2009年4月24日 星期五

PStart 軟體隨身包設定與調整

每次電腦壞了要重灌時我就很痛苦,因為有太多軟體要重灌。一台電腦從開始重灌到調整的很順手,少說要花上三、四天的時間。

所以我一直希望能有個方法免除重灌電腦時的痛苦,讓電腦可以馬上開機上工。

今年四月我發現了 PStart 這套好用的軟體可以完成我的夢想。從發現 PStart至今,我不斷地收集一些免費軟體 & 自由軟體,配合 PStart 這套軟體做成一個壓縮檔案來達成我的目標。

日後重灌電腦時,祇要花兩三個小時灌好 Windows、防毒軟體以及 MS Office (甚至不需要 MS Office),再花十分鐘將 PStart 壓縮檔解壓縮,常用的軟體就已經就定位,可立即使用 (請參考:PStart 軟體清單與使用教學)。

若將 PStart 解壓在隨身碟之內,日後帶著這個隨身碟到任何一台電腦工作都像在家用電腦一樣方便,等於是擁有了一台小型的隨身型電腦。

為了要擁有這樣一台隨身型電腦,您所需要做的是:

  1. 買一個容量 4G 以上的隨身碟 (台幣 400 元)
  2. 下載 PStart 壓縮檔
  3. 解壓縮到隨身碟中
  4. 開始使用

下載並解壓縮

首先,請先 下載 PStart。在下載的畫面中你可以看到有說明檔,指明這些檔案是何時上傳的,也指出一共有幾個檔案,你所需要做的就是把檔案一個個下載回來。

將十三個檔案都下載後,我們開始要把下載回來的檔案進行解壓縮。因為已經做成自解壓縮檔了,所以過程很簡單,祇要在 PStartWithOOo.part1.exe 上快按兩下,就會開始解壓縮。

在 PStartWithOOo.part1.exe 上快按兩下,進行自動解壓縮

接著告訴程式,你想要將檔案解壓縮到哪個位置。如果你希望將這些程式帶著隨身走,你可以將它解壓縮至 USB 隨身碟中 (隨身碟至少要有 1.5G 的空間) 。

選擇要解壓縮到哪個位置

開始將檔案解壓縮

解壓縮成功,在 Z 磁碟機下出現一個新的資料夾,裡面就有我們所有的資料了

進入剛剛出現的資料夾中,看一下有什麼內容:

我們的資料夾裡面還有兩個資料夾。一個資料夾叫『PStart Documents』,你可以將日後編寫的文件都存在這邊,隨身碟拔走,文件就跟著帶走了,要備份也比較簡單。當然,你也可以不要用這個資料夾存檔案。

另一個資料夾叫『PStart』,裡面就有這次的主角 PStart 這套程式。讓我們進入 PStart 資料夾。

第一次執行 PStart

進入 PStart 資料夾後,有個 PSart 程式,按兩下執行它吧!

執行成功後,在畫面右下角會出現一個小小的三角箭頭,表示 PStart 正在執行中

在箭頭上點一下,就會出現一個像是開始功能表的畫面:

點一下『我的文件』試試

ㄟ,這會開啟剛剛我們看到的那個『PStart Document』資料夾。這樣很方便,隨身碟帶著跑的話,不用擔心找不到自己的檔案放在哪個資料夾中

選擇『上網瀏覽』,裡面我已經為你準備好 Firefox 這一套強悍的瀏覽器了。點一下執行它,馬上就可以安全的上網, 非常方便

如果你對我安排的功能表順序不太滿意,可以選擇『顯示面版』,讓 PStart 的面板出現

然後按住你想要搬移的項目,將它拖拉至適當位置

到這裡你應該就可以很開心的使用這個工具包裡面的軟體了。這邊簡單介紹這個軟體工具包,如果對裡面所整理的程式使用方式有興趣的話,請至『PStart 軟體隨身包使用教學』查詢各項軟體的使用方法。

有些程式的使用方式我還沒寫成文件,日後會逐漸補上的!!:)

延伸閱讀

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2009年4月23日 星期四

生物的分類投影片

125 的同學,生物分類的投影片我放上網站了,請有興趣的同學自行下載。

下載連結:生物的分類 (密碼:biology 加上班級代號,中間沒有空白)

與之前的投影片一樣是利用康軒出版社的投影片再修改而成的,感謝康軒出版社提供原始的版本給我們使用。

除了康軒出版社提供的內容外,我還從網路上抓了許多圖片,一併感謝這許多無名英雄。

對了,我有用到阿簡老師畫的圖,並將阿簡老師的美乃滋蟑螂放進來,一併感謝!!:D

最後,我要說一下,銀河英雄傳說這套小說真的很好看,一定要去圖書館借來看!怎麼生物分類會提到銀河英雄傳說咧?我沒寫錯喔!看一下投影片就知道為什麼了!!:)
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2009年4月22日 星期三

20090422 科學園遊會趣味科學影片

向上國中的趣味科學影片又來了!

去年的影片獲得網路上許多人的讚賞,也得到教育部影片剪輯比賽的佳作。今年又有新影片嘍!!

今年的新影片如下:

97 學年度科學園遊會:題目篇


97 學年度科學園遊會:解答篇


97 學年度科學園遊會:活動相片

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2009年4月21日 星期二

教育部落格大賽互評結果 (二)

底下這五個部落格是我分配到要互評的另一批教師部落格。

嗯,說實話,比較沒有上一篇文章介紹的部落格來得精采 (因為我是依照分數排列下來的),不過也是看的出來這些老師很認真在做教學的工作。

像『高中英文』的洪老師其實很認真,也被台大師培中心請去擔任演講者,演講的內容提到板書的技巧,很值得實習教師參考,PowerPoint 檔案也做的很棒,美觀與實用兼具。

不過洪老師呈現在部落格上時,就祇有影片連結、PowerPoint 的下載連結,這就非常不利。因為光是看 PowerPoint 有時不太能理解設計者的原意,影片又長達 20 多分鐘,沒耐心的閱聽人早就關掉了。

所以這樣的呈現方式不利於資訊交流 (寫了,但沒人看),在 Google 上也很難搜尋到洪老師的資訊,因此不是一個好的呈現方式。從這篇文章完全沒有人回應就知道呈現方式的重要。否則東西很好,但沒人看得到 (或看到了,但沒耐心看完) 也是白搭。

這也是為什麼我後來不再繼續錄軟體使用教學的原因。因為大家都沒興趣看影片。能吸引人的影片,長度大概四分鐘左右,再長一點,除非內容有趣,否則大家就看不下去了。

反過來說,如果用圖片搭配文字,讀者很容易挑選自己想看的部份觀看,吸引力就高一點。而且,文字可以被搜尋引擎檢索,未來的讀者會比較多。

所以,要怎麼樣呈現自己的教學內容、教學省思,其實是要慎重考慮的。

butter's卡其色部落

部落格 butter's卡其色部落 總分

76

自薦文章 細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:5分
  3. 文章內容結構:4分
  4. 互動回應良好:2分
  5. 創意及吸引力:4分
評語

以學生的作品呈現為主。老師的認真值得肯定,但是如果對於學生的作品能有更多的講評會更好。在缺乏深入的文字講評的情況下,讓人有點『看圖說故事』的感覺,可是這故事又沒有搔到癢處。

在第三篇文章中有一段提到教師要扮演好『一個農夫的角色、使下一代可以成為律師、下下一代可以成為詩人』,很棒的一句話。


高中英文

部落格 高中英文 總分

75

自薦文章 細項得分
  1. 與教育相關度:4分
  2. 分類清楚易懂:5分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:4分
  5. 創意及吸引力:4分
評語

部落格雖然有影音、圖片,但是文字部份較少。

洪老師的板書技巧投影片做的很棒,美觀與內容兼具,但是在部落格的呈現上較為不足。

例如『3字頭學長-Starbucks Coffee-閱讀大綱寫作』這篇文章祇有將三位學長的閱讀大綱掃瞄圖檔貼上,如果能有更多的解釋才能讓讀者有深入的瞭解。

洪老師在課堂上的講解應該會很豐富,但是讀者在部落格上僅看著三個圖檔卻比較不能體會洪老師想表達的重點,所以如果能有更多的文字敘述加以輔助,讀者會更有收獲。


孩子王的教學絮語

部落格 孩子王的教學絮語 總分

68

自薦文章 細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:5分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:3分
  5. 創意及吸引力:3分
評語

文章止於心情的抒發。

小品文式的書寫,缺乏深刻的感動,亦無鞭辟入裡、讓人為之讚嘆的見解,文章的吸引力較為不足。


英文教學、教學生涯記事

部落格 英文教學、教學生涯記事 總分

67

自薦文章 細項得分
  1. 與教育相關度:3分
  2. 分類清楚易懂:4分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:3分
  5. 創意及吸引力:4分
評語

『【教學生涯---過去式 -3】老師是隱形人』這一篇文章描寫的很有趣,也是許多新手教師會害怕遇到的情境。

但是僅止於描述,讓這篇文章祇是有趣而已,並未能發人深省。如果能以事後的角度,討論遇到這樣的學生應該怎麼處理,那麼會給新手教師更多的幫助。


維謙老師的窩

部落格 維謙老師的窩 總分

64

自薦文章 細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:5分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:3分
  5. 創意及吸引力:2分
評語

以軟體使用教學來參加教師部落格競賽其實並不討好。

網路上已有許多 7-zip & photocap 的教學,同樣是以抓圖方式一步一步進行教學,洪老師的部落格無法突顯與他人不同之處,因此在創意與內容評比上非常不利。

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yum 資料庫損毀的修復方式

這一陣子要用 yum 更新主機程式時,發現系統丟一堆錯誤訊息給我。總之,就是 yum 壞了,沒辦法讓我更新程式啦。

我得到的錯誤訊息如下:

rpmdb: Lock table is out of available locker entries
error: db4 error(22) from db->close: Invalid argument
error: cannot open Packages index using db3 - Cannot allocate memory (12)
error: cannot open Packages database in /var/lib/rpm

上網找了資料,發現這個錯誤的發生原因應該是 yum/rpm 執行時被意外中止,使得 rpm 執行時產生的臨時檔案未能移除,所以再度執行 yum/rpm 時,系統發現上一次執行時產生的臨時檔案還在,就出現錯誤訊息了。

要更正這個錯誤就祇要將這些臨時檔刪除,再重建一次 rpm 的資料表就可以了。操作方式如下:

  1. 為了保險起見,先將 /var/lib/rpm 底下的 rpm 資料表備份起來:
    tar cvzf rpmdb-backup.tar.gz /var/lib/rpm
     
  2. 刪除 rpm 的 BDB 資料表:
    rm /var/lib/rpm/__db.00*
     
  3. 重新建立 rpm 的資料表:
    rpm --rebuilddb
     
  4. 完工

然後,還可以檢查一下修正的結果是否正常。這祇要檢查一下系統安裝的 rpm 有哪些就可以了,檢查的方式如下:

rpm -qa | sort

列得出來就是修正完成,列不出來的話……再找修正的方式吧!!XD 至少我今天這樣做是有修好機器啦。

ps:這幾天各台主機都在出問題,從早晚到都在修不同台主機,好可怕啊!學務系統主機也出問題,這個最可怕!求求你們撐到暑假,讓我好好整理一下再掛點吧!

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2009年4月20日 星期一

教育部落格大賽互評結果 (一)

前一陣子在阿簡老師的部落格上看到他參加了教育部落格大賽,基於好奇之下,我也去參加了這個比賽。

藉由這個比賽,我看到了很多優秀的部落格,像月鈴的講台就是經由這個比賽才發現的,所以有這樣的一個比賽活動其實還滿不錯的。

前一陣子收到比賽單位來的信,要求要互評!ㄟ,我當時報名時沒看到要互評這一件事啊,怎麼不知不覺間又多了一項工作?不過同儕互評其實是很不錯的,在這個過程中,必須要去發現別人的優缺點,並給一個公正的成績。

人總是會有私心的:『會不會我給的分數比較高,然後讓他贏過我呢?』,多少會有這樣的想法。但這就是考驗自己的時候啦,對於他人的作品能不能給予公正、客觀的分數 ── 尤其我打的分數別人看不見的時候,是給自己的一項訓練。

在漫畫『中華小廚師』中,小當家考特級廚師時主考官也要求他們要做互評。其中就有人通不過這個人性的試鍊,給予自己滿分十分,但其他人都是最低的一分。

當然啦,小當家是漫畫主角,他當然會給予對手公正的評價啦!他與另一個能公正評分的廚師蘭飛鴻在廚藝與人品上獲得主考官的肯定,雙雙獲得特級廚師的資格 (等同於台灣的甲級廚師資格。阿基師是乙級廚師)。

所以啊,小當家能獲得特級廚師資格,除了他的廚藝好,他能公正的給予對手評價也是主因之一。我雖然不是漫畫的主角,但要當自己人生的主角,那也得給予他人公正的評價。

當然啦,我並不期望給予他人公正評價就能贏得這個比賽,怎麼說,上面都還有個令人難以企及的阿簡老師在。但是,部落格贏不了人,總不能連人格都輸了吧?;)

底下是我分配到要評分的部落格,以及我給予的分數。這原本是不公開的,但我希望公開我的評分提供大家公評,也可以指正我的評價上的缺失,距離互評截止還有兩天的時間,我還來得及更正我的錯誤。希望讓有心經營部落格的教師能獲得他們應有的評價。

菉菉私塾─FM520.999

部落格 菉菉私塾─FM520.999 總分 93
自薦文章
  1. [攝世界]校園之美:碎心八重梅(+有聲小說廣播)
  2. [寫真心情]跟我一起用相片說故事:QQ熊冒險之「阿嬤的年味」(2009.2.9.附上廣播劇教學)
  3. [有聲悅讀]文字私塾‧悅讀說夢想─「尋找生命中的小王子」(菉菉示範)
細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:4分
  3. 文章內容結構:5分
  4. 互動回應良好:4分
  5. 創意及吸引力:5分
評語

菉菉老師的聲音很好聽,利用溫柔的聲音及眾多的圖片引導學生閱讀,是很棒的嘗試。

利用 QQ 熊的圖片,教導學生創作自己的故事,非常棒的作法!圖片有創意,教學的方式也很不一樣,是一個很棒的教學!


★Education for Life ★腦殘也可以很幸福

部落格 ★Education for Life ★腦殘也可以很幸福 總分 73
自薦文章
  1. 最珍貴的禮物
  2. 天使記號~宇亨
  3. 生命中的支點
細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:4分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:4分
  5. 創意及吸引力:4分
評語

『最珍貴的禮物』、『天使記號~宇亨』這兩篇文章讓人感動,在我們眼光未及之處,有許多人默默的在努力。他們想要彌補先天的不足,而這個過程卻艱辛而無止境,感謝 hi5486la 的描寫,讓我們看到這些人的努力!

加油!


SUNNYMAN的教育天空

部落格 SUNNYMAN的教育天空 總分 80
自薦文章
  1. 孩子什麼樣的表現是令你引以為榮的?
  2. 聽劉大潭先生演講的心得與課堂筆記
  3. 由王永慶先生的精神 看資優教育的實踐方向
細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:5分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:5分
  5. 創意及吸引力:4分
評語

文章貼近學生,並且非常用心地回應家長與孩子的問題。身為廖老師的學生與家長應會非常喜歡廖老師,也為他的付出感到窩心。

但仍有所不足,因為這些文章對於情境外的讀者而言,感動力就不足夠。

另外,文章的排版方式還有許多進步的空間,若未能改善排版方式,對於新來的讀者是一個很大的障礙。


【菜頭的資訊世界】

部落格 【菜頭的資訊世界】 總分 77
自薦文章
  1. 教學相長--我第一次的誤人子弟
  2. 校園五四三--這樣算不算體罰?
  3. 教學實務--向魏德聖導演看齊(MV創意大賽記實)
細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:4分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:4分
  5. 創意及吸引力:5分
評語 (還在想)


福氣數理影音教學部落格

部落格 福氣數理影音教學部落格 總分 84
自薦文章
  1. 90年~97年基測數學科歷屆試題影音講解
  2. 學科能力測驗數學科歷屆試題分類影音講解
  3. 統一入學測驗_數學C(工職數學)_分類試題影音講解
細項得分
  1. 與教育相關度:5分
  2. 分類清楚易懂:5分
  3. 文章內容結構:3分
  4. 互動回應良好:3分
  5. 創意及吸引力:5分
評語

利用錄影講解數學,讓學生可以線上學習,是一個很棒的教學嘗試。

但是單純的錄影講解,缺乏其他的文字互動,會讓觀看者 ── 除非是非常非常有心的閱聽者,否則可能看一兩個影片就累了。達成的學習成效恐怕不如預期。

我之前也有錄過影音教學影片,講解的是 Gmail 的使用方式。但說實話,我自己聽都會覺得想睡覺,要給學生聽,尤其是學習意願不高的學生聽,恐怕會讓老師很失望。

如果真的要做錄影教學,比較好的方式恐怕不是使用數位板加螢幕畫筆來呈現,而必須要利用黑板加上教師現身錄影。當然,不能一鏡到底,情況允許的話,同時多機進行錄影,事後再做分鏡剪輯。不過這比較辛苦,因為還要做事後的剪輯工作。

要不然就要利用導播機,派個人即時的 on 影像,切換不同視角,這樣事後就不需要再做剪輯修正。但不論是事後剪接或是使用導播機即時切換視角,不同的視角切換讓影片不單調,錄製出來的影片才會具有吸引力。

否則福氣老師花了這麼多的氣力錄製了這些影片,卻得不到相應的效用,真的是很可惜。

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2009年4月19日 星期日

為什麼妳要和別人一樣呢?

從小就有聾啞雙重障礙的小女生,看到街頭藝人拉著小提琴讓她興起想要學習音樂的心。

但是聾啞障礙讓她學習音樂的過程並不順利,她很難過的表示:『為什麼我跟別人不一樣?

街頭藝人反問她:『為什麼妳要和別人一樣呢?音樂,是可以看見的。』

讓人很感動的一個廣告。

不同於這個廣告中想要學習小提琴的聾啞女孩,德國電影『走出寂靜』中的小女生菈菈感官正常,但她的爸媽都有聾啞雙重障礙。

菈菈想學黑管,但是她爸爸反對,認為聾子的家就是要保持安靜,菈菈想學音樂是在污辱父母。後來菈菈的姑姑卡麗莎勸自己的哥哥 (就是菈菈的爸爸) 別再為聽不見一事自怨自艾,要接受自己的孩子。

菈菈報考音樂學校的時候,她爸爸出現在考場,用手握住考場的扶手感受震動,用這種方式接受了菈菈的音樂。(這一段影片無法直接觀看,請到 Youtube 上觀賞)

拉小提琴的女孩閉上眼睛看見了音樂,菈菈的父親用手聽見了音樂,而我,聽見感動。

千變萬化的帕海貝爾『卡農』

ps:

最近寫教材都常常弄到半夜兩三點才睡,好不容易放假,應該趁著整天沒事早點將教材弄完,晚上早早上床睡覺才對。

結果今天下午在教務處值班時,看到這個潘婷的廣告,又找出『走出寂靜』的影片片段一看再看,一個人躲在教務處掉眼淚,一點都不想工作。

哎,我好像祇要有陽光,就沒心弄複雜的教材!祇有半夜時,才會寫教材寫到欲罷不能,依依不捨的關掉電腦,心不甘情不願的去睡覺。這幾天都四點多才睡,真的都是自找的。為什麼有陽光我就做不了事呢?:(

延伸閱讀

  1. 走出寂靜 (Beyond Silence)
  2. 不完美的感動
  3. 動人廣告

2009年4月14日 星期二

腔棘魚的斑點

祇要有看過活化石腔棘魚 (coelacanth) 的相片,你就會注意到牠的身上有許多白色斑點。

我曾想過,為什麼相片上的腔棘魚都有這些斑點呢?是在捕捉的過程中將牠的鱗片碰落了,因此顯露出魚皮的顏色嗎?

可是每一隻被捕捉的腔棘魚都弄得滿身傷也滿奇怪的。而且漁夫在捕捉其他的魚時,似乎沒有將魚弄的傷痕累累啊,為什麼腔棘魚就會全身傷?

後來是看了腔棘魚的影片才恍然大悟:

看了上面的影片,你對腔棘魚的白色斑紋有一點概念了嗎?對,那不是被漁夫弄出的傷口,那是保護色!!

腔棘魚生存的環境裡有許多懸浮物,牠身上的白色斑紋看起來就與這些懸浮物很像。即使不看那些懸浮物,牠的鱗片顏色也與環境很相似,讓腔棘魚很容易融入環境之中,形成良好的保護。

第二個影片中,雖然沒有懸浮物的出現,但是腔棘魚的體色已經與背景十分相似,足以騙過許多掠食者了。所以這個從古生代就存在於地球上的古老魚類也是很符合達爾文的天擇說的是吧?!

哎,這麼簡單的答案,以前怎麼沒想到過呢?:O

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2009年4月8日 星期三

演化學說 -- 達爾文天擇說

已經將『演化學說 -- 達爾文天擇說』的投影片做好了,並放上網路課程中。

網址在這邊,密碼和以前相同,是 biology 後面加上班級代號,有興趣的同學可以下載看看。

既然達爾文天擇說我們已經結束了,之後就要進入『演化學說的證據:化石』的部份嘍!另外,地球至今的生物演化史也要準備開工了。

底下是我找到的生物演化史影片,滿有趣的,笑一笑吧。:)

辛普森家庭版:生物演化史

機械版:生物演化史

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2009年4月6日 星期一

科學家大多不信神

一般美國人有 90% 以上相信有上帝的存在,那麼科學家呢?有多少科學家相信有上帝的存在?

1998 年,Nuture 發問卷問美國科學院的 1000 位科學家,看看他們是否相信上帝的存在。結果很有趣,雖然美國人多數都相信上帝,但是在科學家中,相信上帝的比例卻不高,越是有重大發現的科學家,越不相信上帝的存在。

不同的學科相信神的程度也有所不同,數學教授相信有神的比例比較高 (佔 14.3%);物理、天文學家相信神的比例次之 (佔 7.5%);生物學家信神的比例最低 (僅 5.5%)

所以,下次再有人說科學家大多相信有上帝的存在,別再被謊言給騙了。實情是科學家大多不相信上帝的存在。

而且,雖然還是有科學家相信有上帝的存在,但要考慮到他們是從小生長在 90% 有宗教信仰的國家內,長大之後竟然有那麼多科學家放棄信仰,這可是一件很值得注意的事。

鋼之鍊金術師第一話中有一段,鍊金術師愛德華說雖然科學家不信神,但是科學家要揭開這世上所有物質的創造原理,並且追求真理,『說不定就是最接近神的存在』 。

很諷刺,但是我很喜歡!


(點這裡看大圖)


(點這裡看大圖)

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2009年4月2日 星期四

皇帝(企鵝)的行進

今天上課的時候,學生吵著要看影片,我祇好回來翻一翻電腦中的記錄,將幾年前的影片翻出來。我找到三個企鵝相關的影片,所以就一次 po 上來了。

第一個影片,是 2006 年的一部電影『企鵝寶貝 (March of the Penguins)』的預告片

第二個影片,是法國 Canal+ 電影台的廣告,介紹 March of the Penguins 這部片子。在法國,片名改為 March of the Emperor (皇帝(企鵝) 的行進) 播出。這樣的片名鬧出了一些笑話:

我在 Canal+ 頻道看了一部精采的電影:皇帝 (企鵝) 的行進
皇帝 (拿破崙) 的行進?

女主角腦海裡浮現出多霧潮濕的聖赫倫那島

對,這整部影片都是在南極取景的。
是喔?

女主角腦海裡的配樂重來,拿破崙漫步的地點從聖赫倫那島變成冰冷的南極

在那裡有數以千計的皇帝

每天行進以跨越冰原

有時候為了行進速度快一點,他們會趴下來以肚皮滑行

不過,他們中的一個被海豹吃掉了

真是太可怕了

不過,他們也有一些溫馨的時刻

比方說他們將蛋彼此傳來傳去的時候

當然,在這之前,他們已經在一起交配了好幾個小時

(皇帝們面面相覷)

字幕出現:電影,還是要用看的

看了第一個影片後,再看第二個影片,不禁佩服法國人的幽默!:)

提到企鵝,怎麼能忘記去年 BBC 發現的飛翔企鵝呢?

去年 BBC 播出『演化的奇跡』的預告片,表示他們在南極發現了一種新品種的企鵝,這種企鵝非常特別,因為牠們會飛。看到滿天飛翔的企鵝,節目主持人忍不住大叫:『這真是太神奇了!!

是啊,真的是很神奇,電腦動畫畫的真好!

那根本就是騙人的!這是 BBC 在愚人節播放的整人影片。^^a

因為學生說想要看愚人節的影片,所以我才將這個影片又找了出來,並再加上 March of the Penguins 的部份,做一個企鵝專題。

你被飛行的企鵝給騙了嗎?

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