『老師，我要去上廁所！』
前天到班上時，我們家的美眉跑來跟我說這句話，我看她笑得很賊，其中必定有詐，但是又不能不讓她去，還是答應她了。
祇見她進到廁所裡，另一個學生就拿出手錶計時。喔，原來她們在驗證 2015 年搞笑諾貝爾獎物理獎的 21 秒定律：『祇要體重大於 3Kg 的哺乳類，尿尿時間都是 21±13 秒。』
圖、驗證 21 秒定律的美眉
『38 秒！！』美眉出來時，計時同學跟她報告上廁所時間，『老師，順帶一提，你剛剛上廁所時間是 107 秒！』
哇咧！原來妳們賊笑是在笑這個！！
可是我是在廁所裡面抓到不乖的男同學，在那邊訓話啊……Orz
國小二、三年級的時候，我爸買了一台黑膠唱盤、一台擴大機兼收音機，然後也買了一個木櫃，把這些東西塞進木櫃中。
因為有黑膠唱機，所以外公把收藏了幾十年的唱片部份交給我媽，讓我媽可以在家聽聽以前她讀書時代聽的歌。
不幸的是，黑膠唱機很快就壞了，外公珍藏的那些唱片也在某天下午被我弟拿出來，一片一片，真的是一片一片，在地上當飛盤射、當滑板滑。當我媽發現時，幾百片唱片已經全數陣亡，連一片完好的都沒留下，可見我弟真是有耐心 & 毅力……啊，這是後話。
木櫃 & 唱機、擴大機在搬家時也搬到新家來，一直到三年前都還在我的房間，讓我放以前國中時畫的油畫 (但其實重點是油畫木框 & 木框之間的空間，偷塞了很多高中時省下中餐費用買的漫畫！XDDD )
我對車上的導航系統一直覺得很好奇。
我的是 G 牌導航系統，它的螢幕顯示方式分為發光較強的白天模式與發光較弱的夜晚模式，會依時間自動在這兩種模式之間切換。
我好奇的是，它是在什麼時間點切換的呢？是固定在 18:00 就切換嗎？還是到 19:00 才切換為夜晚模式？
觀察了一下，都不是，它切換模式的時間點每天都不太相同，像今天是在 18:49 切換為夜晚模式的。
這我就很納悶了，18:49？這不符合一般人喜歡『整點』的習慣啊，怎麼會在 18:49 這種奇怪的時間點切換顯示模式。
後來靈機一動，拿起手機，打開 app，上面顯示著今日的日落時間是 18:49，月昇時間 21:14，bingo，原來導航是以日落時間為切換點。
我忽然很佩服導航系統的設計人，連這麼細微的事都考慮到了，真厲害。
前幾天主任請處室成員到八錢鍋物料理吃午餐，勉勵大家一學期以來的辛勞。
平常工作難免會該該叫，不過這一餐吃下去，就沒得抱怨什麼啦：『下個學期繼續努力工作，繼續賣肝嘿！』所以真是天下沒有白吃的午餐。
(ㄟ，前面那句話不是我們主任說的，是我自己講的啦。)
店名：八錢鍋物料理
地址：台中市南屯區公益路二段 25 號
網站：www.hassen.com.tw/
這家是火鍋店，每家火鍋店的口味不會差太多 (好吧，我吃不出來)，所以在口味上就沒什麼特別的好說。不過這家店在公益路上，前面竟然還保留相當大的一塊空地沒有使用，這是挺不容易的。
因為保留了相當的空間，足以讓陽光照射進來，所以整家店看起來相當明亮舒適。也因為環境明亮，所以食材滿新鮮的 (要不然明亮的環境下就整個露餡了)，吃的滿愉悅的一餐。
圖、火鍋食材組圖
台南人愛吃甜，但是點餐時送上來的麥茶實在甜到我這個台南人都受不了，所以一整杯麥茶都沒動。
後來發現這麥茶還是有作用的，就是拿來當菜單的前景剛剛好……XDDD
圖、八錢鍋物菜單
火鍋食材算新鮮，葉菜類翠綠挺拔，看起來讓人心情不錯；有些店的葉菜看了就覺得沒胃口。
圖、新鮮的蔬菜食材
一般火鍋店會提供一碗白飯或是冬粉，但八錢還可以選擇麵，正合我意，我愛麵食遠勝過米飯 (所以每個星期三的營養午餐提供的是米食時，我會很難過)。
圖、火鍋寬麵
我常跟朋友講：『人家說工作是為了混一口飯吃，但是每天三餐算下來吃飯時間沒幾分鐘，工作時間卻要滿八小時，真是怎麼樣都不划算，這一口飯還真難混。』
今天吃了這一餐，又要努力工作一學期啦，這一口飯代價還真是高啊！
不過，換個角度想，本來就要努力工作啦，主任請客是賺到啦！這樣想就對啦！:)
前幾天教師節在 118 班玩了賓果遊戲，用來幫學生複習細胞這一個章節內容。
為了要玩這個賓果遊戲，我用了雄哥的戳戳樂程式、阿簡的抽籤程式，另外給學生每人一張 印有 5*5 共 25 格的遊戲單。
賓果遊戲一般的玩法是參與者每人拿到一張印有 5*5 或 7*7 的格子的紙張，每一行、列的格子數目相同 (5 行 * 5 列、7 行 * 7 列)，且都是奇數。
以 5*5 的單子來說，每個人必須在單子中填入 1~25 等 25 個數字，順序隨意。填好數字後主持人開始從 1~25 中抽取數字，參與遊戲的人就在單子上圈選主持人抽取出來的數字。比方說主持人抽到 3，每個人就把單子上的 3 圈起來。
因為每個人的 3 可能都填寫在不同位置，因此要給大家一些時間尋找這個數字並圈選它。
之後主持人抽取數字、參與者圈選同樣的數字，這樣的過程持續進行，如果參與者發現某一行、列，或是斜行的 5 個格子都被圈選了就可以畫出一條線。先完成三條線的人喊一聲賓果贏得遊戲。
傳統的賓果遊戲祇要稍微改變一下，就可以拿來課堂上使用。傳統的賓果遊戲是由參與者自行填寫 1~25 的數字，但是我給學生的遊戲單上已經印好 25 個答案。
我先任意抽取一位學生來玩戳戳樂，戳戳樂共有 25 格，每一個格子裡面有一道生物題目，題目顯現出來後所有的學生就必須在遊戲單上找出相對應的答案來圈選。遊戲持續進行，直到有人完成賓果 (三條線)。
說穿了，這祇是另一個形式的配合題測驗罷了，不過學生還滿喜歡的。
圖、學生上台戳出題目 (25 題都快被學生戳完了)
玩遊戲比較麻煩的地方是沒辦法預估完成的時間，在最快的情況下，可能玩到第 12 題就已經有同學完成三條線而結束遊戲。我這次玩遊戲時則是到了第 18 題才有學生完成三條線，所以一共花了 20 分鐘左右進行這個遊戲。
圖、17 號同學戳到了科學方法的問題
我用阿簡的抽籤程式抽中了 17 號同學，他戳到的題目是：『如果實驗結果與假說不符合該怎麼辦？』
圖、同學們在遊戲單上圈選答案
所有同學看到這一個題目後都要在遊戲單上圈出相應的答案來，完全不用我說，每個同學都很認真的在遊戲單上尋找答案、圈選，這就達到複習目的了。
賓果遊戲雖然有趣，但要像傳統賓果一樣發空白的單子讓學生自行填寫 25 格的內容可能不太適合，因為學生要填的是中文字而不是數字，讓學生自行填寫要花的時間太多了，因此這個遊戲單要先由教師準備好。
但教師如果祇是在 Word 中畫好 25 格並填上答案就印出來的話，這樣子每個人拿到的單子都一樣，所有學生同時完成三條線，那也未免太沒趣了。
那要怎麼才能做出每個學生都不一樣的遊戲單呢？老實說我也不知道還有沒有更快的方法，不過用點笨方法，再加上合併列印確實能達成每一張遊戲單都不同的目的。
首先，先在 Excel 中輸入要給第一位學生的 25 道題目 & 答案 (如果要玩 7*7 的賓果，就要 49 道題目 & 答案)。
圖、先為第一位學生輸入題目與答案
然後將這 25 道題目複製、拷貝數次，有幾個學生就拷貝幾次，像我今年教的是體育班，學生祇有 24 位，我就複製 24 次，這樣子印出來會多一張，我自己手上才有東西可以看。
圖、將題目與答案複製數次
這樣子複製之後，每個學生的題目順序都是相同的，所以我們要把這些順序打亂。要打亂順序還滿容易的，祇要在每一道題目後面用 =RAND() 這個函數，為該題目加上一個亂數值就可以了。
圖、為每道題目加上亂數值
加好亂數值後，我們來將題目排序一下。排序時依照兩個條件排列，首先是依照學生編號排列，再依照亂數值排序。
圖、利用學生編號 & 亂數值排序
因為我們的條件設定首先以學生編號排序，這樣子每個學生的題目都會分開，不會夾雜在一起。
其次依照每道題目所配置的亂數值大小排列，所以排列後的題目就與原本的順序不同了，而且每次再排序一次，題目的順序又會再改一次。
圖、每個學生的題目順序都不同
打亂了題目順序後，我們在 Excel 中的工作已經完成，再來就是要到 Word 中把 Excel 的資料合併列印出來。
圖、利用 Word 進行合併列印
設定好合併列印後，Word 就會去 Excel 中抓資料，並逐一填入空格之中。因為我們在 Excel 中已將題目、答案的順序打散，因此合併列印出來的每一張遊戲單的答案順序都會不同，學生玩起賓果才會刺激。
圖、每張遊戲單的答案順序皆不同
如果你覺得自己編 Word 合併列印檔很麻煩，那麼可以下載編好的檔案，祇要在 Excel 中輸入題目與答案，回到 Word 中就馬上可以印表出來給學生玩。
這個賓果遊戲與布蘭達爸爸的 2P 題庫 & 百萬富翁都很類似，就是藉由遊戲讓學生進行學習。學生可以在 2P 題庫、百萬富翁、賓果等不同學習模式中切換，多了一個選擇，讓學生比較不會覺得單調，有興趣使用的老師不妨試試。
你通常會用網路做些什麼呢？找資料、聊天，還是打線上遊戲？有人利用網路進行絃樂四重奏。
我很喜歡在 Youtube 上找影片觀看，很多影片的創意是我一輩子想像不到的，看這些影片總會讓我覺得很開心，也對影片拍攝者充滿敬意。
比方說上次在 Youtube 上看到日本網友利用視訊網路，讓身處在不同地點的四個人藉由網路演出絃樂四重奏就覺得很棒。
四名演出者頭上都戴著面具，不以真面目示人，究竟是害羞還是其他原因不得而知，也不能期望他們的演奏技巧能與穆特 (Anne Sophie Mutter)、海菲茲 (Jascha Heifetz) 等大師相比擬，但我覺得很棒的是，這四人也許祇是業餘音樂愛好者，平常沒什麼機會上台演出，但是藉由網路他們能共同演奏，自娛娛人。
過沒多久我就找到另一個也讓我讚嘆不已的影片，一個人演奏多種樂器。
雖然這位網友的影片分為六個子畫面，他演奏的樂器嚴格說起來應該祇有三種而已，鋼琴、電子琴、手風琴應該都算同一種樂器，不過利用影片剪輯組成一人樂團，這真的是讓我很佩服。
有些人雖然不會演奏樂器，但是可以用不同聲音演唱一首歌，這也很厲害。Nick Pitera 可以一個人分飾多角演唱 Disney 的卡通歌曲。
如果不能像 Nick Pitera 一樣用假音唱歌，也不盡然就沒辦法拍這樣有創意的影片，Mike Tompkins 能用口技模仿不同樂器，他唱歌時都祇用自己的身體來做樂器合聲。
底下這首原為女歌手 Adele 演唱的 Rolling in the deep，Mike Tompkins 將其改編，自己擔任歌曲演唱 & 樂器伴奏，真是了不起 (而且我覺得 Mike Tompkins 翻唱的比原唱好聽多了)。
看這些影片時，我都在想，這些影片中的人物他們在學校時是什麼樣的學生呢？是安靜、乖乖的學生嗎？或其實是不怎麼喜歡讀書、每天上學時最期待的就是放學後可以好好玩音樂的學生？
顯然在學校時不會有太多機會讓他們這樣玩音樂，如果是生在台灣的話，那機會還會更少一點。所以我總是好奇，如果他們今天出生於台灣的環境中，他們會是什麼樣的學生？仍然有辦法讓他們發展出這樣的創意嗎？所以看著這些影片時，我總會提醒自己學生是非常多樣的，不要祇以學業成就來斷定一個學生的未來。
『嗯哼，這些影片是有創意沒錯，但是這能做什麼呢？能當飯吃嗎？』
嗯，或許可以。
去年 Applegirl 用了幾台 iPhone 翻唱 Lady Gaga 的 Poker Face 而一夕爆紅。
三個月後，因為上傳這一段以 iPhone 做為樂器而爆紅的 Applegirl Kim Yeo Hee 就推出了自己的單曲『My Music』，如果沒有用 iPhone 演奏的這個創意，她可能就沒機會出唱片了。
所以創意能當飯吃嗎？嗯，或許是可以的，祇是要靠創意吃飯不容易就是了。
之前還沒買 iPad 的時候，就看過有人在 iPad 上安裝 Magic Piano 這套軟體讓貓玩耍。
Magic Piano 這套軟體有鋼琴鍵盤，可以利用這套軟體彈琴。除了中規中矩的鋼琴鍵盤外，Magic Piano 還有各種變形的鍵盤可以用一種很輕鬆的心情隨意點彈。
程式中還收錄了一些音樂，祇要手指頭在 iPad 的螢幕上隨意點按，就會依序播放音符。比方說你選擇了小蜜蜂這首曲子，手指頭在螢幕的任何地方點一下，它就發出 So 的音，再點一下，發出 Mi 的音。所以完全不懂彈琴的人，也可以藉著在螢幕上亂點而彈完小蜜蜂的 So Mi Mi Fa Re Re Do Re Mi Ra So So So。
因為 Magic Piano 這套軟體可以隨意的玩，所以就有些人會安裝這套軟體讓貓玩。貓是一種很好奇的生物，祇要能發出聲音、發出光的東西，就可以讓貓在那邊玩得不亦樂乎。買了 iPad 之後，我也就立即購買了這一套軟體給我家的橘子玩。
後遺症就是橘子三不五時就要來踩我的 iPad。
我在 iPad 上看書時，牠要來踩 iPad；我把 iPad 接在電腦上充電時，牠也要來踩。我們家的橘子很大一隻 -- 比許多小型犬大的多 -- 所以我都很怕哪天 iPad 被牠踩成兩截。
昨天橘子又從我的 iPad 走過去，這次我發現了一點不一樣的東西：我看到牠走路時，後腳會踩在前腳的足印上，所以當橘子走過去時，我的 iPad 祇留下了一個足印。
我知道有不少生物具有這樣的行為，後腳踩著前腳的腳印有演化上的意義，具有這樣行為的生物因為腳印比較少，被天敵發現蹤跡的機會就少一點點，所以生存機會就大一些 (當然還是可能因為氣味、身影等其他方式被發現)。不過貓也有這樣的行為？我倒是昨天才知道。
平常橘子在我的桌上、身上踩來踩去都沒注意到這個現象，但是踩在 iPad 的鏡面螢幕上會留下明顯的腳印，我要擦腳印時才發現：『咦？怎麼祇有一個腳印咧？剛剛不是踩了好幾下？』多觀察幾次才發現牠的後腳踩在前腳的印子上，所以祇留下了一個重疊的腳印。
這真是玩 iPad 的意外收獲啊！:D
實習那一年，女生廁所內有個蹲式廁間整面牆都是大便，負責打掃的小女生一直哭，看她滿可憐的，我說：『同學妳先回教室，這一間老師幫妳清好了。』
然後就是拿著水桶、水管沖牆面、刷大便的過程，那就不用說了。反正平常就與班上男生在刷男廁，現在也祇是多掃一間女廁而已。
我的輔導老師後來聽學生說我幫忙打掃那間整面牆都是便便的廁所，一直謝謝我。
『哎，其實也沒什麼，我從小學一直到大學都是分派到掃廁所，大三的時候還要去東海牧場掃牛 & 豬大便，那時候掃的便便是整車整車運走的，所以這一點點大便沒什麼啦！ ^^a 這就是「吾少也賤，故多能鄙事」啊！XD 』
重點是，當我回到教室安慰那個小女生時，才知道事情並不單純：
『同學，不要哭了，老師已經幫妳打掃好了，下次我們再看看是誰那麼壞心，竟然把大便弄的滿間都是，還把妳嚇哭了！』
『老師，嗚，老師，那不是別的同學弄的，那是我自己弄的，嗚嗚嗚……』女同學一面哭一面說。
『自己弄的？妳怎麼會弄成這樣？』
***重點來了 (以下省略學生嗚嗚嗚啜泣聲)***
『我剛剛要打掃的時候，就看到廁所裡面有一堆沒沖掉的便便，所以我就拉開關沖水。可是水一沖下來，可能是衝力太大吧，就把那一堆便便衝散，便便就飛散到整間廁所，我的衣服也都是便便，
我還吃到一些便便
我還吃到一些便便
我還吃到一些便便…… ：Ｏ
我已經回家洗過一次澡、換過衣服了。』
聽到學生說她吃到便便，這下我就傻了，不知道要怎麼樣安慰她，總不能說老師陪妳一起吃便便吧？:O 祇能讓她繼續哭個不停……
自從有那次經驗，日後在使用蹲式廁所便便要沖水時，我都會人在廁所外，手伸的長長的，拉一下開關就閃人。因為……
我‧不‧要‧吃‧大‧便！！
待會就要去參加生物趴辣客聚會了，來將待會要用的資料放上來。
本來我是要講六大生態系的，不過六大生態系要畫的圖太多了，我祇有暑假畫了一、兩個星期，然後就停工了。前一陣子雖然有復工，但一直到現在都還沒完成，所以這個主題我沒辦法分享。
那要拿趙育興老師的東西來分享嗎？好像不太好，那應該讓他自己來講才對。所以暫時也不考慮這個題目。
因為時間所剩不多，所以我準備了『U 形管與小強』這個主題來跟大家分享。這個題目與生物有什麼關係呢？嗯，其實我用的是類比來進行教學啦！至於教的內容是什麼，先保密一下，請看底下的教學動畫吧！:)
9 月 11 日，我有個機會跟米蘭老師聊聊天。因為常常看到他在網誌上分享一些有趣的教學方法，聊天時就讚佩他總是能想到好多有趣的點子讓學生學習。
米蘭老師卻說：『我目前的功力祇能夠讓學生覺得很有趣，但是還沒辦法讓學生學習到深刻的內涵。』他這句話深得我心，因為我也有相同的困擾，學生雖然喜歡上我的課，但是他們從我這邊學習到什麼？我卻是一點信心也沒有。
以前寫過一篇『學生物有什麼用？』在那一篇文章之中，我說對學生而言生物這一科除了考試之外實在是沒什麼重要性，在這個沒什麼重要性的科目中，如何讓學生願意學習，就必須要讓學生覺得好玩才行。
祇要學生對於生物這一個科目不討厭，在他日後的成長經驗中再度接觸到生物的訊息時，他還會願意接受新的訊息。一年的國中生物教學對比於個人數十年的生命歷程實在不長，我們一年之中能教導學生的知識實在不多。
若讓學生不討厭生物，他日後願意從電視、報章雜誌被動接收相關訊息，甚或願意主動搜尋相關的訊息，他一輩子能蓄積的知識量必遠多於國中一年所學，甚至還可以成為學生業餘興趣之一，我認為這才是重要的。
寫了那篇文章之後，這幾年間不斷有機會想想：『真的是這樣嗎？生物這一科真的沒有什麼重要性嗎？我是不是有弄錯些什麼東西？』祇是一直以來沒有想清楚我是哪裡弄錯了。
因為帶著這樣的疑問，所以米蘭老師說他自己祇能讓學生喜歡生物，卻無法讓學生學習到比較深層的內容時，我不禁也有：『嗯，似乎真的是這樣！』的感嘆。
至於為什麼會有機會與米蘭老師聊天呢？這就要感謝阿簡籌辦生物趴辣客 (Bio Potluck) 的活動了。
話說從 9600 bps modem 至今，我使用網路已經有十幾年歷史，在這十幾年間我與網友們見了五次面，今年就佔了三次。
今年初，丫亮校長號召在 Plurk 這個社群網站上出沒的教師們 (教育噗浪客) 出來見面交流一下，在丫亮校長、明勳的努力下，一堆平常祇聞其名不見其人的網路神人們現身在南投。
平常我對於網聚、見網友實在沒什麼興趣，但這次實在太特別了，是一群教師為了增益教學知能而自發性發起教學研討會，為了見見這一群致力於教學上的神人前輩教師們，我也出席了。
七月丫亮校長、明勳又辦了一次教育噗浪客的聚會，當然還是參加嘍！:)
不過教育噗浪客的兩次聚會主題比較偏向資訊教育，所以阿簡在 9 月 11 日辦生物趴辣客 (Bio Potluck) 活動，要求參與的生物教師們都要帶著自己的一份生物教材或教法來分享時，自然是十分欣喜的參與了。
因為參與了生物趴辣客活動，我才有機會與米蘭老師聊到天。不過當天的活動行程很趕，中場休息時間很短，無法與米蘭老師聊的比較深入，就又開始進行下一場活動，所以我祇能帶著米蘭老師的感嘆回到台中繼續咀嚼。
回來後我忽然想起，暫且放下『學生物有什麼用？』的問題，我們不要看單一科目有什麼用，而問：『教育有什麼用？』
哇，這問題就很大了，常見的答案有：教育是向上流動的動力、讓學生未來擁有更多選擇權，也有人說教育是賦能的過程，讓學生有能力處理未來將面對的問題。所以教育當然很重要。
但是問題來了，如果教育很重要，學生在整個教育歷程中會學習到國文、英文、數學、自然(生物、理化)、社會、藝文、綜合等不同科目，或者反過來說，是由這些科目支撐起教育的歷程，那麼，身為教育歷程支柱之一的生物課又怎麼會不重要呢？
顯然我以前說『不學生物也沒什麼關係』的話語是非常有問題的。
當然，青蛙是真交配還是假交配除了考試外確實對日常生活沒有太大的幫助，但是在生物課程中的並不僅有科學知識一項，更重要的是隱而未顯的科學方法。
我們在課本中所學習到的『知識』並不是從天上掉下來的，那都是前人利用各種方法探究、收集資料、不斷地比較濃縮而成的精華。
為了節省大家的時間，所以我們都祇學習了『最新(並且在現在被接受為真)』的知識，過往的嘗試、被推翻的錯誤理論都略過不提了。
然而跳過這些嘗試不提，對於學生而言，課本內的知識就是不知從何而來的東西，祇是因為考試要考，所以祇能靠著死背把它記下來。問題在於死背的知識常與生活非常疏離，許多人背了一堆知識卻不知道如何運用於生活中。
我自己做過一件挺蠢的事。
大學時租的房子門有點卡住了，要關門時都要很大力的拉門才能關上，這對我來說實在是很困擾。反映給房東後他很快就來了，帶著一小罐油，在門上抹一下，關門時立刻順暢無比。當下祇覺得自己真是蠢斃了，這麼簡單的事情我竟然不會解決。
對，我知道油有潤滑作用，但是轉換到實際情境時，我竟然無法把這兩件事連結在一起，完全就是個蠢蛋。腦中擁有相關的資訊卻不懂得運用，這就是死記的缺點。
雖然課本中直接傳遞知識的方式有缺點，不過實際上我們也很難再回到什麼都自己動手實驗的日子，畢竟那太耗費時間了。而且沒有足夠背景知識時就胡亂操作一通，即便是誤打誤撞的做出了什麼真正的發現，也可能囿於智識的不足而無法辨認出來。
對於知識有效率的傳遞 v.s. 不死背知識的選擇間，月鈴老師提供了一個折衷的教學方法。她讓學生進行科學探究，讓學生設計實驗來驗證課本中的知識。
目前國中生物課本中食譜式的實驗操作其實很少科學探究的成份，學生祇是依著食譜操作，第一步驟、第二步驟一路操作下來，每張實驗桌上出現了熱騰騰的結果，但是實驗的假說是什麼？實驗結果驗證或棄卻假說？這些科學方法的重要步驟在課本食譜式實驗操作中是完全缺乏的。
所以月鈴老師重新設計實驗，讓學生能真正練習科學探究方法。當然一開始必須由老師給予較多的指導，但藉由一次次的探究，學生越來越能掌握科學探究的方法，這套科學方法的訓練正是整個自然科學能夠給予學生最大的禮物。
一套完整的科學方法包含了觀察、提出假說、設計並進行實驗、結果統計分析、提出結論等步驟，經過適當訓練，讓這套方法深植心中，有助於我們解決問題、發現問題的徵結點，這都是自然課應當教給學生的內容。
這次的生物趴辣客聚會中，月鈴老師分享她學生提出的一個問題 & 實驗驗證的結果。
她的學生問：『植物既然有維管束可以把葉片產生的養份運輸至根部，那麼我們光合作用的實驗，在葉片上貼一張深色貼紙阻止光合作用，這個區域雖然不能進行光合作用了，但是難道不能從其他可進行光合作用的地方把養份運過來嗎？』
這學生設計了幾個組別，把深色貼紙貼在葉片的不同部位，結果發現深色部份都沒有澱粉產生 (參考月鈴老師的第 16 張投影片)。
這個結果還可以繼續探究下去，探討為什麼養份沒有從別的地方運送至貼著深色貼紙的部份去；或是有運送過去，但其實量不足以形成澱粉？在持續探討的過程，學生可以不斷練習科學方法，逐漸磨亮解決日後生活上難題的武器。
藉由這樣的課程進行方式，我想就能理直氣壯的回答米蘭老師的反省：『我可以讓學生學的很有興趣，而且我也確定學生能學習到深刻的內涵。因為學生學習的不是一套死的知識，而是可以用來解決問題的方法。』
想不到在同一場生物老師的聚會中，米蘭老師幫我澄清了問題，月鈴老師則提供了解答，這次的生物趴辣客 (Bio Potluck) 聚會對我而言真是一場奇遇啊！
除了米蘭老師 & 月鈴老師外，這次的與會老師們分享的教學方法、教材都是有趣、能立即運用在教學中，讓學生更喜愛生物的密訣，非常感謝這些老師們的熱情分享。
江美慧老師分享她孩子成長軌跡讓人很感動，上到生殖這一部份時，江美慧老師的分享一定能讓學生感動不已。
最後，一定要跟 kitty 講一下，我們以前也有讓學生去當解說員喔！:) 我們讓國中一年級的小朋友去科博館做解說，一樣也是旁邊圍了一堆遊客聽這些小朋友的解說。
當然沒辦法像 kitty 帶的台大學生做的那麼好，但是這些國中一年級小朋友也是很努力的，讓我那天聽講時一直有股衝動要說：『這個我們也有做過喔！！』:P
來看看國中一年級小朋友的解說吧！:)
延伸閱讀：
蔡小文老師提到她去骨科檢查，意外發現自己的大姆指可以碰觸到自己的手腕。
可以碰到自己的手腕？聽起來好像是我每年都會玩給學生看的那一件事。
每年上到遺傳性狀這一部份時 (當然，指的是我有生物課上的時候)，除了課本中講的捲舌、不捲舌、美人尖、耳垂緊密或分離之外，我都還會秀幾種性狀給學生們看。
第一個就是蔡小文老師說的，讓大姆指可以碰觸到自己的手腕。
圖、大姆指碰觸手腕
不過這其實沒什麼，很容易就可以達成，許多學生也都會。所以我還會秀另一項手部性狀給學生看，那就是將大姆指往後折，直到貼在前臂上。
圖、大姆指往後折
每次秀出大姆指往後折這一招，班上學生就哇哇叫說很可怕啦，很噁心啦有的沒的。我自己是覺得還好，哪會噁心啊？也不過就是把手指往後靠而已嘛！！
不過後來看到有其他人也有這樣的『能力』，看了對方折一次，我也覺得好噁心啊！:O
所以，日後上課時更要秀這一招出來！學生叫歸叫，還滿喜歡看的咧，上到這個每個都精神奕奕，絕對不會有人想要打瞌睡。
再來，還會給學生看看妖怪手。十隻手指中，我有八隻手指可 以這麼做。
圖、妖怪手
雖然可以用來吸引學生的注意力，不過這個妖怪手對我日常生活倒是挺不便的。
平常吃飯時，拿著碗久了後，我的左手手指就呈現上述模樣，而且卡住，無法自然回復原狀。這時就得出動右手來解救左手手指，將左手手指一根根扳回正常的樣子，真的是很不方便，而且也很痛！:(
最後，還可以秀個『斷掌』給學生看。
圖、斷掌掌紋
所謂斷掌就是掌紋從左到右貫穿手掌，有些人是右手斷掌(如我)，有些人左手斷掌，而唐氏症的小孩有滿高的比例是雙手斷掌。
……所以我一隻手斷掌算是半個唐氏症患者就對了……
之前曾經有個影片比較各種不同品系的狗 ( <== 各位同學，狗祇有一『種』，彼此交配後可以產下具生殖能力的後代) 對於突然發生的事情會有什麼樣的反應。
人因為各種不同的目的而培育各種不同犬類品系，導致各種品系的狗在外型及個性上均有所不同。這個實驗就是想要知道面對食物突然消失的情況時，這些不同品系的狗會不會有不同反應？
結果是……請看 VCR！
像拉不拉多這類型的狗個性較穩定，看到食物不見時雖然嚇了一跳，但馬上恢復鎮靜。我最喜歡的哈士奇 (Husky) 看到食物不見，等了一下還是沒出現，就不爽的跑掉了 (所以哈士奇一般來說不太服從命令 XD )，個性在此展露無遺。
不過，如果是獅子面臨到相同的情況呢？牠會像拉不拉多一樣鎮靜，還是會像哈士奇一樣不爽烙跑？
結果自己看吧！！: )
今年台中市模範生表揚大會時，育英國中管樂團要表演的曲目是：Novena。
拿到這個曲目傻了一下，馬上轉身向訓育組長婉玟求救：『嘿，妳是英文老師，這個 Novena 怎麼發音妳知道嗎？』這個要趕緊解決，要不然上台時連要怎麼唸都不知道那就糗了！
但英文老師不是萬能的，這個字婉玟也不會唸，更何況，它可能根本不是英文。上網查了一下，萬能的 Google 不但解釋了 Novena 的意思，還有真人發音！:)
[nəuˈviːnə] DJ [noˈvinə] KKNovena 是天主教裡一種連續九天不斷祈禱的儀式。對於這首曲子，中文有些人翻譯成『祈禱狂想詩』，有些人翻譯成『祈禱狂想曲』。不論翻譯為何者，大概可以猜想到這首曲子有濃濃的宗教意味。
作曲者 James Swearingen 在 1980 年創作 Novena 時，是個美國俄亥俄州一所公立高中的音教師。在公立高中擔任了 18 年教師之後，於 1987 年轉任美國 Capital 大學音樂教育系教授。
他創作此曲的契機是因為 1980 年有位俄亥俄州公立高中的教師委託同在俄亥俄州中學服務的 James Swearingen 作一首可以讓高中學生樂團演奏的曲子，因而有 Novena 的產生。
因為 Novena 原本就是要給中學樂團演奏的，所以這首曲子並不難，國高中學生就可以演奏，各中學管樂比賽也常以 Novena 做為指定曲。
樂曲一開始的管鐘很有教堂鐘聲的感覺 (聽過東海大學聖誕夜教堂 100 聲鐘聲嗎？) 整首曲子很有中世紀葛利果聖樂的味道。2:30 的地方定音鼓激昂的演出讓我覺得也有點霍爾斯特行星組曲的感覺。
在 Youtube 上看到有個團是以爵士鼓代替管鐘 & 定音鼓，整首曲子的氣勢就弱掉了，我還是喜歡管鐘 & 定音鼓的組合！:)
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看電視、電影時，常常看到有人把餐巾用力一拉，餐巾被拉下來了，可是桌子上的花瓶、碗盤東西都沒倒，實在是非常厲害。
好啦，各位同學，讓我考考你，為什麼這樣子拉餐巾，可是花瓶、碗盤不會被拉下來？如果要你來拉餐巾，你要怎麼樣才能順利的將餐巾抽出來而不影響其他物品？
想一下，再想一下……想不出來，那就偷看解答吧！;)
嗯，在拉餐巾時，桌上的物品會受到兩個力的影響，一個是物品被地心引力吸引向下的力量，另一個是因為摩擦而產生的橫向拉力，所以祇要讓橫向摩擦力減到最小，讓物體向下的力量遠大於橫向的摩擦力，那麼物品就會傾向於留在原地而不會掉到地上摔成粉碎。
所以，要順利抽出餐巾，可以選擇光滑的餐巾、光滑的碗盤，這樣碗盤就比較不會被拉到地上。
還沒完喔！我們知道摩擦力還分兩種：靜摩擦與動摩擦，物體靜止時的摩擦力恆大於動摩擦，所以，拉餐巾時速度快一點，讓物品與餐巾之間的摩擦形式由靜摩擦瞬間轉變為動摩擦，這樣就可以有效減少摩擦力。
另外，選擇光滑的桌面，讓餐巾與桌面的摩擦力變小，這樣可以快速拉動餐巾，也有助於這個把戲的進行。
好啦，知道原理之後，再多加練習，要拉桌巾就不是太困難的事了。知道原理之後，你不但可以用手拉餐巾，用歐兜拜拉桌巾也是 OK 的啦！
有趣吧？;)
不過雖然知道原理，但我看影片時很煞風景的想：『哇，啊如果有一個閃失，全部的碗盤掉下來，那要掃很久喔……』 Orz
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以前曾經提過，我很喜歡太陽劇團 (Cirque du Soleil，舊稱太陽馬戲團) 在 1994 年的一段音樂，Valsapena，也將這段 2 分鐘的影片做為教學之用。
其實該表演有 7 分多鐘，不過我給學生看的影片祇有白衣歌姬唱歌那 2 分多鐘，畢竟這是上課啊，所以祇要呈現一部份內容，讓學生能瞭解我要表達的意思就夠了，其他的部份就請學生回家自己買 DVD 觀賞吧。
沒有 DVD 的話，其實 Youtube 也是有這段表演的完整版啦，祇是畫質差了一點。
觀看上面影片時，覺得太陽劇團的表演者實在太厲害啦，將體操與表演結合的這麼棒，並藉由彈簧床的輔助，讓原本在體操比賽中難以完成的動作得以展現。
今天，在中小學生專用影片庫讀到一篇報導，提到佛光大學藝術所研究生楊舒晴獲得太陽劇團錄取，將隨劇團至拉斯維加斯表演。觀看影片時，發現她是獲選為彈簧床體操表演者。
較之 1994 年的表演，一樣是彈簧床體操，但整體內容已經完全不同了。1994 年的戲碼是 2D 的表演，所有表演者都在地面一條直線上翻滾、跳躍；現在則已進化為 3D 表演，跳躍的方向不再侷限於前、後，開始往上發展。
這表演是人體體能與科技的美妙結合。應該是我孤陋寡聞吧？但我覺得光那彈簧床可以將人彈回幾乎是原始高度就是了不起的成就了，更不談那紅衣人 & 對手吊帶褲男讓整個表演非常的驚人。其他神奇之處就不再多說，反正看了影片就知道。
祇是，楊舒晴在哪兒啊？化了妝之後還真是不容易看出來耶！
附註：
剛剛看到兩段 Youtube 的影片，都是與父母教養孩子有關的影片，一段是媽媽『唸』孩子，一段是爸爸罵孩子。
第一段媽媽的碎碎唸應該聽起來很耳熟吧？好像在許多家庭中都不斷的上演著。聽一聽這個內容，國外的父母對孩子的教育似乎也不是讓孩子非常自由，歌詞裡『I said so(我說了算)』強調了好幾次！
家裡出了叛逆的孩子也不是什麼新聞，不過，如果是黑道家庭出了不肖子呢？底下就以這樣的前提演出一段還滿有趣的喜劇短片！:)
真的是家家有本難唸的經啊！！:)
2009.10.17 補述：
今天在 Plurk 上看到網友分享『媽媽之歌』原作者寫的『爸爸之歌』，也是很有趣的一首歌，趕緊來看看吧！！
今天凌晨在 ptt 的實習教師版看到 demon 網友介紹一本日本小說：『數學少女』。他說數學老師很可以利用書中的例子來做為教學上的輔助，他引述書中幾個有趣的數列詢問大家。
他引述的四個數列都滿有趣的，所以我轉載一下，讓大家也來想想這些數列的空格應該要填什麼數字？
另外，他自己加了一個數列問題：
前三個數列都還滿簡單的，但第四、第五兩題我真的想了好久好久，怎麼樣都想不出來，看到解答才恍然大悟：『啊，原來如此，真好玩！！』
大家都來想一想吧！！:P
想不出來的話，底下的回應有第四題與第五題的提示。
之前，進度大約是在原生動物時，阿簡講了一個關於星砂的笑話，請容許我將阿簡的那一段文字直接轉載過來吧，他說：
「一對情人在沙灘撿星砂，看流星」看似浪漫的事，在科學的眼鏡下，其實是「一對哺乳類在沙灘上撿有孔蟲的屍體，看太空飛來的灰塵摩擦大氣層」
這就是科學的浪漫啊！！！
當初看到這一段真的快笑翻了，實在就像是在閱讀柳田理科雄的『空想科學大戰』與『空想科學讀本』一樣，有點殘忍 ─ 因為讓人夢碎，但實在很好笑！
前一陣子看鋼之鍊金術師第 21 集的時候，看到書末附的四格漫畫有一個關於鳥類的笑話，恰巧現在快要進入脊索動物門了，也就是說快介紹到鳥類的生活，所以這個四格漫畫剛好可以拿出來給大家看看。
話說，鳥類為了飛行，要想辦法將自己的體重降到最低，所以牠們的骨骼中空，但純粹的中空可能又讓骨頭太過脆弱，因此牠們骨骼間有一些類似蜂巢狀的結構，藉此在『強健骨骼』與『減輕體重』之間取得平衡。
除了骨骼中空，鳥類的肺也延伸成為一個很大的氣囊，目的也是為了減輕體重。還有，食物消化後的殘渣如果排放出來，也可以減少身體重量。所以，鳥類會隨時將肚子裡的便便排放出來，這也就是為什麼有時候我們走路走到一半，頭上會被空投便便的原因：牠們沒辦法忍住便意。
家裡有養鳥的人對這個現象應該最清楚了，有時候把鳥放出來在房間內飛，結果牠到處便便，衣服上、櫃子上，到處都有。這不能怪牠們，因為長久以來的天擇壓力，促使鳥類演化出隨地大小便的習慣，沒辦法像貓、狗一樣靠人為訓練改變便便的習性。
動物學家勞倫茲在『所羅門王的指環』這本書就提到他爸爸有次將一群鵝帶到房間內開派對。幾十年過去了，地毯上的便便痕跡還是綠意昂然，見證當年派對的熱鬧非凡……:P
不過，因為人類祇能在地面上走跳，所以有許多人總是希望自己變成一隻小鳥，能在空中自由自在的飛翔……
去年八月我媽媽檢查出直腸癌第三期。
醫生動手術將我媽的腸子切掉 20 多公分，雖然最後保留了肛門，但因為直腸生病，還不能讓食物殘渣通過，目前是暫時在肚皮上做一個小腸的開口，讓食物殘渣從這個開口排出來，掉進外接的一個塑膠袋中。
所以吃完飯後不久我們就會聽到我媽媽腸子發出咕嚕咕嚕的聲音，然後看到沒消化完的食物殘渣緩緩地從小腸造口排出來。
前幾天，我媽媽又聽到咕嚕咕嚕聲，但這次有點不一樣，除了咕嚕咕嚕外，我媽媽竟然聽到還有『咔咔咔』的聲音！
低頭一看，發現有隻蛞蝓正努力的想要從小腸造口爬出來！！
『天啊！！我什麼時候吃到一隻蛞蝓？而且還是活的！！』我媽嚇壞了！
我爸、我媽小心奕奕的將這隻蛞蝓抓起來，將牠看個清楚，結果，是一塊沒咬斷的香菇！！XD
那天早上我媽媽比較急，飯扒了兩口就做其他事去了，沒有好好的細嚼慢嚥，所以這塊香菇就這樣完完整整的進去，又原原本本的出來，嚇的我媽差點喊救命！！
所以，這件事告訴我們，吃飯要細嚼慢嚥喔！！;)
ps1: 今天是母親節，希望我媽一輩子快樂！也希望天下母親都能開心快樂！
ps2: 下星期一我媽媽要再動第二次刀將小腸與大腸接好，希望手術順利，以後就不會再被香菇嚇到了！！:D
