2021/10/10

排課重點 -- 以欣河排課軟體為例

相隔 10 多年竟然又接手了排課的工作,包含 2007 在開學前 3 天接手排課工作,這次是第 4 次排課了,算是比較得心應手。趁著記憶還新,趕緊將排課注意事項寫下來,方便以後接手的組長們參考。

  1. 排課前需查明的資料
  2. 排課前需查明的資料

排課前需查明的資料

打開欣河排課軟體輸入資料之前,手上總要有些資料才能進行輸入對吧?以下的資料記得要準備好:

  1. 全校教師名單
  2. 每位教師的職務:行政、導師 (哪一班)、專任
  3. 請假教師名單 (侍親、育嬰、調府、長期病假)
  4. 國高中專輔名單
  5. 全校各年級班級數
  6. 代理教師名單
  7. 短期代課教師名單
  8. 社團教師名單
  9. 鎖課群組 (資源班、跑班課程、上下學期互換課程)
  10. 全校共同課程時間 (本土語言、班級自治、班週會、適性發展)
  11. 各年級共同課程時間 (高中多元選修、充實/補強、校定必修)
  12. 體育班專長訓練時間

2021/06/24

生物複習第 01 單元 科學方法與生物體組成

有些老師在進行生物複習時會將生物體的組成這一部分獨立成為第 02 單元,也有些老師會把它併到第 01 單元中。

我將生物體的組成這部份併入第 01 單元中,但將影片拆開成為前半部的科學方法,以及後半部份的生物體組成,方便老師與同學因應不同的授課方式。

第 01 單元 科學方法 (總長約 60 分鐘)

科學方法這一個單元有三個彼此較不相干的重點:科學方法、顯微鏡的使用 & 地球的演變 (包含生物出現),請把這三個重點放在心上,然後再看我的教學,這樣你比較容易抓到影片重點。

第 01 單元 生物體的組成 (總長約 60 分鐘)

生物體組成這單元有三個單元,分別是細胞學說、細胞的構造以及物質通過細胞膜的方式 (包含滲透作用) 這三個重點,最重要的應該是物質通過細胞膜的方式這一節,因為牽涉到比較多細節,這部份要多注意。

第 01 單元會考練習題

從 90 年基測至 110 年會考,第 01 單元共考了 43 題,所有的題目都匯整在生物第 01 單元會考考古題這個表單中。聽完上面的課程之後,你可以試著寫寫會考題目,感受一下真正上場時會看到什麼樣的題目。

答錯的題目會有解析,方便你自學。如果你聽完解析覺得都懂了,請再重做一次題目,看看原本錯的題目這次是否答對了。如果第二次回答時都對了,那才是真懂。

有時你會遇到一些狀況,就是原本第一次回答時答對的題目,在第二次回答時竟然錯了。那就代表這些題目你其實並不是真懂,第一次可能是矇到的。所以這些題目就要更小心,務必做到每題都對才行。

那麼,準備好了嗎?準備好的話,就可以點連一下連結,開始寫生物第 01 單元會考考古題嘍。

2021/06/19

利用 MD5、SHA512 設定安全又好記的密碼

我以前是用密碼軟體亂數產生密碼,但是祇要一離開我的電腦我就廢了,因為那些密碼我根本不可能記住,祇能靠密碼軟體來記。

後來採取另一種做法,就是在 Excel 寫一個雜湊函數,將不同網站的網址,加上一段固定的字串去做雜湊計算就可以得到密碼。

這樣就算在外面用別人的電腦,不知道自己的密碼,沒關係,開啟 Excel ,把腦海裡的雜湊函數公式輸入 Excel ,馬上可以計算出密碼來。

前幾天在 PTT 看到有網友分享類似的概念,但是他是用 MD5 產生密碼,好處是祇要電腦能上網,馬上就能找到計算 MD5 的小軟體幫忙計算密碼。

ㄟ,對齁,我幹嘛自己寫雜湊公式?才轉換兩三次,有心人要反推也太簡單;寫的太麻煩自己又記不住,直接用 MD5 或複雜一點的 SHA512 就好了啊,到處都有得用,根本不用擔心忘記。

利用 SHA512 產生密碼

底下介紹 PTT 網友產生密碼的方法,祇不過改成 SHA512 來做計算。

2021/05/16

線上教學資源

現在疫情升溫,開始有一些學校要停班停課,讓學生在家自主健康管理。為了避免浪費寶貴的時間,自主健康管理期間大家可以多多利用下列資源進行自學:

國一生物教學影片

因為我自己有錄生物教學影片,所以當然是推薦自己錄的影片啦。我將生物課程內容依照各章內容編製成播放列表,方便大家使用。頻道網址如下:

生物教學:https://www.youtube.com/user/YukieChen

我計畫在近期重錄影片,用更簡單的方式來解說課程。為了能聽到最新的課程,請記得按下訂閱,並打開小鈴噹,才能知道我上傳新課程喔。

會考題目與解答

  1. 110 會考題目與參考答案
  2. 109 會考包 (南一)
  3. 108 教育會考複習課程 (酷課雲)

2021/04/30

人生越早知道越好的事

年紀越大,越有一些自己覺得:『哎,以前如果有人跟我說這些就好了』的體會。我將這些體會寫下來,希望能幫到你。

我目前想到的有四點,之後隨時補充。

  1. 成功沒有捷徑
  2. 彎枝效應
  3. 要有批判能力
  4. 複利效應

2020/10/28

以具象化的例子說明王永慶多有錢

今天上課講到王永慶,已經沒有學生知道他了。

『他曾經是台灣最有錢的人,死後留下 300 多億遺產。』

『喔,沒概念。』學生們面無表情,冷冷的回答我。

我想了一下,想起在羅輯思維裡看過的一個例子,改一下就可以用。我從講桌拿起一張 A4 紙,把它擺橫:

『假設我們從這張 A4 紙的底端開始,每隔 1 公分就畫一條橫線,並標注 5 萬美金 (為什麼用美金不用新台幣?待會有交待。)

因為 A4 紙是 29.7 公分 * 21 公分,所以橫擺著畫線的話,我們可以畫 21 條線,每條線 5 萬美元,最上方是 105 萬美元,折合新台幣 3000 萬左右。

2020/09/05

將 Scratch 安裝為可攜版

Scratch 是一套圖型化的程式語言,在 Scratch 中寫程式就像在堆積木一樣,祇要把幾個方塊拉過來疊在一起,就可以完成簡單的程式。

這在教學應用上是非常便利的工具,初學程式設計的學生不用記憶一些語法,祇要會堆積木就可以寫好程式,學生會很有成就感。

可攜版 Scratch 隨處可用

常用的軟體我喜歡使用可攜版 (portable),不需經過安裝步驟,存在隨身碟裡帶到任何地方都可以用。早期的 Scratch 官方就有可攜版可下載,但從 Scratch 2 之後都要安裝才能使用,對於我這種喜歡到任何地方都有慣用軟體的人就很不方便。

我心想:『教學生 Scratch 的目的是要教程式概念,這一點不論是新版或舊版的 Scratch 都沒什麼差別,就繼續用 1.4 版吧。』

Scratch 發表第 3 版後,我發現程式功能變得更強大了,角色不再是點陣圖檔,而可以用貝茲曲線構成,圖形放大縮小不再有鋸齒狀邊緣,這實在太棒了,對學生更加有吸引力。我今年有安排到要教資訊課,不換成 Scratch 3 對不起學生啊。

但問題來了,Scratch 從 2 版之後就沒有可攜版,對於我這個很不喜歡安裝軟體的人非常不便,怎麼辦呢?

測試了一下,發現方法異常簡單。