上個星期五到進德國小參加『永續環境教育教學觀摩研習』。
當天下午第一場演講場次由惠來國小賴雅芬老師主講，賴老師分享她的教學，從課室開始，到帶著學生在社區內打掃環境，進而領引學生認識社區的歷史文化，最後讓學生到高美濕地當解說員，一連串的教學設計讓人佩服。
聽著賴雅芬老師的演講，我心裡不斷讚嘆：『好了不起！我也要像她這樣子教學！』拿出隨身攜帶的筆電，找到無線訊息，迫不及待的就在會場上將對於賴老師的欽佩發布到 Plurk 之上，把訊息分享給 Plurk 上的好友。
在網路上分享完，我又想到，嗯，應該邀請賴老師到學校演講才對啊，請她將教學創新與熱情分享給大家。
好的演講者能激發熱情
曾有學妹問我：『學長，你怎麼維持你的教學熱忱？』沒什麼，我祇是常聽一些很棒的演講，讓演講者的熱情感染到我，我的教學熱忱就能再多燃燒一陣子。
比方說我將世新大學蕭湘文教授的演講轉成 MP3，每天不斷重播，每天聽一次、兩次、三次，不斷的聽，每聽一次就激勵自己一次。生活中總是會碰到一些不如意的事，藉由這些演講，可以讓不如意事變得可以忍受。
在教學現場有許多折磨人的事：學生不聽話、家長不諒解、政府高層漠視教育……，日復一日、年復一年，會讓現場教師的熱情消磨殆盡。所以我想，應該邀請賴老師來為大家加油，為教師能暫時忘卻一些不如意事。
我又想起去年 (也不過就 2009，還沒習慣稱它為去年啊) 聽陳平國小胡志道主任演講時也是有相同的感覺。
那場演講我是百般不願意去參加的，不過在聽演講的過程我的眼睛越來越亮，心中不禁覺得：『賺到了！本來以為超無聊的演講，竟然收獲這麼多。』因而對胡志道主任佩服有加。
因為當行政的關係，每年的研習時數都破百，可是多數演講者給我的感覺就很普通，聽講後什麼也沒留下，沒有激發出新的想法，也沒有感動，船過水無痕。
所以我想要把賴雅芬老師 & 胡志道主任這類演講者建立成為一個資料庫，有空就從中邀請一位來給學校老師打打氣，每個學期多辦理幾場這樣的演講，老師們工作起來會比較愉快。
優秀講者的必備條件
那麼我心目中優秀的演講者應該具備什麼樣的特質呢？專業知識豐富、演講有內容這是必備條件了，但是空有專業知識是遠遠不足以當個優秀的演講者的。
大學教授的專業知識夠豐富了吧？但是很多教授上課時學生睡的睡、逃的逃，所以專業知識豐富祇是必要條件而不是充份條件。
要當個優秀的演講者口才一定要棒！不是每個人都愛聽演講的，如果演講者沒辦法在 5 分鐘之內抓住聽眾的心，就會有人從後門溜走了。沒溜走的心也不在現場了，這樣一來，演講的內容再豐富也沒辦法讓聽眾有任何收獲。
Youtube 的統計資料顯示，點閱率高的影片通常短於 3 分鐘，超過 3 分鐘的影片大家就沒耐心看下去了。具聲光效果的影片都難以引起觀眾的興趣了，那麼演講者要讓聽眾有耐心聽個一小時、兩小時，口才不好是不行的。
不過口才好、能吸引聽眾也還不能被稱為優秀，很多補習班老師口才很好啊，從頭到尾講笑話，打瞌睡的都能被旁邊的同學笑聲給吵醒。這些老師口才好的不得了，不過，一節課下來祇記得笑話，其他都忘光了。
好的演講者應該能讓聽眾留下一些東西。
如果聽眾聽完演講後能留下點東西，那留下來的恐怕不是知識。人的記憶力有限，聽完演講後一個小時能記得的就祇剩 4 成，隔天祇剩 3 成，遺忘的非常快。
但如果演講者帶給聽眾的是『感動』呢？這種情意上的觸發可以延續的時間就長的多，也可能鼓舞聽眾做出一些改變，因而在聽完演講後的幾天、幾個月都還能有影響。
所以我想能帶來感動的演講者，才是真正優秀的演講者。當然，這類的演講者一定也都兼具專業知識豐富、口才流利這樣的條件，也可以想見得，要符合這樣條件的演講者真的少之又少。
這些優秀的演講者應該讓多一些人知道，讓演講者能影響的範圍更大。所以我將我所知道的優秀名單整理出來分享給大家，請參考底下表格。如果你知道有其他優秀的演講者，也歡迎提供名單。
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