顯微鏡使用口訣

進行顯微鏡教學的時候學生常常搞不清楚要如何使用，錯用、誤用的情況非常頻繁。講了許多次，學生還是無法記住正確的使用方法。

後來從敏芝老師那邊聽到不知道打哪兒傳出來的顯微鏡使用口訣，啊哈，原來教學生使用顯微鏡這麼簡單！後來這個口訣在阿簡及其他老師那邊也都有看到過，應該是流傳已久的武林心法，祇是我比較晚才知道有這個秘寶。

先低後高
先光後焦
先動粗，後調ㄒㄧˋ

真的是簡單明瞭，14 個字就把使用顯微鏡的重點大致提了一遍，有了這個口訣，教學生使用顯微鏡時就快多了。

教會學生使用顯微鏡之後可以進入更細緻的部份。國中教的顯微鏡有兩種，一是複式顯微鏡，一是解剖顯微鏡，兩種顯微鏡的使用方式有差異，觀察的對象也不同，學生對此也常常有疑問。

所以我跟學生講：『要解剖嘛，比方說你們最期待的解剖青蛙－－很不幸，國中沒有，不過你們就知道，要解剖青蛙就要用刀子去切割。好啦，所以要被解剖的東西要比刀子大還是比刀子小？當然是要比刀子大啊，就像青蛙就要比刀子大，要不然怎麼用刀子將青蛙分開？像細菌那麼小的，你就不能用刀子去切它了嘛，對不對？所以解剖顯微鏡是看大的東西。』

『然後，你們有沒有在鏡子裡擠痘痘還是拔白頭髮的經驗啊？有吧？好不好擠？好不好拔啊？很難吧？因為鏡子裡左右相反，常常弄錯邊對不對？所以，如果解剖顯微鏡的呈像也是上下顛倒左右相反，我想你可能會常常割到自己的手吧？所以解剖顯微鏡的呈現要跟肉眼一致，這樣我們才好解剖東西嘛！

好啦，所以解剖顯微鏡的口訣如下：

解剖要用刀子割，東西必須比較大顆。
呈像正反如肉眼，下刀不會割錯邊。
兩眼一起用力看，影像具有立體感。
細胞、血球太微小，解剖顯微鏡看不了。
小魚尾巴看血球，複式顯微鏡剛剛好。

記住這個口訣的話，以後就不會分不清楚複式顯微鏡 & 解剖顯微鏡的差別啦！來，全班跟我唸一次！』

這個口訣是今年要代課前想到的，我看學生是唸的挺樂的啦，但因為祇有代一節課，也不知道學生之後是不是真的記住了。未來如果自己還有上生物課，我再來試看看！:P

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