國高中的生物課程裡最常使用的儀器就是複式顯微鏡了，不過複式顯微鏡對大部份學生來說都不太容易，在實驗室實際操作複式顯微鏡時，一開始是讓學生去觀察縫衣線，但多數學生都找不到目標物，更別提要觀察，所以值得我們好好談一談這個複式顯微鏡，至少要讓你找得到要觀察的目標嘛。
要用複式顯微鏡觀察玻片標本，你要先確認光線充足 (但也不能太亮)、選對鏡頭、玻片標本有對準鏡頭，再使用適當的調節輪調一下焦距就好了，一點都不難。下次去實驗室就可以好好享受使用顯微鏡的樂趣了！ :)
2018/08/22
2018/08/16
2018/08/12
科學方法
國中生物第一章第一節標題是科學方法，講到科學家會用一連串的方法來進行研究，很多學生覺得：『我又不當科學家，為什麼要學這個？』
其實科學方法不是祇有科學家能用，一般人也都用得到。你或許覺得這話根本是亂講，完全是在打高空、講好聽話而已。那要不然我們找個跟科學家比較不是那麼直接相關的人來證明好了，要找誰呢？嗯，就找看過最多死人的小學生高中生，柯南來做例子好了，他就用得到這些科學方法。
怎麼樣？看過柯南的說明後，可以瞭解科學方法並不是祇有科學家可以用的了吧？而且，當你看完柯南的說明之後，你也把科學方法的這七個步驟給記起來了，就算老師要考你填充題都不用擔心，有沒有很棒？ :)
2018/08/11
2018/08/08
如何與全身癱瘓祇剩一眼可眨的人溝通？
讓我們想像一個情境：你最好的朋友因為車禍而癱瘓了，雖然意識完全清楚，聽得到也看得到，但是全身上下祇剩下一隻眼睛的眼皮還能依照自己的自主意識來動作，雖說是能夠動作，但其實也就是能夠勉強眨一下眼睛而已，身為他最好的朋友，你要怎麼跟他溝通？
兩個人要溝通一般就是經過聽說讀寫這些方法來進行，你的朋友癱瘓了，但是聽與讀不成問題，我們可以順利的將訊息傳遞給他；問題在於他無法寫，也無法說，那麼他要怎麼把他的想法讓我們知道？
利用眨眼傳遞訊息
啊，你想到這位好朋友的英文程度很好，他還沒車禍前可以用流利的英文跟外國人聊天，所以你可以教他摩斯電碼，讓他用眨眼的方式英文字母，再慢慢幫他拼成英文單句，進而成為句子。比方說眼睛快眨一下 (記為．) 後跟隨著長閉一秒 (記為 ─ )為 A；─．．．為 B；─．─．為 C，讓他用眨眼的方式打電報與他人溝通。
不過你馬上否決掉這個想法，因為這位朋友雖然能眨眼，但眨起來也不是那麼順暢，很難區分他到底是眨．還是 ─，而且他的動作也沒辦法那麼連貫，所以這方法不適合他。
要不然找個人從 ABC 開始，依照英文字母順序往下唸，如果唸到他想要的字母就眨一下眼睛，然後唸字母的人再從 ABC 開始往下依序唸，不斷重覆這個過程，隨著字母一個一個拼接起來，我們就能與朋友溝通了。
上述的方法還真的有人用過，《潛水鐘與蝴蝶》的作者 Jean-Dominique Bauby 有天醒來發現自己雖然聽得到也看得到，但全身都無法動作，祇剩一眼可眨眼，他就靠著眨眼睛讓朋友幫他記錄下訊息的方式寫出了《潛水鐘與蝴蝶》這本書。
當然，找個人每次都從 ABC 開始往下唸這樣可以進行溝通，但是效率很差，最慘的情況下要唸到第 26 個字母才是正確答案，有沒有改進的方法？
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