可真是急煞一堆人。

包括要排課的我!!

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2007年9月24日 星期一

完成一道近乎不可能的任務 (二)

其實平心而論,整個「排課」過程中,最簡單的就是排課。

怎麼說呢?

我們一般說的「排課」其實包含三個部份:先前的「配課」,決定班級要由哪幾位教師擔任上課師資;決定配課後,再來進行「排課」,決定 101 班星期一第一節要上什麼課、第二節要上什麼……。

最後,排課完成後,要進行「調課」:把全校老師、班級的課表拿出來檢查,儘量避免連著上四堂課、體育課連天 (學生會沒有體育服裝可替換)、某一課程 (例如數學) 都在下午第一節等情況發生。

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這整個過程耗時最久的是配課,因為每個老師特質不同,需要針對老師的特質來安排師資。比方說,安排有經驗的老師擔任 101、103 的導師,中間安插一個新手教師擔任 102 導師,這樣,102 導師有問題,可以就近請教 101、103 的教師。

另外,因為 102 班導師是新手教師,那麼可能班上的教師群也需要比較有經驗的老師,所以像國文、英文、數學這些節數比較多的課程,就選擇一到兩個科目,安排較有經驗的老師擔任課程教師,可以幫忙新手導師處理班級問題。

除了經驗多寡,另一個考慮因素就是教師授課是否跨年級?

理論上,一個教師最好是一到三年級都有授課,因為這樣對於一到三年級的課程都可以掌握,課程內容可以連成一氣,不會有重覆、中斷的情況發生。

但實際上課的話就知道,人的時間是有限的,一到三年級都授課會壓縮老師對每個年級的備課時間。因為要準備三套教材,結果每一套教材的準備時間都不足夠。

而且,即使是經驗非常豐富、教學卓越,這兩年都被中國時報請去演講,教導三年級同學如何準備學測的郁淳老師,她也說每年教到新單元的時候,第一個班總是覺得教的很亂,要等到教到第二班、第三班,那種感覺才又回來。

優秀如郁淳老師尚且如此,小咖如我就更不用說了。

那麼祇教一個年級是最好的嘍?因為準備教材的時間足夠,而且有足夠的時間修正授課內容。這樣是最好的?

那倒也不儘然。

因為同一份教材上多了,到最後感覺自己變成錄音機,祇是不停的播放上課內容而已,上的一點成就感也沒有。

所以像國文科,導師可能祇教兩個班或三個班,那麼就會儘量安排老師祇教一個年級;其他科目,比方說自然科要教四到五個班,就儘量安排兩個年級的課程給老師,這樣老師有較多的時間備課,但也不會同樣的課程上到了無生趣。

依照這樣的配課方式,一個老師可能今年教一、二年級,明年教二、三年級,後年教三、一年級,大後年再教一、二年級,連續教兩年的三年級之後,可以休息一年。

說『休息』是因為帶三年級有升學的壓力,雖然教改試圖減少學子的升學壓力,但其實學生壓力越來越大,家長也不停的給予老師升學的要求。可能有家長說:「沒關係,我的孩子不學壞就好」,但是絕大多數的家長還是看升學率,致使教三年級的老師就承擔許多的壓力。

這樣的壓力連著兩年下來,老師都會希望休息一年,喘口氣再上。但是人生不如意事十之八九啊,每年總是會有老師退休、有老師受不了這樣的環境辭職、有老師留職停薪,這些老師留下來的班級總要有人接手才行。

要讓哪些老師接手呢?嗯,剛帶完三年級的老師最適合,因為他們手上的班級數變少了,剛好可以填補這些空缺。所以教務主任就開始打電話或登門拜訪了:

『XX 老師,這個學期 YY 老師退休了,他的班可不可以請您接手繼續帶到畢業呢?』

『可是我才剛帶完兩屆,如果今年又帶三年級,明年我的二年級又升上三年級,那我連續四年帶三年級,真的太累了。』

『嗯,我瞭解。可是 XX 老師,我們現在師資已經不夠,如果您不接手,可能就要開天窗了。』

『嗯,我考慮一下。』

『謝謝您!!』

一般來說,到最後,老師們都滿熱心的願意幫忙。祇是這樣的一來一回總是會讓整個配課時程拉的很長。

有多長呢?嗯,今年暑期輔導開始一個星期之後,就看到主任 & 許組長每天留下來討論配課。他們都已有多年年資,每年可以休假日數都已經是 20 幾 30 天了,假不休完又不行,所以他們都是請了假,然後人躲在教務處電腦機房中配課。

整個暑假期間,教務處大概都是快七點才走人 (還沒當老師之前,想說老師有寒暑假,後來發現其實寒暑假比平常更累),但是我們離開時,主任 & 許組長都還在機房配課。一直到開學前三天,主任才告訴我整個配課表已經不會再有更動。

所以光是配課,就要歷時一個多月,當然,這是儘量考慮每個想的到的環節。但即使如此,開學時還是會有很多意想之外的問題發生。

如果時間實在不足,那配課表可能就沒有辦法顧慮週全。因為,配課合不合理暫且不論,至少要保證開學那天有課表可以使用才行。否則開學當天沒課表,開天窗不上課,影響學生的受教權,可是要吃官司的。

不能在五月開始嗎?嗯,五月要配暑期輔導的課表啊……

那?以前怎麼沒聽說有這樣的問題?以前配課不會拖到開學前兩天啊!!以前的人比較神嗎?

喔,這是原因之一!賴玉峰老師能力超強,我超佩服的。 但是,現在會搞成這付德性,其實主要得感謝咱們台中市胡市長的一項『德政』啊……

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2007年9月23日 星期日

終於解決首頁顯示太慢的問題

七月的時候試著用 moodle 重架學校的首頁,弄到一半,每天有上不完的暑期輔導課,就完全停工。首頁沒弄好,反而把 MySQL 資料庫弄壞,毀了不少文章 & 留言。

開學後,把教學組工作交還給許組長後,首頁改版的動作才重新開工。改一改修一修之後,首頁是大致上有個樣子了。但是一直有個問題我無法克服,就是速度太慢,要過個十幾秒首頁才會出現。

速度會這麼慢的起因是我貪心的想要把行政單位 & 各領域部落格的文章標題抓到首頁來顯示。

我利用 Yahoo! Pipes 將各個部落格 RSS 抓在一起,篩選排序;再利用 FeedBurner 將 Yahoo! Pipes 醜醜的 RSS 轉成比較容易記憶的樣式。最後,利用 FeedBurner 的 BuzzBoost 選項,將 RSS 轉成一般 HTML 放到 moodle 中間區塊,充實首頁的內容。

為什麼要這麼麻煩?moodle 不是就可以直接引用 RSS 了嗎?幹嘛還轉成 HTML 呢?

問題是,moodle 雖然可以直接引用 RSS,但祇能開在左、右邊欄,如果想在中間區塊引用,我不知道要怎麼處理。平常的 blogroll 放在左、右邊欄可能是 ok 的,但學校行政單位的公告、領域訊息也放在邊欄就有點奇怪了。所以祇好將它轉成 HTML 再放到中央來。

壞就壞在一旦引用了這些 blog 的文章標題,整個首頁開啟就慢的讓人受不了。這似乎是 FeedBurner 的處理速度不快,所以整個頁面都停在那邊等 FeedBurner 送資料過來。

2007年9月21日 星期五

構圖的方式

剪輯社的同學,雖然你們剪輯的影片來源均是由廣電社同學拍攝的,拍攝角度、運鏡方式都不在你們的控制之下;甚至文字稿也都由文字記者擬好,你們祇能依循文字記者的內容進行剪輯,沒有太多自己的創作空間。

雖然限制重重,但是能瞭解一些構圖的方式、影像攝影技巧,對於你們剪輯影片還是有不少幫助。比方說,負責攝影的同學也許針對同一個受訪者、場景拍了不少角度的畫面,那你們就有能力選出幾個構圖較佳的畫面進行剪輯,讓完成作品更具有美感。

所以,雖然拍攝影片的權力不在我們剪輯社的人身上,但是至少我們可以知道哪些影片是拍的比較好、值得使用的。

底下的構圖教學都是引用自漫畫家曾建華部落格中的教學文章。

井字構圖

三角構圖

對角線構圖與 S 線構圖

對比式構圖

請各位把自己帶來的相片傳到電腦之中,找一兩張自己覺得拍攝的最棒的相片,跟大家分享你是用什麼樣的構圖方式拍這張相片的?

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利用 Zoundry 備份部落格

前一陣子我們學校的部落格資料庫發生問題,許多老師的文章都消失不見,這是很可惜的事,因為撰寫一篇文章常常要花不少時間,消失了之後,心血就白費了。

即便日後要再重新寫一次,可能心情也不相同,寫不出文章來了。所以文章的消失對於撰寫者與讀者都是一個很大的遺憾。為了避免這樣的遺憾,我們需要對部落格的文章做好備份的工作。

要怎麼進行備份呢?首先,請下載 Zoundry並安裝它。

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其次,再下載中文語系檔,把這個中文語系檔解壓縮到 Zoundry 的安裝目錄中。

第一次執行時需要告訴 Zoundry 要去哪邊幫我們備份資料。所以必需將我們學校的部落格位址、以及種類告訴它。

在設定時,帳戶種類請選擇 Life Type, 然後輸入你的帳號與密碼,最後 API URL 這一欄請填入 http://blog.hsjh.tc.edu.tw/plog/xmlrpc.php 。

按下一步,Zoundry 就開始幫我們備份部落格資料了。

影片:用 Zoundry 備份部落格

Zoundry 這套程式除了可以備份資料之外,它還可以用來寫部落格。以後,我再也不需要連線到部落格系統中寫文章,而可以在自己家裡的電腦好好的撰寫,不用擔心會不會寫太久而被斷線。

大家可以試用看看!!

對了,Zoundry 這麼好用,可以用在無名小站、痞客幫嗎?

很不幸,答案是不行。所以要備份無名、痞客幫的文章,就需要用其他的方法了。至於是什麼方法,我也不知道,因為我沒用過這兩套系統……

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2007年9月20日 星期四

在部落格加入圖片 -- PicasaWeb 應用

領域研習的時候,很多老師在問:『要怎麼樣把圖片加入 blog 之中?』

以前這問題真的滿困擾我,不知道怎麼回答較好。幸運的是,Google 前一陣子提供一個名為 PicasaWeb 的網頁相簿服務,讓我們要把圖片加入 blog 變的很容易。

它提供使用者 1GB 的網頁相簿,足以應付多數人的需求;此外,它還有相對應的程式幫忙我們把圖片放到相簿空間去,大幅減少上傳圖片的困擾,因此很適合大家使用。

要使用 Google 的相簿空間之前,必需要先有一個 Gmail 帳號,並下載 Google 提供的相片管理軟體 Picasa (功能足以取代 AcdSee),之後就可以很方便的使用這個免費的空間。

要怎麼申請 Gmail 帳號?要去哪裡下載 Picasa ?上傳到網頁相簿的相片又怎如何放到 blog 之中?

一切的一切,請點選底下教學影片一探究竟:

影片教學:在部落格加入圖片 -- PicasaWeb 應用

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2007年9月17日 星期一

完成一道近乎不可能的任務 (一)

星期一早上七點五十分左右,我正在機房弄機器,手機響了。

『喂,我是晉榮。我要請你幫忙排課。』

『好啊!!有什麼問題!!我一定幫忙!!』

『謝謝!!我今天下午要開刀,沒辦法排課了,所以整個都要交給你了喔!!我十一點前會辦完入院手續,那時候我再打電話給你。你等我入院後先到醫院拿些資料回去看;等到我開刀完,麻醉退了之後你來醫院找我,我們再交接一下吧!!』

聽到許組長這麼說,我腦袋轟的一聲悶響!!

我原以為『幫忙排課』是要我在旁邊幫忙 keyin 資料、核對資料是否有誤,結果,是整個排課工作都要我來耶!!

我猛然想起『大宋提刑官』太平縣冤案(曹墨殺人案)中宋提刑的一段台詞。

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戲中宋慈當了六品提刑官後被派至各縣府查獄 (史實中的宋慈當提刑官時已 53 歲了,戲劇將他的生平改動甚多)。

宋慈八月十二日至太平縣查獄時讀到曹墨殺人案的審案庭錄,發現知縣審案、判案大有問題,這應是一樁冤獄。但是這個案件已呈刑部,刑部並核示於八月十五日處決曹墨。

眼見曹墨就要被斬,這樁冤獄就要結案,身邊的親信問他:『大人,你是否要重審此案?』

宋慈急道:『說的輕巧!!三天吶,離最後期限祇剩三天吶!!』

哎,我也是這麼想:『說的輕巧!!三天吶,離最後期限祇剩三天吶!!』祇剩三天就開學了啊,課表怎麼可能排得出來?

我雖然當過教學組,但那年可是七天近乎沒睡覺沒吃飯 (那七天共睡了 90 分鐘、吃了兩頓中餐) 才將課表排出來的啊!! 祇剩三天,怎麼可能將課表排出來?

但許組長已經積勞成疾,總不可能不幫這個忙啊!!硬著頭皮也得上。祇是,七點五十分接到電話後,辦公室的同仁看我不是呆坐在位子上,就是木然靠著櫃子站立著,雙手不停發抖。十一點多我開車去醫院找許組長時雙手都還是抖的。

到了醫院,許組長將他的筆電交給我:『排課軟體在這裡面,你可以先回去熟悉一下。不過我們先在這邊跑過一次流程你再回去吧!!』

這套排課軟體我並沒有使用過。兩年前我用的是 DOS 版本,後來這家公司再出了 Windows 版本,介面有許多變動。許組長一邊將排課所需要用到的功能逐一介紹給我,我一面忙著回憶這些選項在 DOS 版本中的對應功能。

大致功能說明了一次,我就先回學校了,讓許組長好好休息。那個下午我就在學校忙著看看排課軟體裡面的每個功能如何設定:看別人操作與自己使用還是有很大的差別,一定得自己都摸熟了才算數。

然後我看到許組長已經將配課表完整輸入軟體中,這讓我心安不少。因為光是輸入這個配課表就要花掉一天半的時間。工作不難,就是相當繁瑣。看到配課表已經輸入完成,等於我多了一天半的時間可以用以排課,真是好消息。

這時楊主任走進教務處,告訴大家另一個好消息:『第五次代理教師甄試終於聘得代理教師了!!』嗯,也就是說配課表不會再有變動,祇要弄清楚這套排課軟體,我就可以開始進行排課工作。

我將軟體東摸摸、西摸摸,熟悉各項功能、回復當年記憶。恢復個七、八成,就先試著排課看看。

一點選排課功能,跳出個畫面,一閃,就不見了,完全搞不清楚是什麼狀況。弄了老半天也沒個結果,一看時間已經凌晨四點了,懶得再試,睡覺去。

隔天上午,怕許組長剛開完刀,身體還虛弱,還沒去找許組長交接,就僅將我手上有的配課表與排課軟體兩項再多加熟悉些。

看著配課表,發現鄭美茹老師的配課有問題,有 90% 的機率會因為鄭美茹老師的配課而排不出課表。主任聽過我的建議,同意將美茹老師的配課做一些更動。

三天的時間過去了一天半,我總算做了一件事。

中午接到許組長電話,他現在人在病房中,我可以帶著筆記型電腦過去與他一同討論排課事宜。

所以一點二十左右,我揹著電腦找許組長討論去。

許組長人躺在病床上,聽我的疑問,一同想想是哪邊出了問題,將所遇到的問題一項項解決。

沒一會兒,鈺雰組長、潤玲、慧君也來探班,看到一個剛開完刀的病人在跟我討論排課的事。

她們拿出手機來,笑說要將這個慘絕人寰的一刻拍下來做紀念。三個人這邊取個角度,那邊捕捉個畫面,笑談間還著著實實的拍了不少珍貴的檔案照片!!

可是也不好打擾許組長太久,所以她們就先回去了,留下我繼續與許組長討論。

後來聽慧君 & 潤玲說,雖然在病房中大家笑的很開心,但鈺雰組長一走出病房,坐上電梯,眼淚就掉了下來,嚇了她們兩人一跳。鈺雰組長果然是有媽媽的模樣,總是看不得別人受苦,她看到許組長抱傷上場,心裡捨不得,所以眼淚就止不住的掉下來了。

(不過事後我跟鈺雰組長開玩笑,說她一定是慶幸自己不是教學組,因而流下感動的眼淚。XD )

那天,我與許組長一直討論到六點,將一些有問題的情況都討論了一遍才離開醫院,留下許組長一個人靜養,回家後再試圖將這些問題一一解決。

這時候,離 8 月 30 日早上八點開學祇剩一天又十四個小時,排課工作還沒正式展開。我開始緊張、反胃作嘔,鎮日不停作嘔想吐卻又吐不出來。

急啊!!

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2007年9月9日 星期日

如何準備教師甄試?

很多實習老師在實習時開始組讀書會,大家一起彼此督促、努力準備隔年的教師甄試,可以讀的較有效率。否則自己一個人唸書,除了資訊來源少,另一方面少了壓力,最後總是被惰性給打敗,早早就放棄讀書。

所以組讀書會是很好的方式。不過,組教甄讀書會還是有一些方面與一般讀書會不太相同的地方。 因為讀教甄用書是一個具有很強目的性的學習,所以就要用最快速的方法來達成這個目的。

第一步,先寫教甄題庫

你可能要問:『都還沒開始讀書,怎麼就開始寫教甄題庫呢?』

嗯,雖然還沒開始讀書,但之前已經修了兩年的學程課程了吧?所以可以開始寫教甄題庫了。我覺得戴帥整理的教甄題庫還不錯,可以從這本題庫開始。

祇要你一開始寫題庫,你就會發現事情大為不妙!!怎麼這些題目看都沒看過?

戴帥的題庫每一回有 40 題,第一次寫的時候,我可以猜對 4 題、錯 36 題。

痛苦吶,好像看天書一樣,每一題都不會,真的覺得自己是笨蛋,好歹我也修了兩年學程加兩年教研所啊!!怎麼連一道題目也不會啊?

但是,不會就是不會,那些題目真的很難,光是看書,真的不會寫題目,刁鑽的題目多的咧!!

但寫了半本之後,慢慢發現題目有一些重覆,開始慢慢進入比較有成就感的時期。這時候,可能 40 題我可以對 10 ~ 20 題了。到了最後部份,基本上可以答對 20 ~ 30 題了。

寫完後,這本題庫再寫個兩、三次 (所以你應該多買幾本,或是一開始答案都不要寫在書上),看看哪些題目是你每次都錯的,這就是你的罩門;還有,要特別注意那些以前寫對,現在寫錯的題目:要嘛以前你是猜對的,要嘛就是對它還不瞭解,所以兩次選了不同的答案,所以這個要特別注意。

這本題庫要寫幾次沒一定,如果都可以全對了就可以停了。與我同年實習的珊如,她們在四張犁國中組的讀書會要求在實習開始的那個暑假七、八月,就將這本題庫寫三到五次。

第二步,題庫已經很熟了,可以開始讀書

前面說過,這是一個目的性很強的讀書活動,所以要將所有時間都著重在重點之上。

哪些內容是重點?

你在題庫中看到各縣市一再重覆出現的題目那就是重點!!所以這時讀書的時候就要將這些重點好好弄清楚,因為你知道一旦沒搞懂,你去那些縣市考試就可能比別人少了許多分數。

因此先寫考題再來讀書,看似錯亂,但其實我們從考題中得知重點在何處,讀起書來事半功倍。

所以我都建議學弟妹,千萬不要想說讀完書再來寫題庫,應該先寫題庫再來讀書。

第一,書永遠讀不完的,許多人上考場前書都還沒瞄完一遍。如果沒看過題庫,書又沒讀完,那去考試祇是去當陪考人員。

第二,許多題目非常刁鑽,光是讀書可能不會想到那些方面,所以光讀書沒有用。

第三步,把握一切能找到的時間讀書

在實習時大家都被當小弟小妹呼來喚去,時間少的很。才剛看了一段,又被叫出去,等到回來時已經忘了前面讀什麼了,又要重頭讀起。一整天、一整個星期下來,還是都在同一頁同一行。

長期如此,考的上才有鬼!!

所以,這時候題庫又發揮它的功用了。

祇要有一分鐘,你就能寫完一道題目,寫完這道題目後,即便被叫出去做事,回來後也能接續著寫下一道題目。等到回家後,有一段完整的時間,這時候再拿來好好的讀書。

所以,既然在學校沒有一個好好讀書的環境,就不要強求要在學校讀書了,在學校就用題庫善用可以得到的每一分每一秒吧!!

第四步,好好實習

教甄越來越難考,所以很多人躲起來讀書,讓實習學校找不到人。

但是我要跟你說,這絕對不是一個好方法。因為教育圈小的很!!

今年七月二十日,我正與同事吃中餐,忽然手機響起:『Yukie,我是○○,你們學校去年是不是有一位實習老師叫╳╳?她在實習時表現如何?』

『表現的很好啊!!很努力學習,半年下來教學進步非常非常多。怎樣呢?』

『喔,她來應徵我們學校,現在正在開教評會,要決定是否聘用她。既然有你這句話,那我們就決定聘用她了!!』

所以,好好實習,對於未來找工作也有很大的幫助。

希望各位實習老師都能好好加油,現在考教甄比我三年前考試時更難了,但我還是相信祇要努力,機會還是你的!!

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如何準備教師甄試?

很多實習老師在實習時開始組讀書會,大家一起彼此督促、努力準備隔年的教師甄試,可以讀的較有效率。否則自己一個人唸書,除了資訊來源少,另一方面少了壓力,最後總是被惰性給打敗,早早就放棄讀書。

所以組讀書會是很好的方式。不過,組教甄讀書會還是有一些方面與一般讀書會不太相同的地方。 因為讀教甄用書是一個具有很強目的性的學習,所以就要用最快速的方法來達成這個目的。

第一步,先寫教甄題庫

你可能要問:『都還沒開始讀書,怎麼就開始寫教甄題庫呢?』

嗯,雖然還沒開始讀書,但之前已經修了兩年的學程課程了吧?所以可以開始寫教甄題庫了。我覺得戴帥整理的教甄題庫還不錯,可以從這本題庫開始。

祇要你一開始寫題庫,你就會發現事情大為不妙!!怎麼這些題目看都沒看過?

戴帥的題庫每一回有 40 題,第一次寫的時候,我可以猜對 4 題、錯 36 題。

痛苦吶,好像看天書一樣,每一題都不會,真的覺得自己是笨蛋,好歹我也修了兩年學程加兩年教研所啊!!怎麼連一道題目也不會啊?

但是,不會就是不會,那些題目真的很難,光是看書,真的不會寫題目,刁鑽的題目多的咧!!

但寫了半本之後,慢慢發現題目有一些重覆,開始慢慢進入比較有成就感的時期。這時候,可能 40 題我可以對 10 ~ 20 題了。到了最後部份,基本上可以答對 20 ~ 30 題了。

寫完後,這本題庫再寫個兩、三次 (所以你應該多買幾本,或是一開始答案都不要寫在書上),看看哪些題目是你每次都錯的,這就是你的罩門;還有,要特別注意那些以前寫對,現在寫錯的題目:要嘛以前你是猜對的,要嘛就是對它還不瞭解,所以兩次選了不同的答案,所以這個要特別注意。

這本題庫要寫幾次沒一定,如果都可以全對了就可以停了。與我同年實習的珊如,她們在四張犁國中組的讀書會要求在實習開始的那個暑假七、八月,就將這本題庫寫三到五次。

第二步,題庫已經很熟了,可以開始讀書

前面說過,這是一個目的性很強的讀書活動,所以要將所有時間都著重在重點之上。

哪些內容是重點?

你在題庫中看到各縣市一再重覆出現的題目那就是重點!!所以這時讀書的時候就要將這些重點好好弄清楚,因為你知道一旦沒搞懂,你去那些縣市考試就可能比別人少了許多分數。

因此先寫考題再來讀書,看似錯亂,但其實我們從考題中得知重點在何處,讀起書來事半功倍。

所以我都建議學弟妹,千萬不要想說讀完書再來寫題庫,應該先寫題庫再來讀書。

第一,書永遠讀不完的,許多人上考場前書都還沒瞄完一遍。如果沒看過題庫,書又沒讀完,那去考試祇是去當陪考人員。

第二,許多題目非常刁鑽,光是讀書可能不會想到那些方面,所以光讀書沒有用。

第三步,把握一切能找到的時間讀書

在實習時大家都被當小弟小妹呼來喚去,時間少的很。才剛看了一段,又被叫出去,等到回來時已經忘了前面讀什麼了,又要重頭讀起。一整天、一整個星期下來,還是都在同一頁同一行。

長期如此,考的上才有鬼!!

所以,這時候題庫又發揮它的功用了。

祇要有一分鐘,你就能寫完一道題目,寫完這道題目後,即便被叫出去做事,回來後也能接續著寫下一道題目。等到回家後,有一段完整的時間,這時候再拿來好好的讀書。

所以,既然在學校沒有一個好好讀書的環境,就不要強求要在學校讀書了,在學校就用題庫善用可以得到的每一分每一秒吧!!

第四步,好好實習

教甄越來越難考,所以很多人躲起來讀書,讓實習學校找不到人。

但是我要跟你說,這絕對不是一個好方法。因為教育圈小的很!!

今年七月二十日,我正與同事吃中餐,忽然手機響起:『Yukie,我是○○,你們學校去年是不是有一位實習老師叫╳╳?她在實習時表現如何?』

『表現的很好啊!!很努力學習,半年下來教學進步非常非常多。怎樣呢?』

『喔,她來應徵我們學校,現在正在開教評會,要決定是否聘用她。既然有你這句話,那我們就決定聘用她了!!』

所以,好好實習,對於未來找工作也有很大的幫助。

希望各位實習老師都能好好加油,現在考教甄比我三年前考試時更難了,但我還是相信祇要努力,機會還是你的!!

2007年8月7日 星期二

生物大哉問 -- 閃電對生物的重要性有哪些?

今年的颱風都還沒有造成台灣陸地的傷害,但是接連兩個颱風所帶來的雲層、水氣相當豐沛,因此這幾天都可能是下雨的日子。

下雨,常常伴隨著閃電的發生。

我很喜歡站在窗邊看著外面一邊下著大雨一邊傳來閃電及其發出的隆隆雷聲。看著一道道閃光劃過天際,一面讚嘆那種雷霆萬鈞的景象,一方面倒也擔心著會不會被閃電給擊中,畢竟我弟及好友冠帆、喜青都有被雷擊的經驗 (喜青還被雷擊兩次)。

研究閃電的科學家說,每一秒鐘在地球上約有 100 次閃電發生。這麼頻繁的自然現象,除了看起來非常美麗,除了會打死人之外,是不是會對生物有什麼重要的影響呢?

嗯,其實在國一的生物課中我們有稍微提到閃電對於生物的重要性喔。但有哪些呢? 如果想不起來,就把上下兩冊生物課本拿出來查閱吧。:) 很多大學教授喜歡出 Open Book 的考試方式,什麼是 Open Book?就是你在考試的時候是可以打開書找答案的。現在大家也可以翻書回答問題,先體會一下當大學生的樂趣嘍!:)

你有了自己的答案了嗎?那麼就來看看我提供的答案吧:

生物起源

我們知道最早對地球充滿了岩石、岩漿等等無生物,但是生物究竟是打從哪兒冒出來的呢?

有宗教信仰的人說生物是由神所創造的 (神創論);也有人觀察腐肉生蛆,說生物就是會自己產生出來 (生源論。不過你祇要在把肉裝在罐子內,讓蒼蠅接觸不到肉就不會有蛆了。所以蛆不是自己長出來,而是因為有蒼蠅來下蛋。)

不論是神創論或是生源論都沒辦法提供一個讓人滿意的解釋,這個問題一直到米勒 & 尤里做了實驗之後,我們才得到關於生物起源這個問題一個可能的答案。

米勒 (Miller) 和尤里 (Urey) 在一個密閉的實驗裝置中放入模擬的原始大氣,並通以強電流模擬原始地球發生閃電時的情形。他們發現通電之後,這個密閉的實驗裝置中會產生有機物,因此推論原始的地球從無生物到出現生物的過程,閃電可能扮演了一個重要的角色。

臭氧層讓生物得以登上陸地

原始大氣中並無 O2 (氧氣) 的存在,後來藍綠藻等可以進行光合作用的生物出現,使得大氣成份慢慢發生改變,漸漸的累積了許多比例的 O2 (佔大氣組成 21%)。高空中的 O 2 經由閃電作用而轉變成為 O3 (臭氧) ,並累積於距離地表約 10Km 的高空中。

在四億年前,距離地表約 10Km 的大氣層累積了足夠的臭氧 ,成為一層特殊的大氣組成 (被稱為臭氧層)。臭氧層的出現,使得紫外線無法大量照射到地球表面,使得四億年前植物與動物都能來到地面上討生活。

在臭氧層出現之前,如果有生物想要離開海洋到地面討生活,都會因為照射高量的紫外線而造成 DNA 突變而造成死亡。自從臭氧層出現後,生物才有機會離開海洋來到地面。而臭氧就靠著閃電而得以生成,因此閃電造就了生物到陸面生活的基本環境。

讓生物獲得含氮有機物

閃電使 N2 (氮氣) 轉變成為 NO 及 NO2 (固氮作用),經雨帶至地面供植物利用,動物再經由食用植物而獲得所需的硝酸鹽。

但是在 NO 與 NO2 尚未被雨帶至地面前,它們在混雜在空氣之中,提供了另一個重要的功能:維持地球的溫度。

NO 與 NO2 都是重要的溫室氣體,它們與其他溫室氣體共同使地球的溫度維持在一個穩定的狀態而不致於過冷、不適合生物生存。

森林的自然演替

閃電造成的森林大火是生物演替的重要動力。

延伸問題

嗯,你找到的內容與上面提供的參考答案一不一樣啊?好,最後再問:『如果從今天開始,這個世界上再也沒有閃電,世界會有什麼樣的改變?』

沒有標準答案,但是可以當作思考體操來想一想喔。

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2007年7月22日 星期日

極優生物筆記分享

每年上課的時候,我都會要求學生做課堂筆記。一方面是希望同學藉由記錄筆記的方式增加課堂印象;另一方面,批改筆記方便我發覺同學的迷失概念 (ㄟ,我明明不是這樣教的啊,怎麼學生的筆記會這樣寫?),並可以針對迷失概念再做加強。

每一年的課堂筆記,總是有幾個同學做的特別認真,筆記寫的非常完整。教了幾年書,好的筆記看過不少,但今年 22 班小帥哥林瑋倫的筆記實在讓我非常驚豔。

瑋倫做事相當仔細,他上課時先做一次粗略的記錄,回家後上網找補充資料,將課堂記錄與自己找到的補充資料再重新謄寫一次 (經由他的補充資料,我才知道原來有那麼大的馬勃菌),而且還加上許多美麗的插圖 (如下圖):

以每次瑋倫的筆記總是厚厚的一疊 (我要求同學們要買 26 孔活頁紙,方便日後裝訂整理。我收來也比較整齊,不會每個同學的筆記本大小不一,亂成一團),每改一頁就讓我讚嘆一次。

一開始我還會在他的筆記上打個大大的勾,後來覺得這個勾勾嚴重破壞畫面,徵得瑋倫的同意,我每次祇在小小的角落勾一下表示我看過了 -- 他寫的太好了,慧君老師看了他的筆記讚嘆說:『這比老師還要厲害多了,老師自己都沒辦法做出這樣的筆記。』所以,除了打個勾之外,我實在沒辦法給他額外的意見。

到了學年末,我詢問瑋倫是否可以把筆記借我掃瞄一份放上網路分享給大家,他答應了。上個星期他將一年來的筆記借給我,我就快快將筆記掃瞄放到 Google Photos 上,將瑋倫一年來的努力結果分享出來。筆記掃瞄圖檔在 Picasaweb,你如果有安裝 Picasa 就可以自由下載。

ps1 : 原本我以為瑋倫祇有生物這一科這麼努力的做筆記,後來聽孫敏惠老師說瑋倫是每一科都這麼用功。當場我就想,瑋倫一天到底睡幾個小時?之後又想,嗯,世界就要有像他一樣又聰明又努力的人才會進步啊。很期待瑋倫日後的成長。

ps2 : 下學期第二次期中考,全一年級第一名:桑偉倫(女);全一年級第二名:林瑋倫(男)。那個……有沒有人要幫這兩個『ㄨㄟˇ倫』做一下媒人?XD

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2007年7月16日 星期一

跟柯南學科學方法

7 月 12 日,朝下國中 3 年 19 班一名早到的學生打開教室大門,當他走進教室內看到其中的景象,不由得尖聲大叫起來。

在教室地板上躺著一具屍體,屍身滿佈傷口,血跡滿地且已乾涸,顯然死亡已有一段時間。

報警後,警方封鎖現場進行調查。警方由傷口研判,死者在清晨五點半左右遇害,兇器類似菜刀。從現場的足跡看來,兇手應該祇有一人。

毛利小五郎偵探過濾可疑人物之後,發現嫌疑犯有兩位:郭小靖與楊小康。

[@more@]

郭小靖一臉呆樣,讓毛利偵探看了他就覺得討厭。因此毛利小五郎直接指著郭小靖,說他就是殺人兇手,祇有他那力大如牛的模樣才可能殺死人。

郭小靖大聲喊冤,說早上五點半時,他正在家裡幫六位師父煮早餐,每個師父要吃不同的早點,有的要稀飯、有的要豆漿油條,忙都忙不過來了,哪有時間出來殺人呢?

到了郭小靖家,發現廚房果然有使用的痕跡。詢問他的六位師父,也發現六個人的說法與郭小靖相同。因此,毛利小五郎偵探誤會郭小靖了。

雖然郭小靖沒有嫌疑了,但是也無法發現另一位嫌犯楊小康有什麼大問題。正當案情陷入膠著的時候,柯南發現了一條新的線索,使柯南覺得楊小康才是真正的兇手。

楊小康告訴警方,說今天早上五點半時,他正與校外的朋友在朝下國中籃球場打籃球,不可能殺人。因為他的朋友都是校外人士,所以先不去偵詢,先詢問楊小康的媽媽是否有這麼一件事。

她證明楊小康所說的話。她說:『對,我們家的楊小康今天早上五點起了一個大早,說要出去打籃球。這嚇了我一跳,因為平常他都不到七點不起床的。但他說今天與朋友約好要去打籃球,所以要特別早起。』

『喔,對了,他要出門前還去廚房拿了一把菜刀,說打完籃球很熱,所以有個朋友要帶西瓜去球場分給大家吃,我們家的小康要負責帶菜刀過去切西瓜,所以他就帶著一把菜刀去球場了。』

柯南一聽覺得怪怪的:『楊媽媽,請問那把菜刀可以讓我看看嗎?』

『沒問題,就在這邊。』

柯南將菜刀拿給警方做檢驗,果然在菜刀上驗出有人血的痕跡,而且與被害者傷口的刀痕符合。

柯南將檢驗報告拿給楊小康,楊小康瞪大眼睛,嘴巴合不起來,點點頭認了罪。柯南轉向旁邊:『警察先生,楊小康就是犯人,請把他帶回去繼續詢問一些細節吧。』

終於,柯南又解決了一個案件。

上面柯南解決案件的過程在科學家的眼中看起來有點熟悉!!因為柯南用的方法與科學家在做研究的方法 (我們稱之為『科學方法』) 很類似。

不相信嗎?我們來仔細看看。

警方由傷口研判,死者在清晨五點半左右遇害,兇器類似菜刀。從現場的足跡看來,兇手應該祇有一人。

這就是科學家在進行研究時的『觀察』過程。科學家觀察自己所能看到世界,並發現其中有異狀的地方,這是所有科學研究的第一步驟。對於毛利偵探及柯南而言,這也是很重要的一個步驟。

毛利小五郎說郭小靖是殺人兇手,祇有他那力大如牛的模樣才可能殺死人。

毛利偵探依照他的猜想提出一個可能的解釋,這就是科學方法中的『提出假說』。

郭小靖家廚房有使用痕跡。他的六位師父說法與郭小靖相同。

提出假說之後,要『設計一個可以驗證假說的實驗』。偵探們就是去郭小靖家中一一詢問他的六個師父嘍!!

因此,毛利小五郎偵探誤會郭小靖了。

結果毛利偵探錯了,所以這時候就不能再說郭小靖殺人了,要再回去想想看還有什麼可能的情況發生。也就是說,之前提出來的假說與得到的證據不符合,所以要回到提出假說的那個步驟。

正當案情陷入膠著的時候,柯南發現了一條新的線索,使柯南覺得楊小康才是真正的兇手。

柯南提出一個新的假說,認為楊小康才是兇手。

柯南將菜刀拿給警方做檢驗

設計一個可以驗證假說的實驗

在菜刀上驗出有人血的痕跡,而且與被害者傷口的刀痕符合。

實驗結果與假說符合

楊小康就是犯人,請把他帶回去繼續詢問一些細節吧。

這就是科學方法中的『由實驗結果做總結、下結論』的部份。

所以,科學家使用的科學方法,其實與大家在電視上看到柯南偵探辦案的方法是非常類似的。

不過,有些時候,上面的步驟會有點不太一樣。

假設,7 月 13 日,朝下國中 3 年 19 班的同學一開門,喔,不,又發現了另一具新的屍體!!

警察來調查後也無法瞭解死者是怎麼樣死亡的,因為他身上的傷口太詭異了,警察們完全沒看過這樣的傷口。如果你是辦案的偵探,遇到這樣的情況你會怎麼辦呢?

我們的柯南跑到警察局圖書館,找了許多書,發現原來這樣的傷口是獅子所造成的。以前曾經有人被獅子攻擊致死,照片中那些人身上的傷口就與這次的被害者傷口相同。

柯南調查了一下,喔,祇有陳小豪家中養有獅子,所以陳小豪殺人的嫌疑最大。

到陳小豪家中調查,果然在獅子的爪子中發現有被害人的血跡反應,所以陳小豪就是殺人兇手。

上面提到柯南到圖書館查資料,這個步驟稱之為『參考文獻』,就是參考以前的人所留下來的紀錄的意思。

所以針對這個案件,柯南解決案件的過程是這樣的:

觀察 ==> 參考文獻 ==> 提出假說 ==> 設計實驗 ==> 結果與假說符合 ==> 下結論

科學家做研究時也常常需要參考文獻,參考以前的人是不是做過類似的研究?如果做過,那麼結果是什麼?

這個步驟相當重要,如果沒有好好調查清楚就去做實驗,到時候辛苦了老半天才發現原來早就有人做過相同研究了,白白浪費了寶貴的時間與精力,那可是會讓分秒必爭的科學家搥心肝啊。所以參考文獻在科學家所用的科學方法中就是一個重要的部份了。

但總的來說,科學家使用的方法,與卡通中柯南所使用的辦案方法很相似,所以,如果你記不得課本中提到的『科學方法』,那麼就想想柯南的辦案吧!!:)

ps 1: 星期一的時候,319 的同學問我有關科學方法的問題,正想說要怎麼解釋時,腦海中忽然浮現柯南,很幸運的讓學生在笑聲中學習了『什麼是科學方法』。

ps 2: 各個嫌疑犯都讓班上同學來擔任的話笑果更佳。講到『下結論』那邊時,被我開玩笑當作兇手的那位男同學還說:『對不起,人就是我殺的,把我抓去關吧!!』他的話語換來滿場笑聲。學生開心我也開心!!:)

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2007年7月4日 星期三

中毒後無法上網的解決辦法

最近的病毒很討厭,用防毒軟體砍完病毒之後,往往發現網路就無法使用了。這可怎麼辦呢?

最笨的方法就是乾脆不要掃毒,用到電腦壞的一榻糊塗,非得重灌不可時才一次解決。不過,因為不掃毒,所以也許個人資料都被流傳出去了也說不定。

次笨的方法就是仍然掃毒,然後賭看看網路會不會壞掉。如果掃毒完網路仍然正常,喔耶!!如果發現沒有網路,哎,重灌!! <== 我就是這種笨人!!

但是昨天才發現原來還有更好的方法,那就是修復 Windows 的 Winsock 程式,重開機就可以上網了。

[@more@]

如何判斷是不是 Winsock 程式受到病毒破壞呢?

祇要從『開始 ==> 執行 ==> 輸入 cmd 並按下 [Enter] 鍵』開啟文字式操作視窗, 在此視窗內輸入 ping ftp.ntu.edu.tw,測試看看是否能連線到台大 ftp server。如果出現如下的畫面,那麼代表你的網路硬體是正常的,不用擔心是網路線被老鼠咬斷或是網路卡燒壞的問題:

C:\Documents and Settings\Yukie>ping ftp.ntu.edu.tw
Pinging ftp.ntu.edu.tw [140.112.2.5] with 32 bytes of data:
Reply from 140.112.2.5: bytes=32 time=17ms TTL=56
Reply from 140.112.2.5: bytes=32 time=36ms TTL=56
Reply from 140.112.2.5: bytes=32 time=17ms TTL=56

此時再輸入 ftp ftp.ntu.edu.tw,如果出現 socket fail 的畫面,則可以確定 Winsock 被病毒破壞了:

C:\Documents and Settings\Yukie>ftp ftp.ntu.edu.tw
ftp>socket fail

此時祇要從左下角『開始 ==> 執行 ==> 輸入 cmd ==> 按下 [Enter] 鍵』,在出現的黑色視窗中輸入『netsh winsock reset』後按下 [Enter] 鍵讓 Windows 自行修復連線設定。

修復後重新開機,此時再開啟文字式操作視窗,輸入 ftp ftp.ntu.edu.tw 所得到的結果應該就不一樣了:

C:\Documents and Settings\Yukie>ftp ftp.ntu.edu.tw
Connected to ftp.ntu.edu.tw.
220---------- Welcome to Pure-FTPd [privsep] [TLS] ----------
220-You are user number 101 of 1500 allowed.
220-Local time is now 13:16. Server port: 21.
220 You will be disconnected after 10 minutes of inactivity.
User (ftp.ntu.edu.tw:(none)):

上述畫面表示 Winsock 修復完成,所有連線均已正常,此時不論是開啟 Internet Explorer 或是其他網路程式,均可正常連線了。(上述修正方法感謝網友「路人」提供,2007.11.09 補述)

如果我早些知道有這麼一個修正方式存在,我就可以省下許許多多幫老師重灌電腦的時間。

昨天早上賴護士的電腦也是因為掃毒完後無法上網,我首次利用修正程式修復 Winsock 錯誤,祇花了三分鐘就解決問題,讓電腦重新與世界接軌。可是以前就傻傻的耗掉一天、兩天,重灌 WinXP、Office、公文系統……哎,真是往事不堪回首。

ps:

如果擔心以後連不上線時查不到修復連線的指令,那還有第二種方法可以解決。請下載修正程式 WinsockXPFix.exe,執行它,並選擇 Fix 進行修復;修復後重新開機也就可以連線了。這個程式大家可以先下載一份在電腦中備存,不小心中毒的話祇要進行掃毒、修復 Winsock 就可以讓電腦重上軌道正常工作了唷!!:)

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2007年6月22日 星期五

(轉載) 基測計分方式不符合公平正義

中研院統計科學研究所林妙香研究員以三萬筆實證資料對基測量尺的設計進行分析,她得到結果顯示基測計分方式並不符合公平正義原則。

她的研究摘要寫到:

鑑於一般大眾無法針砭基測量尺分數計算方式是否影響考生及家長權益,本文檢驗及分析基測量尺分數是否滿足程序正義的計算方式。此程序正義包括三個參照基準點:一為正確的學理應用;二為內部計分流程應與公佈於大眾的「計分遊戲規則」相符相合;三為擇優政策隱含的名次排擠效應的資訊應該透明化。

本文主要的發現:心測中心在計算量尺分數的過程中,存在著一些不尋常的地方:一是各個考科在計分過程中的最高分並非設定在60 分,且各個科目在各個年度都不相同;二是第二次測驗量尺並無等化(equating)步驟,只是單純進行分數連結 (linking)。

原始論文請點選這裡下載:原始論文

延伸閱讀:

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2007年6月14日 星期四

修改 Debian 時區設定

一直想把學校首頁換掉,可是不知道用什麼比較方便。四育國中資訊組長教我可以試著改用 Moodle 這套程式。

我嘗試安裝 Moodle,但要求要 mysql 4.1.16 以上,手上的機器祇有到 4.1.10。所以將 Sarge 的 mysql 昇級為 testing 的 mysql5。

昇級方式參考台南縣網的 ols3,直接鍵入:

apt-get update apt-get install mysql-server php5 php5-mysql php5-gd libdbd-mysql-perl

昇級後似乎一切正常,心中一塊石頭落了地。

但晚上卻發現,咦?時區不對了!!怎麼都變成 UTC 時間?與台灣的時區相差八個小時。

2007年6月13日 星期三

語言的力量 (四)

米飯外觀

實驗發現,單就米飯外觀並無法區別出有組別差異。他校教師所言:『說好話的實驗組呈現白色或淡黃色的外觀;說壞話的組別則呈現黑色外觀』並無法獲得本研究的確認。

本實驗發現,無論是說好話、說壞話或是不理睬,不論是否音量加大,不管是錄音播放或是真人直接對米飯說話,各組別之中均有米飯最後呈現白色外觀,每一組別中亦有米飯出現黑色黴菌。

因此,不同的言語處理無法影響米飯最後之外觀。以下四張相片,如果不看說明,你可以猜得出來哪一組米飯接受了好話、哪一組接受了壞話嗎?

2007年6月2日 星期六

我中了 MSN 木馬病毒!(內含解毒方法)

昨天一個電腦能力不錯的好友用 msn 傳一個名為 photos.zip 的檔案給我。 收下後解開,是一個 .scr 檔案。

『嗯,怎麼不直接給相片就好,還弄成螢幕保護程式?該不會是木馬病毒吧?』

不過,防毒軟體沒有警告、我的朋友對電腦也很熟,那應該是很 OK 的吧?所以我就執行了。

一執行,沒有畫面出現,喔,慘了,中標!!

[@more@]

沒多久,朋友開始傳訊息告訴我,他們從我這邊收到一個檔案。有些人覺得是我傳的:『嗯,防毒軟體沒有警告、Yukie 對電腦也很熟,那應該是很 OK 的吧?』所以就執行了,就這樣不斷的輪迴,災情持續擴大中……

上網找資料,都還沒有針對這個病毒的任何訊息,所以應該是很新的病毒,才會讓防毒軟體一點警覺也沒有。

不過,病毒傳檔洩了密:『你將 C:Windowsphotos.zip 傳給 xxx』

我到 C:Windows 下將 photos.zip 砍掉後,就沒再跳出視窗傳檔了。

但是,這樣子還沒解決,病毒其實還在電腦之中。清除的方法如下:

  1. 從左下角『開始 ==> 執行(R)… 』輸入 regedit 後按 Enter 鍵。
     
  2. 跳出 regedit (登錄編輯程式) 後,從它的『編輯 ==> 尋找 』輸入 syshost.dll 按 Enter 鍵。
     
  3. 找到第一筆 syshost.dll 的資料後,在登錄編輯程式的右邊視窗選擇 syshost.dll,按右鍵,選擇刪除。然後再從『編輯 ==> 找下一個』,找到後也是將它刪除。
     
  4. 兩筆資料都刪除後,重新開機。重新開機完成後,進入 C:Windowssystem32,將 syshost.dll 刪除,這樣子病毒就清除完畢了。

如果你也執行了我傳給你的檔案,就請你依照這樣子的方法來解決問題吧!!害了大家,真是抱歉啊,請受我一拜 m(__)m

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2007年6月1日 星期五

關懷地球 -- My Dream

星期一教務處楊主任在早安向上節目中,以最近怪異的天氣啟始,帶入環保的重要。

為了讓同學在聆聽楊主任的演講時能有比較多的感受,剪片時我試著加入一些環保議題的相關畫面。所以我到『不願面對的真相』這部影片的官方網站下載預告片,並引用其中一些畫面。

但是這樣似乎還不是很足夠,想想,2005 年 8 月 25-29 日發生在紐澳良的 katrina 颶風可以提供一個很好的警訊,所以上 Youtube 上找 katrina 的影片。

我找到的影片中有兩部除了畫面呈現之外,還加入了背景音樂,營造出相當振撼人心的氣氛。稍微聽一下歌詞,再由歌詞反查歌曲資料,發現這部加入背景音樂的影片都是引用名為 DHT 的女歌手演唱的歌曲。

[@more@]

有了 DHT 的音樂,影片很容易就可以打動人心。我如獲至寶,將音樂放入早安向上之中,第一次星期天不需要加班到半夜十、十一點,晚上七點我就很愉快的收工回家。

隔日影片播放之後,受到同事的好評,她們都提到音樂為影片加了很多分數。所以我將早安向上放上之外,再把兩部加入 DHT 音樂的 katrina 影片貼上來並附上歌詞,希望大家回憶 katrina,理解環境保護重要性的同時,也能感受到音樂的渲染力。

"My Dream" 演唱:DHT

In my dreams there's a place without war
No more guns no more pain no more hurt
It's a world full of joy without sadness
People sing people dance with all happiness

[Chorus]
Take me to my dream
Love is everything
Where there is no war
And then children sing
Love is all around
It's the only thing
In a dream that must come true

In my dreams there's a place where it's clean
No more waste in the air and the sea
So this place will be pure and all healthy
You can live your life in heaven

[Chorus]

But I know it's just a dream
Will it ever change this life?
Hope one day it'll turn around
Into the place that I dream about

Take me to this dream
Love is everything
Where there is no war
And the children sing
Love is all around
It's the only thing
In a dream that must come true

Listen To Your Heart 演唱:DHT

I know there?s something in the wake of your smile
I get a notion from the look in your eyes, yeah
you?ve built a love but that love falls apart
your little piece of heaven turns too dark

listen to your heart
when he?s calling for you
listen to your heart
there?s nothing else you can do
I don?t know where you?re going
and I don?t know why
but listen to your heart
before you tell him goodbye

sometimes you wonder if this fight is worthwhile
the precious moments are all lost in the tide, yeah
they?re swept away and nothing is what is seems
the feeling of belonging to your dreams

listen to your heart
when he?s calling for you
listen to your heart
there?s nothing else you can do
I don?t know where you?re going
and I don?t know why
but listen to your heart
before you tell him goodbye

and there are voices
that want to be heard
so much to mention
but you can?t find the words
the scent of magic
the beauty that?s been
when love was wilder than the wind

listen to your heart
when he?s calling for you
listen to your heart
there?s nothing else you can do
I don?t know where you?re going
and I don?t know why
but listen to your heart
before you tell him goodbye

Listen to your heart....mm..mmm

I don?t know where you?re going
and I don?t know why
but listen to your heart
before you tell him goodbye

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