Meme -- 教學與反省

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2019/01/08

隔壁班的導師要求她的學生讀完生物課本寫一份摘要，然後請我看一下學生寫的摘要有哪些需要修改的地方。我看了一下，發現即便是很認真的學生，寫出來的摘要都還是七零八落，顯然學生不太清楚要怎麼寫摘要。

雖然說是生物摘要，但是要學生摘要其他科應該也是差不多的狀況吧？所以針對這些問題的改善方式可以應用在其他科目的學習才對。看一看別人常犯哪些錯誤，對於其他科學習會有幫助的。那麼學生做的摘要有哪些不足之處呢？

在生物課我會利用顯微鏡來講學習的方法，而這個方法在任何科目的學習都有用，甚至高中、大學的學習也就這些方法而已。

通常講到這邊已經開學兩個星期了，有些速度快一點的老師第一章都快上完了，但是我的班還在講這些畫重點的方法、學習的方法，學生都會問：『老師，我們什麼時候才要開始上課？』

不用擔心，掌握方法之後你們很快就可以追上其他同學了。 :)

前一篇文章提到開學第一天很忙，所以輔導老師可能會要求實習老師先離開教室，等他把班上安置好了之後再請實習教師回到班上。

但是開學第一天是最重要的，生活常規的建立、選幹部都是在第一天進行，如果你真的離開教室，那麼回來時你已經學不到這個部份了。

那怎麼辦？明明想學點東西，但是輔導老師完全沒空啊？！

沒關係，我們先想想一個導師在開學的前幾天可能要忙些什麼？然後主動去幫忙。開學所需要做的事約略有底下幾項：

知道開學後導師要做些什麼事，你就可以主動幫忙分擔工作。不要問輔導老師：『老師，有沒有什麼我需要幫忙的地方？』改問：『老師，XX 事我去做好不好？』

例如：『在哪邊領書？我帶學生去領好不好？』『掃地區域在哪邊？我帶學生去掃一下好不好？』

為什麼要這樣子發問？

因為輔導老師忙昏頭了，所以你問『有沒有需要幫忙的地方？』他大概一時想不出來；但是你問他：『我去做 XX 事好不好？』他一時也想不出有什麼理由說不好，所以就：『好，麻煩你了。』

另外你也可以直接問輔導老師：『老師，我看後面那裡有個空間，我帶個學生去幫我搬副桌椅來，我就坐那裡好不好？』他大概也是祇有點頭說好的餘地。

如果你能趁著還沒開學前，先將開學要做的事規劃一下，比方說先向衛生組問一下未來實習班級的外掃區域，規劃大概需要幾個人手，開學當天徵求老師同意後直接帶幾個學生去打掃，那麼一定會給輔導老師很深刻的印象。這對你的實習一定會有幫助的。

學校幫你找到一位一年級導師擔任輔導老師，你也要幫一下自己，才能學習到更多。先行規畫，並換個問法，你就有機會很快的融入這個新的班級，開始你的學習。

教育實習對於一個有志從事教職的人而言，是個非常重要的階段。未來擔任教師所需要的能力，可以在教育實習階段好好磨練，為真正擔任教師做好準備。

如果有玩過電動玩具的就知道，在多數的電玩中你雖然扮演主角的身份，但一開始時祇是一個小癟三，隨著在電玩中過關斬將，你學到一些新的技能、你獲得一些秘寶、你升級了、你越來越厲害了，最終你還能打敗大魔王成為救世主。

剛進入教育實習的你就像電動玩具一開始的主角一樣，沒什麼經驗，教學能力、班級經營能力也還很薄弱，在教育實習階段透過觀摩與實際操練，可以將學習過的教育理論與現場做個統合，讓你的能力升級，而且也有機會從資深教師處獲得秘寶(班經表格、教學心得…等一些小撇步)，幫助你未來過關斬將。

你在實習階段有一些能力會獲得提昇，隨著你能學習的經驗不同，每種能力提昇的程度也不一樣。如果實習這一年全部的學習成長算 100% 的話，各能力的成長幅度就像下圖 (講到電動玩具，就再學一下電玩攻略常用的雷達圖)：

提昇最多的是你的教育知識 (因為要準備考教檢、教甄拼命讀書的關係。當然，我說的是有認真在讀的人，而不是抱著陪考心情讀書的人)，提昇較少的可能就是親師溝通能力 (因為實習教師比較沒機會接觸到家長)。對於實習學校而言，如何幫助實習教師在實習這一年能學到更多，是實習學校要努力的方向。

上述的五項能力中，教育知識是屬於個人造業個人擔的部份，有讀書就有成長，沒讀書就祇能陪考，實習學校除了幫忙組讀書會之外，幫不上什麼忙；實習學校最能幫助實習教師的部份，應該是在班級經營與教學技能這一部份。

為幫助實習教師提昇班級經營能力，比較重視實習的學校，會由一年級導師擔任實習老師的輔導老師。實習教師可以看著輔導老師接手一個新的班級後，如何從零開始建立班級常規，日後接手一個新的班級時就不會慌了手腳、不知道如何處理。

可是，開學的第一天導師自己要安頓一群剛到新環境，什麼都不懂的小毛頭，說實話也沒有時間照顧到實習老師。尤其是暑假時如果沒有與輔導老師見過面 (或是開學當天才指定輔導老師) ，實習教師會發現自己在開學第一天不知道要做什麼。

即便主動的去問輔導老師是否有需要幫忙的，他也可能因為正忙的焦頭爛額，沒辦法有清楚的思緒交待工作。有的實習輔導老師比較客氣，覺得與實習老師還不熟，不好意思請實習老師幫忙，所以會請實習老師『先到行政處室幫忙，過幾天我把班上整頓的差不多後你再進入課室就可以了』。

(當然也有可能是輔導老師覺得自己都已經忙不過來了，還有個實習教師在旁邊礙手礙腳很麻煩，所以先將實習教師趕回行政處室去。)

可是如果你真的回去行政辦公室 (或實習教師休息室)，那麼隔年你考上教師、擔任第一年導師時，你會發現自己開學第一天完全不知道要做什麼，所以千萬不要傻傻的離開了教學現場。

尤其選幹部、訂定班級常規這幾項，整個實習階段可能祇有開學這幾天有機會學習，一旦你離開教室，過幾天再回來，班級的常規已經建立，你祇能看得到結果，卻學習不到那個過程了。