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2026/07/17

複習不等於學會:檢索、間隔、交錯是三個關鍵策略

線上模擬考前兩分鐘,你把手機翻過來。螢幕鎖在待機畫面,右上角那個時間數字一動也不動,通知列一排訊息等你點。書桌上的檯燈切到第三段冷白光,照著昨晚畫了十幾條螢光線的章節。

剛才三個鐘頭,你一頁一頁重新讀著昨晚畫線的章節,手指壓著書頁邊角,邊讀邊覺得那句話好像記住了。眼睛在熟悉的字串上滑過去,指尖下紙張一個字一個字地滑過去。鈴響的那一秒,你翻開試卷,第一題就卡住。那個字你看過,可它不肯出來陪你。

一本熟悉的書、一個你看過的字,到了它該出現的那一刻,為什麼會像借來的傘一樣收起來?

上一篇處理的是「裝得下」這件事:今晚把單位切好、容量撐住,把零散的材料塞進注意力的空間裡。但再過 48 小時,當你打開考卷或新一週的工作任務,那份熟悉感大半已經蒸發,剩下的常常是「我讀過,但我想不起來」。

你以為複習過了,但實際上你只是把同一個熟悉感又走了一遍。這個判斷錯在哪?為什麼「再讀一次」這種最直覺的複習,會輸給另一種更彆扭的做法?要怎麼做才能讓記憶經得起 1 天、3 天、7 天的時間考驗?

對內容熟悉不等於在考場上能提取出來
圖、對內容熟悉不等於在考場上能提取出來

2022/03/13

大人比較難教還是小孩比較難教?

阿簡在問教大人跟教小孩哪種比較難?

阿簡覺得教大人比較難,因為小孩子不會設限,但大人常常會覺得:『這個太難了,我學不會。』所以就真的不會了。

大人或小孩比較難教?

我也覺得大人比較難教,但我遇到的是另一種情況。大人的知識比較豐富,會提出很多問題,但壞就壞在基礎還沒打好,根本不需要去考慮那些問題。然後跟他們解釋的時候就花了不少時間,最後原本該講的內容也沒講完,自然他們也就學不會。

2018/08/22

學習的方法

在生物課我會利用顯微鏡來講學習的方法,而這個方法在任何科目的學習都有用,甚至高中、大學的學習也就這些方法而已。

通常講到這邊已經開學兩個星期了,有些速度快一點的老師第一章都快上完了,但是我的班還在講這些畫重點的方法、學習的方法,學生都會問:『老師,我們什麼時候才要開始上課?』

不用擔心,掌握方法之後你們很快就可以追上其他同學了。 :)

2018/08/11

如何畫重點

在期中考前很多學生都會很緊張:『這次考試的重點到底是什麼呢?』

其實要知道考試的大方向是很簡單的,你祇需打開目錄頁看一看就知道有哪些重點了,還花不到你 10 秒鐘的時間。

你不信嗎?我在影片中引用《如何閱讀一本書》中的例子,你可以利用這個例子試試目錄的威力。你也可以對照一下網路上其他老師幫忙抓的重點方向是不是就剛好是目錄的內容?

好,那除了目錄之外還有哪些重點呢?

自然科 & 社會科的重點其實都清楚明瞭,出版社都已經幫忙標好了,祇要抓到出版社幫忙標記好的這些重點其實就已經差不多了。

到這邊重點可能是抓到了,但是不能理解這些重點的關係,那就要聽老師講解嘍! :)