三種想像力、三種教育，答案取決於你問的是哪一種想像力
2006 年，Ken Robinson 站上 TED 講台，講了一個 6 歲女孩的故事。她平常上課不專心，那天卻埋頭畫畫。老師走到她旁邊問畫什麼。女孩頭也不抬：「我在畫上帝。」老師皺眉：「可是沒有人知道上帝長什麼樣。」女孩頭還是沒抬：「再一分鐘，他們就知道了。」
全場笑了。
這段演講後來在 TED 官方頁累積到 80,345,767 次播放（2026 年 7 月查證），因為它打中很多人的直覺：小孩敢胡思，大人怕說錯；學校像一台慢慢關掉想像力的機器。
Robinson 後來還補了一句更鋒利的話：「If you're not prepared to be wrong, you'll never come up with anything original.」如果不準備犯錯，就想不出原創的東西。
話很鋒利。可是那個女孩的故事也藏了一個麻煩。她把「上帝」和一張紙貼在一起，到底是在組合新點子？是在畫畫規則裡找新路？還是在改寫「誰能決定上帝長相」這條規則？
創造活動的 3 種類型
Margaret Boden 在《The Creative Mind》裡拆的是「創造力」，不是把所有想像力吞下去的那個魔法詞。她把創造活動分成三類。
她寫道：「It distinguishes the three main types of creativity – combinational, exploratory, and transformational.」Margaret Boden 說的組合性、探索性、轉換性，其實就是學生熟悉的三種遊戲：拼拼圖、走迷宮、改規則。
Ken Robinson 的故事很精彩，問題是，他沒有區分不同的創造活動，一口氣把三種活動全叫成同一個名字。
圖、教育是否扼殺想像力？
