2009年11月12日 星期四

從第一節課的表現看出是否為優良教師

如何訂做一個好老師》這本書的作者進行跨系所、跨校的研究發現,不論是任教於哪個科系,好的老師都有一個共通的特質,就是非常重視第一節課。

相較於一些第一節課上的零零落落的教師(教授),好的老師在第一節課呈現給學生的是一個展望與願景:『在這一門課將會學習到什麼內容、從這個過程學生可以獲得哪些成長…』,並邀請學生一起踏上知識探索旅程。

要做到第一堂課就能給予學生這樣的願景,課程設計者必需在課程開始之前,就對自己所要教授的內容有足夠的規劃,可以隨時因應班級狀況而做調整,但不能帶著且戰且走的心態來面對學生。

祇有做好課程設計,教師才能在第一堂課把課程地圖攤在學生面前,做好任務簡報、指出行進路線,達成戰略目標。

這樣的要求對於課程設計者而言當然是一個不小的負荷,但是也惟有承擔起這個重擔的教師才能成為一個眾人口中的『好老師』。

距離『好老師』的那個目標,我還有很長的一段路要走。

參考來源:

"從行銷的角度,第一週的課程可能是全學期最重要的。那是一個風格展示的機會,不管你有什麼本事都要充分展現出來。這有點像是在賣場提供顧客試吃,顧客如果覺得好吃就會整包買回去。第一週的課夠吸引人,學生下週還會回來。每次都這麼吸引人,他們每週都會回來。如果連續幾週都很無聊,學生就會離開。而學生一旦離開,就再也不會回來了。"
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