2019年12月14日 星期六

教法不連貫對學生是很大的傷害

昨天自然領域會議結束之後,幾個生物老師留下來聊天。我提到學生升上國二覺得理化很難的一個主因是他們的數學不好。

『也不是真的不好,是學生不會移項。比方說

波速 (v) = 波長 (λ) * 頻率 (f)

如果題目給定波速 & 波長,要求頻率怎麼算?我們會很簡單的把波長移項過去,變成

波速 (v) / 波長 (λ) = 頻率 (f)