2008年8月29日 星期五

我不想看人肉餡餅的製作過程啊

我上次在台中交通最繁忙的中港路 & 文心路交會口看到讓我心臟差點停掉的闖紅燈事件。

在紅燈路口,一堆車子停在紅燈處。忽然聽到一台小 50 摩托車的聲音從我背後傳來。那台小 50 鑽啊鑽,鑽到最前面,車主是一個染金髮的小姐。

原本以為她鑽到最前面就要停了,結果沒有,車速未減 (時速大概有 50-60km),直接就闖紅燈了。

在中港路 & 文心路上,每台車子都開的很快卻又靠的很緊,大概就是:前一輛車緊急煞車,後一輛大概就得追撞上去了。車與車的距離頂多也不過就是一、兩公尺左右。

那位小姐,車速不減,直接從紅燈衝出去,我心想:『Shit,今天要看到人肉餡餅的製作過程了。』我想這簡直是送死,前後兩台汽車要將這個闖紅燈的小姐夾死了。

結果,摩托車隨著汽車的前進搖晃了一下車體,硬是從前後兩台汽車間的小縫硬擠了過去,情況大概就像上圖所標示的紅色箭頭一樣。

在現場的每個人,除了那位闖紅燈的當事人之外,大家大概都嚇壞了吧?汽車緊急煞車,停下來罵人,但是那位小姐早就騎著車不見人影了。

哎,這位小姐,請妳幫幫忙,就算技術再好也不要這樣玩好嗎?就算妳闖關成功,是能節省幾秒鐘的時間?哪天一失手,就真的變人肉餡餅了。而且,在現場的每個人都會被妳嚇死!!

也不要以為白天不能闖紅燈,半夜車少就可以闖。因為什麼時候會有車子過來,我們實在無法預想。底下這位騎士,為了節省那幾秒鐘的時間,在半夜闖紅燈,結果不知要花多少代價修車、養傷。

不但不能闖紅燈,連過綠燈都要很小心!速度放慢一點,多看一下再走,否則哪天就換人表演空中轉體三圈半了!撞死還問題小一點,撞不死才麻煩!

還有,小心不要進入車子的死角中。底下這位行人,不小心走進大卡車司機的視線死角中,結果,哎,大家都不希望發生這種事,行人不願意,司機也不會舒服的。

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2008年8月22日 星期五

態度決定你的高度

一個人的成就,去除了運氣的成份後,很多時候決定於自身的態度。別人對你的敬意,也常源自於你的態度。

許多人而言,看到『蘇麗文』這個名字原本都會聯想到海倫凱勒的家庭教師,她的熱情引導了海倫凱勒學習、接納這個世界。

這一陣子,有另一位令人尊敬的『蘇麗文』佔據了許多人的腦海。不論原本認不認識她,但看到底下的影片,自然對她充滿敬意。她的態度讓人感動、讓人敬佩。

影片是昨天看到的,剛好有些事情,讓我對這影片更加有感覺。我想到的是,我們學校裡面也有許多蘇麗文式的老師,熱情讓人感動、態度讓人敬佩!!

餅妹就是一位!!

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2008年8月17日 星期日

八爪魚有腳?科學家︰章魚有6臂2足

八爪魚有腳?科學家︰章魚有6臂2足
自由時報 更新日期:2008/08/14 04:09

〔編譯陳成良/綜合報導〕章魚(八爪魚)的英文「octopus」源自於古希臘,意為「八隻腳」。但泰晤士報十三日報導,科學家最近利用魔術方塊等玩具對章魚進行觀察實驗後認定,章魚在水裡行進時,主要使用最後面兩隻觸手,而其餘六隻觸手只在捕食時派上用場,在行進時卻是閒置的。因此,從功能上來說,章魚的「八爪」有六隻實為手臂,而另外兩隻則是腿。

研究發現章魚慣用後面兩隻觸手行進

主持這項實驗的海洋生物專家利托女士表示,章魚要游泳時,先用後面兩隻觸手把身體往前推,再用另外六隻觸手讓自己往前游,在岩石或海床上活動時,也多半使用後面兩隻觸手。此前,一般認為章魚八隻觸手具有兩種不同功能的分組,一組用來在水中推進,另一組則是像人類的手一樣,用來操控。

這項在歐洲二十處海洋生物館進行的研究,原本是要觀察章魚在活動或進食時,是否像人類有左右撇子之分,偏愛使用哪一側或哪隻觸手,抑或每隻觸手都可靈活運用。

研究人員是在分析二千多份觀察章魚的資料後,得出上述結論。在研究過程中,研究人員觀察到,當章魚被纏住時,也會使用從前面算起的第三對觸手來協助自己脫身,雖然頻率比使用前面兩對觸手來得少,但已超出研究人員的預期,所以這三對觸手都可稱之為「手臂」。

大多數人習慣用右手,也有一部分人慣用左手,人們戲稱為「左撇子」,那麼章魚有那麼多隻觸手,牠們是否也有慣用的「手」呢?關於這一點,研究人員發現,章魚並沒有特別偏愛使用左側或右側的觸手,章魚的眼睛角度朝前,會比較常使用在其視線範圍的觸手。至於先前有研究指稱,有的章魚慣用一側觸手,其中一個解釋是,這些章魚可能有近視或視力障礙。

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哎啊,這也難怪之前會有科學家在海裡面發現章魚用腳跑步嘍?!像底下影片中的章魚,就都用兩隻腳在海底跑步的。原來這是因為牠們的八隻『腳』中其實有六隻做為觸手、兩隻才是真正的腳。

自然界實在是太奇妙了!!:D

延伸閱讀:

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2008年8月12日 星期二

欣見絕食抗議活動取消 (一)

前一陣子,流浪教師協會在網站上要召募至少 30 位待業中的教師絕食抗議。但是這個抗議活動因為人數不足而取消了。底下是 8/10 的新聞內容摘要:

【聯合報╱記者高國珍/台北報導】流浪教師協會於7月下旬於網站上公布召募至少 30 位流浪教師,一起絕食抗議,但人數不足故取消。流浪教師協會表示,面對少子化衝擊,政府部門又在缺乏「總量管制」概念下,進行「開放師資培育」,導致僧多粥少,於是在網站張貼告示募集熱血流浪教師,抗議現行政策,並要求修改國教法。

由於報名人數太少,流浪教師協會甚至還在網站上表示,「如果這回請願活動,你們仍然不願意為自己的工作權站出來,那麼我們協會也將從此解散,由於你們的冷漠。」

我的看法與流浪教師協會不同,我認為抗議活動的取消應該是一件值得慶幸的事。因為這次的抗議活動,祇會增加社會問題,而無法得到任何的效益。

為什麼我這麼狠心?是因為我考上教師,就沒有同理心、看不起還在考試的老師?

喔,當然不是這樣,我很清楚我能考上並非我能力強,更多是因為運氣好。但讓我們就事論事,看看這次絕食抗議活動的五大訴求究竟有什麼樣的問題。

(訴求一)廢除教師85退休制,服務滿25年即可申請請領月退休或一次退,加速師資新陳代謝,騰出更多職缺來招考候用教師。

(訴求二)修改國教法,補助地方教育經費,分五年調降班級學生數至25人(每年兩人)。

(訴求三)修改國教法,補助地方教育經費,分五年提高國中小教師編制至2.0每班(每年調0.1)。

前三點訴求從理念上來說都很好,但是都將面臨『錢從哪裡來?』的現實困境。

讓老師 25 年退休,這需要錢;要開一個新的教師缺額,這也要錢;減少每班學生數、提高師生比,全都需要錢。錢從哪裡來呢?

增稅嗎?

納稅人恐怕不會太高興:『為什麼你想當老師,要讓我買單?』

在現代普遍高教育程度的社會中,教師不再是一個高高在上的職業類別,而與其他行業相同,需要努力表現專業才能贏得他人敬佩。為了自己想當正式老師,要納稅人買單的行為,表現不出任何的專業,祇會讓人更加看不起老師這一整個群體。

除非要去遊行的教師能解決錢的問題,否則這樣的遊行要嘛沒有成效,要嘛讓教育環境更糟。

有網友說:『這祇是去表達一個訴求,如果做不到,上面自然會拒絕,哪會讓教育環境更糟?』

確實有些官員會直接拒絕訴求者的請願,但是也會有些政客為了選票、為了討好廣大的教師,在沒錢、又不可能增稅的情況下,開始採取挖東牆補西牆的動作。把某些經費刪減,挪用到『開正式教師缺額』這邊來。

一旦開始挖東牆補西牆,不論是從國防預算還是從其他預算挖錢過來補貼教師員額,對於原本的預算項目都會有影響 -- 通常是負面影響,而且這些影響都是由社會上的所有人共同承擔。

在台中市就是挖代理教師的牆,去補正式教師的缺。原本各校可以聘用代理、代課教師的,現在通通不行,祇能開教師缺。

聽起來很合理:『既然能聘用代理教師,那就是有教師需求!所以要開放出來給待業教師,不可以私藏起來。』

但事情並沒有表面上這麼簡單。

比方說我是生物老師,現在被抓來擔任資訊組長。因為我要處理行政業務,沒辦法再上生物課,所以原本我的課就要由別的老師幫忙授課。

這時候如果聘一位代理教師代替我去上課,明年我不再擔任行政工作時,剛好代理教師聘期屆滿,所以課程我再接回來上,這樣是最完美的。

然而台中市規定不可聘代理教師,那麼我的課要給誰上呢?先開一個正式的生物缺,明年我下行政再將這位多出來的生物老師 fire 掉嗎?不可能嘛!

那怎麼辦?就生物老師大家一起平均分攤掉啊!每個老師多上一個班的生物,也就是每週多上五個小時的課。這額外多出來的五節課,對每位老師的身體、喉嚨都是一個額外的負擔,在教學上當然也會有影響,這樣的結果對教師、對學生都不公平。

所以,祇要解決不了錢的問題,不論出發點再良善,事情的發展終究會往不好的方向進行。因為充足的資金 (與糧食) 是讓事務得以進行的最基本要求

(訴求四)修改教師法,廢除容易滋生弊端的各校教評會自辦甄試候用及代理教師。

這個我沒意見,我雖然也厭惡走後門的人,但其實對於各個學校有內定的這個現象還頗能接受。而且獨招也不是完全無優點。

選擇一個老師的簡單評斷標準大概如此:

教師價值 = 教師考試分數 + 可帶來的利益 + 後台支援

經過這樣的加加減減,教師價值最高的就被錄取了。有人幫忙關說的『考試分數 + 可帶來的利益』可以低一點;沒有背景的人,就把考試分試衝高,並想辦法讓學校瞭解你可以為學校帶來多少利益。

想像你是學校評審,來了兩個考生,一個筆試 90 分,但在資歷上平淡無奇;另一位筆試 50 分,但得過教育部教學卓越獎、媒體競賽得獎、科展得獎……,請問你給哪一個上?我想都不想,一定是選後面這一位來當我的同事,因為他可以為學校帶來最多的利益。

後面這個考生如果是走聯招這一條路,大概怎麼樣也考不上學校。但是如果有學校走獨招,就可以撿到寶。

所以我對聯招、獨招沒什麼特別的意見,因為各有利弊。不過,如果全國教甄聯招的話,每年祇有一次機會,那天發燒、感冒、肚子痛,就準備明年再來了。你真的確定要這樣?

(訴求五)對於修習教育學程教育學分,採取更嚴格的全國供需總量控管。

這一點我就很反對了。

沒有競爭、沒有壓力,祇會讓這個群體怠惰。現在師資培育開放後,每所大學都有一些優秀的教師準備進入職場服務,我就每天要擔心有優秀的老師進來,把我超額出去,所以我就要更努力。

因為我知道外面有一大堆優秀的人等著進來 (甚至薪水低一點也願意接受),所以我就會有壓力在,並逼使我自己持續進步。

在愛用國貨的年代,人們花了很多錢,卻祇能買裕隆、大同的產品。開放進口競爭後,人們花相同的錢,可以得到更好的產品、更好的服務。

如果實施教育學分總量管制,比方說管制到需求量與供應量等於 1:1,每個修教育學分的人都可以當老師,那就失去篩選的機制了。如果更誇張一點,管制到需求量與供應量等於 2:1,供不應求,每個修教育學分的人都可以跩的二五八萬似的,那又豈是教育之福?

我認為廣開師資培育之門,保持競爭,對整個教育環境才是健康的。所以我對流浪教師協會的這一點訴求非常不認同。所以,看到絕食抗議的活動取消,還滿開心的!!:)

ps: 8/11 的新聞:『[國中小] 取消軍教免稅案 立院下會期可望通過』。如果通過了,這倒是待業教師去爭取『提高師生比』的一個契機。因為有資金進入國庫,而且這些資金是由在職的國中小教師繳納的,不會多增加其他行業的稅賦負擔。屆時去爭取提高師生比,或許是一個不錯的時間點。

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2008年8月3日 星期日

如何實現兒時夢想

當教師常常會面臨一些挫折,如果你覺得你失去了一些熱情,趁著熱情尚未完全消失,趕緊看一下 Randy Pausch 教授的演講,或許可以補充你失去的那個部份。

演講的內容中,我很喜歡 Randy 大學時代的導師 Andries Van Dam 教授對他的指引:

因為你超級擅長推銷,
任何公司雇用你之後都會把你當成業務員。
那麼,你為什麼不賣些更有價值的東西呢?
比方說……教育!
    -- Andries Van Dam 對 Randy Pausch 的勸導

Randy Pausch 演講:『如何實現兒時夢想』
翻譯:朱學恆

Randy Pausch 對卡內基美隆大學畢業生的演講
翻譯:朱學恆

我就像摩西一樣…
可以看到應許之地,卻無法踏足其上。
沒關係的,因為我其實可以看見那未來。
那景象十分的清晰:
數以百萬計的兒童,
能自得其樂的學習困難的事物。
這才是真正酷的未來。
這就是我留給這世界的傳承。
    -- 卡內基美隆大學 Randy Pausch 教授

我特意不想讓太多 Randy Pausch 教授的介紹影響了觀看演講的心情,如果聽完演講,覺得非常感動,想對 Randy Pausch 教授有更多瞭解,請至朱學恆的網頁觀看關於 Randy Pausch 教授的介紹

聽完 Randy Pausch 教授的演講,讓我想起底下這隻 Kiwi。

Kiwi 的翅膀退化,是一種無法飛行的鳥類。但有一隻 Kiwi 非常非常想要飛行。

為了達成飛行的夢想,牠跨越磚牆的代價無比高昂,但是,牠還是努力的實現了牠的夢想,無怨無悔:

我們想要跨越的磚牆也許不像 Kiwi 這麼高,所需付出的代價也少的多。但我們會發現,跨過第一面磚牆之後,等著我們的竟然是更多高高低低的磚牆!!

怎麼辦?

讓我們喘口氣、喝口水,向第二道磚牆前進吧!!

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