從暑輔時就提醒學生，如果想要校慶運動會時有班服穿，就要在開學時有班服圖案，否則會來不及製作。
但學生們似乎沒什麼點子，只好在昨天、今天用 AI 畫一些圖讓學生挑選，否則就趕不上校慶運動會了。
圖、精衛、狼 & 座頭鯨班服圖案
圖、座頭鯨班服圖案
或許你會覺得：『又是 AI 圖，現在看 AI 圖看到膩了。』
AI 圖看多了確實覺得膩，但也不能否認 AI 方便，學生畫了幾個星期畫不出圖來，AI 幾分鐘就解決了這個問題。
先求有，再求好，如果這些圖刺激了學生的創作，之後可用學生的設計當班服；如果學生沒有提出新作品，那至少有個備案可用。
當 AI 圖片愈來愈普及，甚至多到讓人覺得「看膩了」，究竟是美感正在倒退，還是設計開始進入一個更好的時代？我認為，大量 AI 圖出現可能只是第一步，當大家都能快速做出「有圖可用」的版本之後，下一輪競爭才會開始追求「更好看」。
實驗課練習顯微鏡的時間不夠？現在可以透過線上模擬，反覆練習構造辨識、操作順序與調焦！
你可以使用複式顯微鏡互動學習工具，從認識零件開始，一步步練習調整光圈、粗調節輪與細調節輪，再透過測驗檢查自己是否熟悉操作。
圖、複式顯微鏡模擬網頁
在這個模擬的複式顯微鏡模型，你可以：
適合國中自然課預習、課後複習，也能作為實驗課前的操作準備。希望能幫到剛剛升上國一的同學。
偵探懷疑某個人是兇手，就能直接把他抓起來嗎？當證據與原本的假說不符，偵探要怎麼辦？
這次跟著兩隻貓偵探走進案件現場，從觀察線索、提出假說，到調查與分析結果，一起理解科學方法的 7 個步驟：
破案的關鍵，是讓證據說話！
結果與假說不符，就回頭重新提出假說，再次檢驗；結果支持假說，才據此提出結論。
遇到從沒看過的線索時，又該怎麼辦？第二個案件將帶你認識「查閱文獻」的用途。
看完這支影片，除了理解七步驟，也能練習把科學方法用在日常生活中。
讀書的時候，你是從第一個字開始閱讀嗎？
這樣的讀書方式沒有效率；有效率的讀書方式要先研究目錄，利用目錄瞭解整本書的結構，再開始閱讀。
『目錄？不過就幾個字，能有什麼作用？』
不要小看目錄，它能像地圖指引學習方向，還能讓你知道將學習的內容與哪些主題有關，讓你在茫茫字海中找到一個正確的方向，不會迷失。
很多同學升上國一之後最痛苦的科目是生物。有不少學長姐在這個時候會問我有沒有推薦的生物講義、考卷版本，他們想要在開學前的這兩週先預習。
沒有，我沒有什麼推薦的版本。我從小到大買書、買參考書的標準都是：這個排版、這個配色我好愛，然後翻一下內容，編排方式可以，文句也還 OK，算通順，讀的下去，就買了。
你可能會覺得我挑講義、挑書的標準也太俗氣了吧？竟然主要是看排版與配色？難道不用考慮內容嗎？
嗯，如果你挑了一本內容 100 分的講義（或者書），但是它的配色、排版、字體選擇你打從心底就不愛，所以你從來就不想翻開它，那麼你從它那邊獲得的是：
100 分內容 × 0 次閱讀 = 0
但如果你挑了一本配色、排版你超喜歡，忍不住想要一直翻閱的書，即便他的內容只有 80 分，你從它那裡獲得的是：
80 分內容 × 無數次閱讀 = 80 分全拿
圖、挑一本你真的願意使用的參考書
選教材時，內容品質決定它「用了有多好」；但使用意願決定它「有沒有機會產生任何效果」。因此，對經常買了教材卻不使用的學生，先降低使用阻力，再追求內容最佳化，是更合理的選擇順序。
所以，我沒什麼好推薦的，因為我的喜好不代表你也會喜歡，你自己去書店翻一翻，挑一本你真的喜歡的比較重要。
我挑書也是看看書名、看看封面、看看排版，最後再翻一下內容覺得有趣就買了，至於這本書是不是 100 分的書根本不重要。
台灣每年出版的書成千上萬，我大不了看個幾十本，錯過的可多了，我既然不在意錯過那成千上萬的書了，幹嘛在意這本書內容有沒有 100 分？世界上的好書太多了，根本不需要每本都選對，所以我讀書很隨興。
真正重要的，是你願不願意把它翻開。挑講義也可以隨興一點，挑一本你真的會想要翻開的講義，讀的下去才有意義。
