2017年1月4日 星期三

現代學生的挑戰:耐心

現代的學生有許多挑戰,他們生活在一個快速回應的時代,但卻有許多事情是需要耐心長期培養的。

我常跟孩子們說:『讀書的重點在於數學與自然。因為這兩科要每天算、每天算,大腦的神經連結才會建立起來。考前一週猛唸數學、理化一點幫助都沒有。考前可以衝刺的是社會、健教這些科目,數學、理化,還有英文都是需要長時間建立的。』

但是能聽進去的孩子祇有少數幾位,他們希望短期內就能看到效益。

日後出了社會更需要耐心,目前的孩子卻都已經被電腦、手機教的沒有耐心。昨天的新聞提到日本保險公司 Fukoku Mutual Life Insurance 引進了人工智慧機器人,並裁員 30%,孩子們如果不能以耐心在一項技藝、技術上鑽研的具有不可替代性,那麼他們的未來會很辛苦。

如果您憂慮孩子的未來,就要好好培養孩子的耐心,並讓他學習如何與人相處、自我控制,這對他才是好的。

2017年1月2日 星期一

視覺錯覺

今天在 http://www.uniformillusion.com/ 看到一些圖片,研究團隊發現人類的大腦會把視線中心的畫面複製到周圍而得到錯誤的整體概念。

請你看著底下的黑色圖片的黃點,眼睛不要眨,過一會兒你會發現大腦將圖片周圍斷掉的線段自動補上以形成一幅完整的大.平.台 大.圖.片 ,相當神奇。

斷線自動補正 圖、斷線自動補正

或是你也可以看看研究團隊放在 Youtube 上的影片,將影片放到全螢幕,更方便讓大腦玩這個遊戲。

2016年11月27日 星期日

Law of Urination:21 秒定律的驗證實驗

『老師,我要去上廁所!』

前天到班上時,我們家的美眉跑來跟我說這句話,我看她笑得很賊,其中必定有詐,但是又不能不讓她去,還是答應她了。

祇見她進到廁所裡,另一個學生就拿出手錶計時。喔,原來她們在驗證 2015 年搞笑諾貝爾獎物理獎的 21 秒定律:『祇要體重大於 3Kg 的哺乳類,尿尿時間都是 21±13 秒。』

驗證 21 秒定律的美眉 圖、驗證 21 秒定律的美眉

『38 秒!!』美眉出來時,計時同學跟她報告上廁所時間,『老師,順帶一提,你剛剛上廁所時間是 107 秒!』

哇咧!原來妳們賊笑是在笑這個!!

可是我是在廁所裡面抓到不乖的男同學,在那邊訓話啊……Orz

2016年11月13日 星期日

試用 ATLAS.ti

以前讀研究所時利用 Nvivo2 分析資料,那是過時很久的軟體了。下載了新版 Nvivo 試用,發現 Nvivo 已經變得過於龐大,還得先準備 MS 資料庫給它才行,而且實在好貴,買不起新版,於是轉身試用 ATLAS.ti 這套與 Nvivo 名氣並驅的質性研究軟體,試用過程中卻出現一些讓我很無言的情況。

ATLAS.ti 支援的檔案類型非常的多,.TXT .PDF,甚至 Sun & NeXT 這麼久以前的檔案格式都支援。支援的檔案類型雖多,但祇有 TXT 檔 & RTF 檔能在 ATLAS.ti 中直接編輯,HTML 這種現今常見的檔案格式,別說編輯了,連匯入都無法匯入。

PDF 檔雖然能夠匯入、閱讀,卻無法直接標註、畫重點,得額外利用 PDF 閱讀軟體來畫記重點 (我習慣使用 PDF-XChange Viewer 閱讀 PDF 檔)。問題在於我在 ATLAS.ti 外部將 PDF 檔畫註之後 ATLAS.ti 就認不得這個 PDF 檔案 (因為已經更新過了),得重新匯入才行。

ATLAS.ti 支援的檔案格式 圖、ATLAS.ti 支援的檔案格式

我不太理解的是 ATLAS.ti 支援了一大堆古老到不知道還有幾個人在用的檔案格式,但是 HTML 這種常見的檔案格式卻完全不支援,更不要說要把 markdown、epub、kindle 檔案匯入分析了。這實在讓我無法掏出錢來買它啊!

2016年9月25日 星期日

20160923 顯微鏡跑台

去年在期中考前設計了顯微鏡跑台活動讓學生複習一下顯微鏡如何使用。很快的一年又過了,商請其他老師這星期先讓我用實驗室之後,在 09/23 也帶學生進去跑台。

我設計這個活動的原意並不是用於複習,真正的目的是希望學生能對顯微鏡的使用早點上手,但去年太晚想到這點子,所以祇好用來複習;既然這個課程已經設計好,今年就準時帶學生進實驗室跑台,第一次實驗課讓學生接觸顯微鏡後,第二次進實驗室時就放手讓學生跑台。

我準備了六個狀況題,都是使用顯微鏡時常見的錯誤。學生必須在身體任何部位均不碰觸顯微鏡的情況下發現操作這些顯微鏡的人所犯錯誤,希望藉由這個活動讓學生使用顯微鏡時能更快上手。

我設計的題目有些搞笑的成份在,去年的學生看到題目時笑的東倒西歪;今年的學生比較放不開,大家都正襟危坐,不像去年學生每個都笑的好開心,這點我在看相片時覺得挺遺憾的。少了笑容,這個課程就沒那麼動人了啊。

20160923 顯微鏡跑台

2016年9月19日 星期一

每月要存多少錢才夠?

上健康課,要跟學生傳達:『要有錢才能有健康的生活』。

然後試算了一下,假設年利率 5%,然後祇想以利息生活,不想要花到本金,那麼從 24 歲開始工作到 60 歲退休,每個月至少要投資 13000 在 5% 的資產上 (比方說台灣 50。對,我說的是投資,不是投機,所以台灣 50 是首選,當然出國去買 IVV 可能更好。)

一般人花費
圖、一般人花費

如果身體差一點,可能要請看護的,每月就要投資 33000 在台灣 50 了。

病弱者花費
圖、病弱者花費

如果身體顧得很好,不用看病、請醫生,那麼祇要每月投資 20000 在台灣 50,退休以後就可以過的不錯,每年去日本 3 次,去歐洲 1 次,而且還是參加中高級團。

健康者花費
圖、健康者花費

所以,

  1. 身體要顧好,日後才能享受有品質的退休生活
  2. 無論什麼生活都要錢,每個月把錢存好
  3. 像我這種滿身病的,乖乖存看護的錢

如果存不了這麼多錢,就認命不要肖想結婚了,花費少一半。 XDDD

2016年9月1日 星期四

文章重點在哪裡?

科學閱讀是我一直嘗試在生物課程中融入的一個教學重點,我希望學生能夠自己閱讀課文後找出課文重點,而不需再依賴老師幫忙畫重點。

2008 年教資訊課時嘗試把一些常見的重點整理成一個表格,直接把答案給學生,但我覺得這樣不對,這樣還是在填鴨。去年教生物課時就試著讓學生去畫課本重點,但學生畫來畫去找不到重點在哪邊,所以覺得效率不彰。

學生歸納哪些部份是重點

今年我讓學生先閱讀課本三分鐘,嘗試著自己畫重點,然後我們來討論有哪些部份是他們會想要畫起來的重點?這樣子一來,就算自己找不到重點在哪裡,至少聽聽其他同學怎麼說,以後就知道如何找重點。底下的圖就是學生討論的結果 (有兩個班尚未完成)。

101 班的一個小女生說:『很多頓號的地方是重點。』這是我沒有想過的,雖然那就是條列、序列的另一個表示法,但我真的沒想到頓號。 :) 所以我在 102、103 班也都會引導學生看一下『科學方法包含觀察、提出問題、參考文獻資料、提出假說、設計實驗、分析實驗數據、討論並提出結論』這段有很多頓號的地方。

101 班討論出的重點
圖、101 班討論出的重點