聽說 Gemini 即將推出第 4 版，雖然不知道何時才要推出，但想試試現在的 Gemini 是否比去年能力強一點？
打開許久未使用的 NotebookLM，請它幫我畫投影片，驚喜的發現 NotebookLM 現在角色一致性做的比以前好多了。
圖、封面有哈士奇、布偶貓 & 兔子
去年底到今年初的 NotebookLM 常常只有封面用心製作，後面的投影片就很隨便。如果要求畫面裡要有角色做為解說者，常常每一頁的角色都完全不一樣，比方說原本是貓，下一頁忽然變成一隻狐狸。
雖然角色不一致不影響投影片內容的傳遞，但就是覺得看了討厭，所以今年一月之後就沒再使用過 NotebookLM。
台灣中學生一天在學校的時間，常常超過九小時。
加上早自習、午休、第八節、晚自習、補習班，一個高中生從早上七點忙到晚上十點，並不罕見。
問題是，為什麼？
台灣現代學校制度的原型，是日本殖民時代（一八九五—一九四五）留下來的。
明治維新後的日本，急需現代化人才。當時的「學校」，承襲自普魯士的軍國教育體系：早會、整隊、唱校歌、嚴守時間、服從權威。日本把這套模式帶到台灣，雖然規模小很多，但架構類似。
戰後，中華民國政府接收台灣教育，幾乎全盤沿用日治時期的硬體、學制與思維。因為「趕緊培育人才」是當時的首要任務——國家剛從戰爭走出來，資源有限，不能讓學生「慢慢學」。
一九六〇年代起的工業化，更強化了「嚴謹、服從、效率」的價值。學校像工廠，學生像零件，課程像生產線。
這套思維，深入到台灣社會的 DNA。
圖、一只書包，走過百年校園
1991 年，約翰霍普金斯大學的研究者 Preston 把兩組非洲爪蟾的卵母細胞放進蒸餾水裡。
原先看起來差不多的細胞，在蒸餾水裡開始有了差別：一組維持原貌，另一組快速膨脹，接著破裂。兩組的差別，是其中一組依照注入的 RNA，也就是製造蛋白質的訊息，製造了研究團隊正在追查的膜蛋白質。
圖、膜蛋白改變細胞膜的通透性
水仍是水，改變的只是膜上的一種蛋白質。Peter Agre 後來在自傳中回憶，Preston 幾乎說不出話地跑進他的辦公室，兩人欣喜地慶祝。一條讓水更容易通行的路，竟把那組細胞帶向破裂。細胞膜如何控制物質進出，又不讓細胞失去自己的形狀與內部條件？
細胞不能把外界一概擋住。氧氣、養分與水要進來，某些產物要出去，內部還得保留不同於外界的物質分布。若膜只是密封袋，細胞無法持續交換；若什麼都能自由穿過，細胞也難以維持內部條件。Preston 的試驗讓兩組細胞走向不同結果，差別藏在膜上。
2020 年 10 月 7 日清晨，加州柏克萊的天還沒完全亮。Jennifer Doudna 接到一通來自斯德哥爾摩的電話。電話那頭用冷靜的瑞典腔告訴她，她和 Emmanuelle Charpentier 共享了那一年的諾貝爾化學獎。
那一年，Doudna 56 歲。她在柏克萊的辦公室牆上，一直掛著一張 1962 年的報紙剪報——一則關於發現 DNA 結構的報導。報導裡的年輕科學家是華森、克里克、富蘭克林和威爾金斯。他們破解了遺傳密碼；而她正在做的事情，是把那本密碼書攤開來、重新編輯。
她後來在回憶錄裡寫，她掛掉電話後的第一個念頭是：「八年前我還在教基礎生物化學，怎麼會走到這裡？」
要回答這個問題，我們得回到三十多年前，回到日本一個做優格的研究員桌上。
1987 年，大阪一家不起眼的實驗室。大阪大學的研究員石野良純（Yoshizumi Ishino）在分析一種叫 iap 的基因時，看到一個怪現象：他在大腸桿菌的 DNA 上找到一段奇怪的序列：許多幾乎相同的片段，中間隔著幾段完全不像的「奇怪字母」。當時他做這題目只是為了搞清楚 iap 基因周邊有什麼，後面那串奇怪字母對他來說是「雜訊」。
當時的生物學家完全沒見過這種排列。但與此同時，西班牙 Alicante 的一位微生物學家 Francisco Mojica（人稱 Francis）正在做完全獨立的研究，他在整理極端嗜鹽古菌 Haloferax mediterranei 的基因組，也看到類似結構。
圖、CRISPR-Cas9 改寫生命密碼