語言的力量 (四)

米飯外觀

實驗發現，單就米飯外觀並無法區別出有組別差異。他校教師所言：『說好話的實驗組呈現白色或淡黃色的外觀；說壞話的組別則呈現黑色外觀』並無法獲得本研究的確認。

本實驗發現，無論是說好話、說壞話或是不理睬，不論是否音量加大，不管是錄音播放或是真人直接對米飯說話，各組別之中均有米飯最後呈現白色外觀，每一組別中亦有米飯出現黑色黴菌。

因此，不同的言語處理無法影響米飯最後之外觀。以下四張相片，如果不看說明，你可以猜得出來哪一組米飯接受了好話、哪一組接受了壞話嗎？

語言的力量 (三)

本研究利用實驗研究法進行實驗設計，為了達到實驗目的，故採用隨機抽樣方式進行實驗，並將四名研究成員分為兩個小組，A 組負責器材安置、實驗處理，B組負責結果記錄。

語言的力量 (二)

本研究小組分析網路上進行米飯實驗教師的網頁紀錄，分析其實驗方式。所得實驗方式有下列二類：

1. 每位學生準備三個空罐子，罐子中裝半滿米飯。每位學生每天對自己準備的這三個罐子中的兩個分別說十分鐘的好話或壞話，而另一個罐子完全不管它。每天登記罐子的變化，連續記錄一個月。
   　
2. 修正的版本：將這些米飯裝在有蓋子的罐子中，以避免空氣中的細菌污染，或是說話時口水噴入罐中。其他方式同上，仍然記錄一個月。

討論後，本小組認為上述實驗方法易產生底下之實驗誤差：

語言的力量 (一)

作者：曾琬歆、簡維儀、曾姿華、顏克明
指導老師：Yukie

2002年，國內出版社翻譯日本人江本勝 (Masaru Emoto) 的著作，出版『生命的答案，水知道』一書，引起不少迴響。江本勝利用高速顯微攝影，拍攝水在不同情況下的結晶狀態。他發現，將水進行不同的處理、讓水接觸不同的語言內容，可導致水的結晶呈現非常不一樣的結果。

江本勝先將水裝入瓶中，並區分為三組，分別在這三組水瓶旁播放貝多芬的『田園交響曲』、蕭邦的『離別曲』以及含有不雅歌詞的現代重金屬音樂。經過音樂的處理之後，他發現聆聽田園交響曲的水形成的結晶十分美麗；聆聽離別曲的水所形成的結晶比前者小了許多，但仍然呈現美麗的模樣；聆聽現代重金屬音樂的水所形成的結晶則打亂了原有的結晶形成，呈現雜亂、醜陋的樣式。