Quizlet 讓你遊戲中背單字

之前曾介紹過靈格斯這一套翻譯軟體，它的體積小、可隨身攜帶，又能用滑鼠隨指隨查，實在是非常方便。不過有個小遺憾就是靈格斯至今仍沒有複習功能。

我們有時候希望能將查詢過的單字記錄下來，三不五時拿出來複習一下，以增加腦袋中的單字量，至少不要相同的單字一查再查嘛，不過很可惜的，靈格斯無法做到這一點。

如果你也有『查詢單字，並將查過的單字記錄下來，方便日後背誦』的需求，那麼 Quizlet 這個網站會比靈格斯更適合你。祇要花一分鐘在 Quizlet 網站上註冊一個帳號，它就提供字典與單字記憶工具。

新增一個 Quizlet 帳號

在 Quizlet 註冊帳號網頁可以新增一個 Quizlet 帳號，點擊之後連結之後，會進入註冊網頁，祇要填上想要的帳號、密碼、Email、生日，並同意使用條文，就可以新增一個帳號。

圖、從註冊網頁新增帳號

註冊帳號後， 第一次登入 Quizlet 就會看到它很簡單的畫面。

圖、Quizlet 使用者帳號外觀

這時候我們還沒辦法利用 Quizlet 幫我們查單字。要查詢單字請連線至 http://quizlet.com/quizmarklet/ ，你會看到一個小小的工具按鈕，祇要利用滑鼠把這個工具按鈕拉到書籤列裡，我們就可以利用 Quizlet 來查詢單字了。

圖、將查詢單字的按鈕拉到書籤列

將工具按鈕拉到書籤列後，看起來會是像下圖的樣子：

圖、在書籤列中多出 Quizlet 工具按鈕

利用 Quizlet 按鈕查詢單字

有了這個按鈕，我們就可以邊上網邊查字典了。比方說我看網頁時發現一個不懂的單字，就先將單字反白，然後按一下書籤列中的 Quizlet 按鈕。

按了按鈕後會跳出一個黑色的畫面，Quizlet 已經幫我們查到這個單字的解釋了。Quizlet 找到的解釋有各種語言的版本，你可以把它當做中英字典，也可以把它當作英英字典使用。在 Quizlet 找出的解釋裡，中文解釋會在比較底下的位置，所以要拉一下旁邊的滑桿找一下。

找到自己看得懂的解釋之後，點選這個解釋，把它存起來以後複習。

因為我們是第一次使用 Quizlet，還沒有建立任何單字庫，所以就選擇建立一個新的單字庫吧！建立單字庫後，日後再查詢時就可以把單字都丟到這個單字庫中。

圖、找到解釋，並將之貯存

貯存成功後，會出現一個訊息問你要關掉視窗，還是立刻連到 Quizlet 網頁。如果你還想繼續閱讀原本的網頁，就直接關閉這個訊息；如果你已經存了好幾個單字，想要現在就馬上複習一下，那麼就連到 Quizlet 吧！

圖、單字貯存成功

如果你選擇連到 Quizlet 網頁，你會看到底下的畫面，這就是你個人帳號中可以使用的一些功能畫面。點選一下 My Dashboard 就可以看到自己擁有的單字庫。

圖、Quizlet 的個人帳號畫面

進到 Dashboard 後，可以看到目前擁有的單字庫。從圖片裡可以看到我現在祇有一個叫做 On-the-go 的字庫(如果你不喜歡 On-the-go 這名字，可以隨時修改)，裡面祇有三個單字。

圖、我所擁有的單字庫

利用 Quizlet 學習工具背單字

好，進到 On-the-go 這個單字庫看看裡面有什麼吧！

一進去單字庫，就可以看到有 Familiarize、Learn、Test……等數個記憶單字的選項。

圖、單字學習選項

將畫面往下拉，可以看到這個單字庫目前擁有的單字。按下最下方的 Add or remove terms from this set 就可以手動新增、移除單字。

圖、單字庫中擁有的單字數

看一下目前擁有的單字，如果想要開始背誦了，那麼就將畫面拉回上方，選擇 Familiarize、Learn、Test……其中一個功能開始記憶單字。

Familiarize 功能就像以前用的單字卡：正面是提示，背面是解答。它先將單字提示顯示在畫面上，按下 Show Term 就將背面的解答顯示出來。

圖、Familiarize 單字卡提示

按下 Show Term 後顯示解答。如果覺得還不太熟，就按一下 Show Definition 再回去看提示。這個單字背熟了，按 Next 繼續背下一個單字。

圖、單字解答

如果嫌 Familiarlze、Learn、Test 都太單調了，那麼可以利用遊戲背單字。Play Scatter 是玩配對遊戲，把正確的單字與提示丟在一起，讓它們消失。

我個人是比較喜歡 Space Race。玩 Space Race 時，會看到單字提示從畫面左方跑出來，你要在它從右邊消失前把正確的單字輸入。

圖、Space Race 遊戲中背單字

如果輸入錯誤，會跳出一個小視窗提供正確解答，你要跟著輸入一次正確答案才能繼續遊戲。這個遊戲我覺得還挺有趣的，等級上升後速度加快會手忙腳亂，很刺激！:)

使用別人建立好的單字庫

上述自建字庫、背單字的方式雖然方便，但建立字庫的速度畢竟慢了些，如果有別人已經建好的字庫可以引用那就好了。其實祇要利用搜尋功能就能簡單的使用別人建好的字庫。

比方說，我想要學習與動物相關的單字，所以我利用 Animal 下去搜尋一下，看看是不是有人已經建好相關字庫。

圖、利用搜尋功能找尋別人建好的字庫

果然有人已經建好了。看一下，嚇，目前已存在與 Animal 相關的字庫一共有 1542 個！

第一個字庫 Animal Diversity，嗯，動物多樣性，共收集有 37 個單字，似乎不錯，就先選擇它看看吧。

圖、搜尋出來與 Animal 相關的字庫

點入 Animal Diversity 字庫後，畫面與我們自建字庫畫面是一樣的，拉到下方看一下這個字庫存有的 37 個單字。

圖、Animal Diversity 字庫中建立的單字

如果覺得這些單字不錯，有記憶的價值，就再拉回去上方用 Familiarize 等功能開始背誦單字。另外，如果喜歡網友建立的這個字庫，也可以按 Add to favorites 將這個收藏起來，日後隨時可以拿出來學習。

圖、利用字庫中的學習工具學習單字

將字庫收藏起來後，祇要回到 My Dashboard 畫面，就可以看到我們收藏過的字庫。利用這個功能，我們可以把網友建立的字庫納為己用，不需要自己辛苦的輸入、建立，是一個非常方便的功能。

圖、在 My Dashboard 畫面可以看到收藏的字庫

Quizlet 的資訊融入教學課程設計

Quizlet 是一個很有趣的網站，可以讓我們背誦單字的時候充滿樂趣，是一個很不錯的學習輔助網站。

學校教師如果要運用 Quizlet 進行教學活動，在教學設計上可以讓學生分為幾個小組，每個小組輸入一課單字。然後每個小組加入彼此建立的字庫做測驗，看看哪個小組的總分最高。

利用電子白板以及螢幕小鍵盤，就可以讓學生在台上玩得大呼小叫，這樣資訊融入教學的方式應該會受到學生的喜愛！:)

延伸閱讀

• Quizlet 教學影片
• [tip] 增加你的英文單字可以很簡單 - Vocabulary Memorize

Technorati : 學習方法, 教學活動, 教學設計, 記憶方法, 課程設計, 資訊融入教學, 資訊課程, 電腦密技

自然科課程要求

關於自然老師

• 教師：陳志豪
• 擔任工作：資訊組長
• 辦公室：教務處
• 部落格：
  http://edumeme.blogspot.com/

作業要求

• 上課時需撰寫課程筆記
• 筆記請用 26 孔活頁紙撰寫
• 每週二下午收回筆記批改
• 交作業時，祇需抽出本星期撰寫的部份繳交即可

26 孔活頁紙的優點

• 便宜。厚厚一疊活頁紙祇要幾十元，用個一年沒問題。買一疊空白活頁紙，一半放家裡，一半放在學校抽屜中，也省得帶來帶去的困擾。
• 容易增加內容。活頁紙要增加內容時非常方便，祇要打開活頁夾，再插入一張新的紙張即可。
• 易於收藏與整理。一個學期結束後，可以將整學期的筆記從活頁夾取出，用線綁好就可以收藏起來了；活頁夾放入新的活頁紙又可以繼續使用。
• 選擇眾多。市面上賣的 26 孔活頁紙種類很多，有的有線條、有的是整張白紙。可以依據自己的需求買不同種類的活頁紙來組合使用。
• 分類容易。買一份 26 孔活頁簿用的分類標籤，就可以很方便的將筆記做分類。

筆記目的

• 幫助你在上課時專心
• 方便回家複習
• 老師批改作業時可以瞭解你哪邊不懂，或是有誤解
• 人不是萬能的，總有不小心口誤、筆誤、記錯的時候，老師也一樣。如果全班的筆記都錯相同的地方，那麼我就知道我上課時說錯了，要再跟各位訂正。

筆記注意事項

字勿寫得太小

筆記是為三年後的學測做預備，字太小，屆時閱讀很痛苦，不如不寫。

你說：『我覺得我的筆記雖然字小了一點，但很好閱讀啊，哪會痛苦？』

現在很好閱讀是因為現在閱讀時，你對內容還有一些印象，所以祇要看到其中幾個字就能回憶起內容，所以不覺得字小有什麼問題。

但是你的筆記是兩年後準備學測時用的，那個時候，你對一年級的課程已經忘的差不多了，為了考試，你必須將筆記逐字閱讀，那個時候就會發現字寫的太小很難閱讀了。

不信的話，你祇要找出國小寫的筆記，拿起來讀一讀，你就可以體會字寫的太小造成閱讀困難的感覺。國小至今也不過才一個學期，那麼你可以想想兩年後你要讀現在的筆記的心情。為了兩年後能夠輕鬆一點，現在就開始學著將字寫大一點。

內容適當分段

有些人寫筆記是不分段落的，這樣的筆記所有的字都攪在一塊，非常難閱讀。除了分段之外，段落及段落之間如果再加一行空白做分隔，這樣閱讀起來會更舒服一些。不信的話，試著看看底下的文章容不容易閱讀：

每一種生物都免不了生老病死，如果就這樣孤獨的來、孤獨的走，不帶走一片雲彩，那麼總有一天世界上會沒有任何生物存在。生物為了能在死後有人繼承衣缽，所以利用生殖這個過程產生下一代。最簡單的單細胞生物，它們的生殖方式就是將自己分割成兩半，成為兩個細胞，這個生殖的方式叫做細胞分裂生殖。但細胞可不是隨隨便便就將自己分割成兩半，它們不會變魔術，任意將它們切成兩半它們可活不下去。為了分裂，它們的身體先長大一些 (否則每分裂一次就變小一點點，最後會不見)，並細心的將自己身體裡面的胞器都複製成兩份，然後將這兩份移到不同的兩邊，最後才從中間分割變成兩個新的細胞。這個成長及複製過程是細胞分裂最重要的一步。人體內的大腸桿菌每20分鐘可以分裂一次，其中有90%的時間 (也就是大概18分鐘左右) 是在進行生長與複製，祇有10%的時間(兩分鐘)是在進行細胞分裂。那麼對細胞而言，哪個胞器是最重要的、複製時絕對不能出錯的呢？答案是細胞核。因為細胞核裡面帶有細胞的遺傳物質 DNA，祇要缺少細胞核，細胞就要會死亡，所以對細胞而言，細胞核的複製是最重要的一關。

上面這些文字沒有區分段落，光是看到那一堆字糾在一起，就讓人不想去看它。可是，如果將文字分一下段落，再用空白行做區隔，如底下的例子：

每一種生物都免不了生老病死，如果就這樣孤獨的來、孤獨的走，不帶走一片雲彩，那麼總有一天世界上會沒有任何生物存在。生物為了能在死後有人繼承衣缽，所以利用生殖這個過程產生下一代。最簡單的單細胞生物，它們的生殖方式就是將自己分割成兩半，成為兩個細胞，這個生殖的方式叫做細胞分裂生殖。

但細胞可不是隨隨便便就將自己分割成兩半，它們不會變魔術，任意將它們切成兩半它們可活不下去。為了分裂，它們的身體先長大一些 (否則每分裂一次就變小一點點，最後會不見)，並細心的將自己身體裡面的胞器都複製成兩份，然後將這兩份移到不同的兩邊，最後才從中間分割變成兩個新的細胞。

這個成長及複製過程是細胞分裂最重要的一步。人體內的大腸桿菌每20分鐘可以分裂一次，其中有90%的時間 (也就是大概18分鐘左右) 是在進行生長與複製，祇有10%的時間(兩分鐘)是在進行細胞分裂。

那麼對細胞而言，哪個胞器是最重要的、複製時絕對不能出錯的呢？答案是細胞核。因為細胞核裡面帶有細胞的遺傳物質 DNA，祇要缺少細胞核，細胞就要會死亡，所以對細胞而言，細胞核的複製是最重要的一關。

祇是簡單的做分段落、加空白行而已，但是不是就比前一個例子的文句容易閱讀了呢？所以，記得在寫筆記的時候，多留一些空白行，除了增加閱讀的舒適度，日後有需要再補充時也可以寫在這裡，比較方便。

以適合自己的方式做筆記

雖然是老師要求你要做筆記的，但筆記的最終目的還是要給你自己閱讀的，所以請以你自己最喜歡的方式做筆記，比方說喜歡畫畫的，可以在筆記內多畫一些圖形做為輔助，這樣你比較願意做筆記，日後閱讀時也比較開心。

不過，雖然如此，還是不要將筆記弄的太花俏。整個頁面除了黑色筆跡外，最好不要超過三種顏色，我自己習慣使用藍色、紅色、螢光橘畫重點，這樣就已經很多了。有些同學的筆記還會有亮粉，讀筆記的時候都被亮粉吸引了目光，而忽略了內容寫了些什麼。所以，夠用就好，不要太花俏，這樣你也才不會花太多時間在寫筆記上。

很多人寫筆記的時候就沒辦法聽老師講了些什麼，所以抓住重點寫一寫，畫個圖輔助一下，這樣就夠了。花時間把筆記弄得很花俏，你會發現老師講什麼你都沒聽到。

試著為筆記內容下標題

寫筆記的時候，可以在左邊 1/4 的部份由上往下畫一條直線，筆記就祇寫在右邊那 3/4 的部份，左邊留空白。回家後，閱讀筆記時，讀著右邊的內容，試著在左邊 1/4 的空白處寫下你自訂的標題。

因為上課抄寫的筆記通常是老師講的、寫在黑板上的，你可能沒有很多時間去思考，就祇是機械化的抄寫而已。回家讀筆記時，藉由下標題的動作，思考一下這些內容，這個動作很簡單，但是有助於你的記憶，是很有用的筆記技巧。

優秀作品觀摩

底下是林瑋倫學長的筆記，寫的非常好，大家可以觀摩一下。他是在上課時先做一個簡單的筆記 (畢竟，上課聽老師講解也是很重要的)，回家後再自己重新看書、找資料、重寫一次。

大家可以參考一下，有些地方可以學習，但是不要有壓力，因為老師也寫不出這麼好的筆記來。

相關連結

• 極優生物筆記分享

Technorati : 筆記, 課堂要求

資訊課程第一週：訊息的處理--心智圖 (一)

在日常生活中，我們接受到各式各樣的訊息 (比方說老師上課的內容、新同學的姓名、新的線上遊戲的破關方式等)。對於多數人而言，要將接收到的訊息做適當的處理並不是那麼容易，而且這些訊息如果沒有經過適當的處理，很快的就會成為沉重的負擔。

但要將這些不同的訊息做好分類整理，其實是有一些方法可以使用的，而且也可以利用電腦來幫忙做這個工作。

那麼，要怎麼做呢？

在我們平常所處理的訊息中，『自我介紹』是我們新認識一個人時，常常需要做的一件事，透過自我介紹，讓別人得以很快的認識你。我們就以自我介紹當作一個例子，看看訊息可以如何處理。

請你花兩分鐘的時間想想要怎麼樣進行自我介紹才能讓他人印象深刻。為了避免待會忘記自己要講些什麼，底下有一個空白格，請拿出筆來，將自己想要講的內容寫在這個空白格中。

在想著要如何進行自我介紹的時候，很多人是用條列式的方式寫下他認為的重點，比方說，下圖是張小明自我介紹的內容：

張小明的自我介紹重點，他希望每個認識他的人都能知道姓名、喜好，以及畢業學校

以上面這個例子來說，張小明要介紹自己的姓名，再介紹自己的喜好與畢業學校，然後就準備結束了。但是轉念一想，哎啊，在講完自己的姓名之後，應該要先說一下自己的家人才對！！

所以他在紙上畫了一個插入的記號，提醒自己：『家人比喜好重要，應該排在第二項報告。向大家介紹一下我的爸媽與姐姐。』

這樣一來，原本排在第二順位的『喜好』因為被擠下去了， 所以劃掉前面的『2』，變成『3』；而排在第三順位的『畢業學校』就變成了『4』。下圖就是張小明更改後的自我介紹重點：

張小明更改後的自我介紹重點。相較於自己的喜好，他更希望別人能知道他家中成員

張小明這樣記錄的方式，是許多人的記錄習慣。但是在構思的階段就使用這種條列式的記錄方式有個缺點，就是隨著內容越來越多，塗改也越多，到最後會發現記錄的內容很雜亂，不方便閱讀。

之前祇給大家兩分鐘的時間思考，所以記錄下來的內容還不會太多；如果給大家三十分鐘的時間好好思考，那紙面上應該有更多塗改，等到真正要上台報告的時候，很可能一時看不太懂自己到底寫了些什麼。

其實像這樣還在構思的階段，大可不必詳細重點條列，祇要將想到的內容大致寫下來即可。你可以把想要說的內容寫在一張白紙的中央，然後用一個圈把它圈起來。例如，我們要做的是自我介紹，所以請大家在紙上寫「自我介紹」四個字，然後用一個圈把「自我介紹」這四個字圈起來。

寫好之後，你祇要想到什麼，就可以從最中間這個圈圈拉一條線出來，寫上你剛剛想到的事。每想到一件，就拉一條新的線。比方說自我介紹時要介紹自己的名字，那就從中間的圈圈拉一條線出來，寫上姓名。

想到要介紹家人，就再從中間拉一條線出來，寫上家人。不過家人有爸媽跟姐姐，所以可以從家人這邊再拉兩條線出來，分別寫上「爸媽」、「姐姐」。寫完後，喔，自我介紹還可以介紹一下我自己喜歡的事物以及畢業的學校，所以從最中間的圈圈拉兩條線出來，分別寫上「喜好」、「畢業學校」。

最後，畫出來的圖就像底下這張圖：

張小明寫下來的重點，改用畫圖的方式畫下來。在每個重點底下還可以拉新的線條出來，做另一層的說明

這一張圖跟前面那一張圖的內容是一樣的，都是要自我介紹，都有姓名、喜好、家人及畢業學校等大項，家人還可以分為「爸媽」、「姐姐」，所以，雖然畫面的呈現不同，但兩種方式所呈現出來的『內容』是相同的。

第二種呈現方式有個好處，就是臨時想到什麼要再加入都很方便，祇要再拉一條線出來就好了，不用塗塗改改、插入來插入去的，所以會比較好整理。祇要紙張夠大，就可以不斷的拉線再畫。比方說要介紹爸爸是軍人，媽媽是會計，就可以在『爸媽』那裡再畫兩條線出來，寫『軍人』及『會計』。而且每一項都可以像這樣，一階一階、一層一層，不斷的畫下去。

這種記錄的方式有個特別的名字，叫做『心智圖 (Mind Map)』，適合在初步構想的階段，將腦海中隨時浮現的想法記錄下來。不管先後順序，不管重不重要，先寫下來再說，日後再來做整理。

利用這樣的方法，你可以儘量想想『自我介紹』要講些什麼就好，不用花時間在塗改上。想的差不多了，再來整理一下，看看哪些是要第一個講，哪些不要講。這些在過程中都不用擔心，到最後再來慢慢整理就好。

所以，現在請你把剛剛寫下來要做自我介紹的內容，在底下的空白處，改用心智圖重新畫一次。剛剛祇給大家兩分鐘，現在請用五分鐘的時間來做這件事。祇要不斷的拉出新線條，你就可以不停的加入一些新的內容進來。藉由這個練習，你可以學習利用心智圖來做資訊的整理，以後它可以是你做資訊整理的一大利器，所以，練習一下吧！:)

心智圖 (Mind map) 的由來

1970年代，英國人東尼‧博贊 (Tony Buzan) 為了提昇思考能力，想出了一種利用圖形來輔助思考的方法，他提出的這個輔助工具就是『心智圖』。

比起單純的使用文字，利用圖形輔助思考有時更加直覺。心智圖可以利用不同顏色的線條及各式各樣的圖案加深整體印象。也有人說，因為心智圖是一種圖像，我們要辨識心智圖時會用到平常較少使用的右腦，等於是在平常使用的左腦之外再加上右腦的輔助，所以對於記憶有莫大的幫助。

在繪製心智圖時，有人建議使用三種以上的顏色來畫線條以做區別，也可以加入各種圖案到畫面中。雖然建議是使用三種以上的顏色來做區分，但每個人對畫面的接受度不同，也不一定就真的要使用那麼多種顏色。我個人就都祇用二至三種顏色來繪圖，所以這是很自由的。

畫圖的時候並沒有固定的格式，比方在維基百科中的範例中央就不是呆板的寫上幾個字而已，而是畫了一個五芒星再往外延伸 (如下圖)，因此繪製圖形可以自由揮灑個人創意來呈現自己的心智圖。

心智圖可以利用不同顏色的線條以及各種圖案來幫助記憶 (上圖引自維基百科)

因為心智圖可以很方便的加入新重點，所以很適合用在構思階段。每個新想法都可以先寫(或畫) 在紙面上，再繼續延伸思考。當然，它不祇可以用在構思階段而已，它對於訊息的整理也很方便。比方說，看了這一篇文章，是不是可以整理一下有關『心智圖』的重點呢？試著把文字敘述的內容，利用繪圖的方式重新整理一下重點吧：

ps:

我對於書商送來的資訊教育課本都很不滿意，所以幾年前就興起自己編教材的想法。但每年都要教許多課，像去年上一年級生物、三年級生物複習、資訊課，以及影片剪輯社等四種不同的課程，上完還要弄行政業務，讓我沒力去做這件事 。

今年『目前為止』好像祇有要上資訊課，雖然感嘆我是生物老師竟然沒有生物可上，但似乎也是個編教材的好時機。

所以趕緊趁著今年來編些教材，能寫多少算多少 (會不會臨時跑出資優班什麼的要我去上課還不清楚)，最終的目的是希望能完全取代掉市面上販售的書。要不然，要學生買那些電腦書，我覺得實在是浪費錢啊！沒有用心編！

這是第一週上課的教材，如果有老師想用就拿去用吧！！我連空格都留好了，印出來就可以用了。嫌印出來浪費紙張，也可以叫學生直接上網來這裡看。

Technorati : Mind map, MindMap, 心智圖

我的超能力

去年四月 (2007.04)，教育部委託台師大辦理學生學習成就測試，各校要派兩個老師到其他學校擔任主試，因為潤玲與我都沒課就被派出去了。

依照規定，我們到居仁國中辦理測試。從全校二年級的學生中，抽取 60 位學生集合在圖書館及圖書館旁的教室進行測試。測試完，將所有卷子封箱，居仁國中教學組長說：『啊哎，忘了記錄學生的班級座號，沒幫他們請公假。看來要一班一班問有哪些學生被抽出來了。』

『妳需要名單嗎？我把我監考的那間教室的學生名單寫給妳！』底下就是學生的名單及當天的座位表：

林○祥	陳○瑄	何○陞	陳○菁	江○禧
張○均	何○妤	孟○玉	郭○尹	林○德
羅○憲	黃○凱	邱○歆	許○睿	陳○婷
	唐○伸	施○	劉○錡	楊○榕
	賴○鴻	匡○文	吳○娟	許○鳴
	丁○峰	何○倫	江○頤	曾○綸
	蔡○璉	陳○鈺		林○瑩