雖然我上課偏搞笑路線，但該正經的時候還是很嚴肅的。
每年我都會跟我的學生說：『祇要是我教過的學生，絕對不允許在教室 & 走廊追逐，不要以為教室很安全，其實教室裡這麼多桌子，每個桌角都有可能造成傷害。我弟就是國中時在教室被追逐玩耍的同學推倒撞到桌角，脊椎斷掉 (還好脊髓沒事)，上個月剛動第二次脊椎手術裝人工關節而已。
另外，我也不允許你們用手圈住同學的脖子硬拉，我們以前大學殺老鼠就是這樣捏住脖子，拉一下尾巴讓牠頸椎斷掉就死了。
你們不要看了摔角節目以為這樣拉脖子不會有事，那是演的，是套好招的。但就算是演的，一個不小心，像摔角手三澤光晴還是因為比賽中撞斷頸椎而死，你們的脖子有他硬嗎？禁得起這樣拉扯嗎？
最近上課上到受器，我跟學生說鼻子是氣味的受器，然後請學生回憶一下所有的物質都是由分子所組成，有一些物質的分子比較容易釋放出來，有些比較不會釋放出分子 (如不鏽鋼)。
對於這些不會釋放出分子的物質，我們是不能聞到味道的，祇有那些分子會飄散出來的物質才能讓我們的嗅覺受器接受到刺激進而在大腦產生感覺。
所以我畫了一個動畫給學生參考。
正在看這張動畫，學校廁所整修工程傳來了巨大的惡臭味，學生一直鬼叫鬼叫：『老師，我們吃到大便了啦！』
『嗯，九把刀寫了一本《那年我們一起追的女孩》，你們長大後可以寫一本《那年我們一起吃的大便》！！說不定還會大賣喔！！』XDDD
學生超 High 的，還好已經要下課了，要不然可能後面很難繼續上下去。^^a
臺中市教育局發問卷詢問對於教學資源網有什麼建議，我的想法這幾年下來都祇有一個，就是希望由政府購買圖庫供教師使用。
教師上傳到教學資源網的檔案常常使用網路上抓的圖片，有些甚至還有某些網站的浮水印，一看就知道這在未來的某天會發生著作權爭議。
教育局要求教師上傳教學檔案，但又要求教師自己要解決著作權問題，面對各種需要的圖片，一個小小的教師無法完全解決這些問題，所以教育局這種要求是非常不合理的。以我本身而言，我自己做的投影片也用到很多有著作權問題的圖片，所以我的檔案我都是自用，不敢分享給他人，更別說上傳到網路。
雖然找創用 CC 的圖片是個解決的方式，但與圖庫公司動輒數千萬張高品質的圖片相比，創用 CC 的圖片品質優良的比率相對低上許多。到 Flickr 尋找創用 CC 授權的圖片可以找到一些相片，但是要找到好的示意圖等還是比較不容易。