今天來學校的時候經過美術館，看到美術館外邊的阿勃勒已經開了一些花。想必再過一陣子，這附近就將呈現一片鵝黃色花海，想到這裡我心理禁不住高興起來。
打從我在東海大學建築系館第一次見到阿勃勒這種植物，我就愛上它了。那色澤，實在是漂亮！！
植物的演化到了被子植物這一大類，它們開始有了『花』這一個特化器 官，專司生兒育女的『人生』大事。除了一些靠著風或水傳播花粉的種類不太在花朵的裝扮上費工夫外 -- 風 & 水並不會因為花朵長得比較漂亮就替它傳比較多花粉 --，其他一些靠著昆蟲幫忙傳遞花粉的植物，為了要讓自己能順 利的傳宗接代，總是想盡辦法在花朵這負責生兒育女大事的器官上面大費周章，有的讓自己生產香甜的花蜜，有的開出又大又香的花，俾能達到媒人婆與新人兩方賓主盡歡的結果。
被子植物絕對想不到它們為了傳宗接代而開出的各式各樣花朵，除了得到各種昆蟲的青睞外，竟然還有其他的副作用。它們為了招來昆蟲而費心打扮的花朵看在人們的眼裡竟也喜歡莫名，欣賞花朵的人們看著花開 花萎，從中領悟出許多的道理 -- 雖然讓植物自己來說的話，它們會覺得是人類自作多情，它們根本沒有隱含什麼道理在自己的花朵上。
日本從很早以前就喜歡欣賞櫻花，並將櫻花訂為日本一國的 國花。盛開時的櫻花一片片櫻花瓣飄落地面如同雪花紛飛，日本人歌誦這美麗的景象，稱之為『櫻吹雪』。看著櫻花在花開的最美麗的時 候就凋謝了，喜歡櫻花的日本人因而崇尚華美的結束，也因此有許多日本武士以身殉道，因為這是他們由櫻花領悟出來的生存之道。
除了日本人從櫻花看到了生命的道理，也有人從花朵中看到 其他的啟示。比方說，廣為種植的薔薇的嬌豔色澤鮮紅如火烈愛情，使得人們將它視為愛情的象徵。而薔薇易凋謝也讓人們發現，惟有掌握當下，才是明智之舉。十 七世紀英國詩人 R. Herrick 寫了一首名為『勸女于歸』的詩，前四句如下：
| 英詩原文 | 中文翻譯 |
| Gather ye rose-buds while ye may, | 采采薔薇，及其未萎 |
| Old Time is still a-flying; | 日月其邁，韶華如飛 |
| And this same flower that smiles today, | 今夕此花，灼灼其姿 |
| Tomorrow will be dying. | 翌日如何，將做枯枝 |
這首詩開頭以薔薇為例勸導讀者，如果要採擷薔薇的話，就 必須把握它尚未 枯萎的時候，否則時光飛逝，眼前這一朵美麗的花很快就凋謝了。嗯，如果不健忘的話，我們小時候也讀過『花開當折直須折，莫待無花空折枝』這樣的詩句，與 R. Herrick 這首詩有異曲同工之妙吧？同樣都是以摘花為例子，勸人把握即時。所以，花起花落，竟撥弄了人們心中的同一條弦呢！(如果妳問我較喜歡哪一首？嗯，我喜歡 R. Herrick 寫的詩，的中譯。唸起來好像詩經的詩句，很有韻律感，翻譯者真是高明。)
嗯，這些不同的花給予人們不同的感受與領悟，那麼，我是 否從最喜歡的阿勃勒中領悟出什麼呢？
領悟倒是沒有，但我想到屬於豆科蘇木亞科的阿勃勒開花了，那麼，同屬豆科蘇木亞科的鳳凰花也即將開花，又有許多同學要離開學校邁向人生的另一個階 段；另一些同學與我相處將近一年的時間，之後升上二年級見面的機會就隨著變少了。所以我得趁著所剩不多的時間，儘量讓同學體會到生物這一科有趣的地方。也 許現在你的自然科成績不怎麼樣，但是二十年後，如果你還覺得生物是一門有趣的學科，願意持續接觸它，那麼我的目的就達到了。這，勉強算是阿勃勒給我的一點 小小壓力吧！！
(這就是今年五月九日時，我被系統給毀掉的兩篇文章之一。眼見阿勃勒越開越繁盛，再不重寫一次就得等明年了，而到了明年，我還記不記得要寫又是個問號，所以趕緊著手撿拾當時的一點文緒。但僅記得當時寫了許多，現在重寫竟不知要寫些什麼，唉！！)
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