我這陣子一直覺得 Google Gemini 在「提示詞評比」這件事上怪怪的：它看起來很會做對照表、很會講道理，但結論常常像是先決定答案，再回頭補理由。剛剛我做了一個很簡單的實測，結果比我想像的還嚴重——Gemini 竟然會被「版本號」騙走判斷。
如果你平常會用 AI 來幫你選提示詞（prompt）、比較版本（v1/v2/v3），你需要小心一下，因為你可能以為自己在做理性評估，其實是在被模型的「敘事能力」牽著走。
檢核點：如果你也常請 AI「挑比較好的版本」，先把「版本號」拿掉做盲測一次，看看結論會不會變。
我準備了兩份提示詞，刻意用版本號區分：
接著把兩份提示詞丟給 Gemini，問它「哪一個版本比較好」。Gemini 不只給了結論，還做了一個對照表，用九個指標逐一比較，最後說 v2 全面勝出。
12 月初有網友在 Reddit 上表示他的 D 磁碟機被 Google Antigravity 整個清空，而且不是移到垃圾桶，是完全移除、無法救回的那種程度。
當初看到報導時，我還在想：「那個使用者給 Google Antigravity 的權限也太大了吧？」如果有使用指令白名單，限制它能用的指令，或許就能避免慘劇。
但這讓我想起今年中遇到的 Claude Sonnet 3.7 大暴走事件。當時我的硬碟多處被塞進奇怪的檔案，工作目錄從原本 100Mb 暴增到 3.7Gb。即便我已經將它限制在工作目錄內，它依然無視限制，在目錄外亂開資料夾。這種情況當時在世界各地都有災情。
Gemini 3 出來後我用得滿多，尤其是「先請 AI 上網幫我篩一批資料，我再回頭精讀」這種工作流程。照理說很省時間，但我最近遇到一個很不對勁、而且值得拿出來提醒大家的狀況。
我請 Gemini 依照我設定的條件，先幫我篩出 20 筆資料。它回得很快，清單看起來也很完整：有標題、有摘要、有網址。我掃了一眼覺得「這不是我要的」，心想可能是節錄或翻譯造成偏差，所以就照著它附的網址點進去，想看原文確認脈絡。
《大腦喜歡這樣學》作者說她小時候非常不擅長自然科的學習，長大後才知道自然科學習是有方法的，甚至成為了數理科教授。她這本書就是要解釋自然科為什麼難以學習的原因。
但是，讀完整本書，你是否有以下疑問？
所以，這本書對於學生的學習有什麼幫助呢？身為一個自然科教師，要怎麼幫助學生學習自然？
有人還在用嘸蝦米輸入法的嗎？(有啊，我自己。)
使用嘸蝦米最困擾的不是不會拆碼，而是「不是每台電腦都有安裝」。外出借用電腦、公司權限限制、臨時需要打大量中文時，少了嘸蝦米就整個綁手綁腳。
以前我用《偽．蝦米》，一個免安裝的程式，可以放在隨身碟中，執行後就可以用嘸蝦米輸入法打字。
但《偽．蝦米》很久沒更新，所以後來改用《肥米輸入法》。
肥米跟《偽．蝦米》一樣都是免安裝、可放隨身碟執行的輸入法工具，便於攜帶、不受權限限制、好備份，滿足打字用戶的三大需求。缺點也都差不多，就是功能不如官方版的嘸蝦米程式豐富。
我把教育部「全國中小學題庫」中的生物題目整理成網頁版，現已完成國中生物第一、二冊全部題目，歡迎自由使用。
