鈺雰組長今天找崇建來對學生演講。
崇建一來就說：『今天我演講的時候你們可以吵一點，覺得我講的不對可以馬上舉手起來反駁。』
結果，學生聽的有夠專心，原本像是蟲子一樣蠕動來蠕動去的男學生今天都聽的很專注，完全不會扭來扭去。
我常想，要對學生很兇、要他們閉嘴其實都是自己功力不到家。像崇建這樣，要學生吵一點沒關係，結果學生都被吸引了，根本忘了要吵鬧。很強，我的功力還差的遠。
結束後，幾十個學生衝上來要與崇建合照。
今天崇建演講的題目是『生命意義與寫作』，很硬的題目，不過崇建從頭到尾都在講他的故事。
其實他講的應該是『生命經驗』而不是『生命意義』，但是誰在乎呢？
他講小時候養了一隻小鬥雞，後來搬家再也不能養牠，所以就把小鬥雞帶回苑裡的外公家請外公幫忙養。
外公是種筍子的，養了小鬥雞的隔天，外公要去挖筍子時，小鬥雞就一搖一擺的跟著外公跑到竹林裡，後來外公乾脆要出門時就拿著一個袋子裝著小雞一起出門。
後來外公死了，小雞竟然像狗一樣整天守在外公的墳墓旁，讓大家看到都很感動，想不到人與雞之間竟然可以建麼這麼強而深的友誼。
崇建這一個小雞的故事講了大概有半個小時 (他前面還講了很多其他的故事)，學生都聽的十分入迷。
最後演講快結束前 (後面我利用崇建的話再自己補充)：
『好啦，剛剛的故事都是我自己想像的。事實是，我把小雞拿給我外公的當晚，外公就把小雞宰了吃掉了。
我特地從台中帶著小雞到苑裡，希望我外公幫忙養牠，但竟然當晚就被吃掉了，那多悲傷？我一直不能接受這個事實，所以在我自己的想像中，我為那隻小雞建立了我所認為牠應該有的生命故事。』
崇建雖然講了一個多小時的故事，這些故事好像與寫作沒什麼關係，但是他最後面一轉，讓學生知道，雖然生命中有一些不愉快的事，但是藉由想像、藉由寫作，我們可以把這些不愉快的事轉化，讓這個故事擁有 Happy End。
寫作並不一定要像在學校一樣寫《論勇敢》、《不平凡的愛》這樣的大題目，可以從自己的生活經驗出發，把一些不完美的經驗藉由寫作進行修補。所以創作是一件很快樂的事，因為所有想像的好事都可以在筆下呈現。原本雞與人的情感交流其實不深，但是藉由寫作，可以讓故事中的雞在主人去世後流連在主人墳前捨不得離去。
所以，多多寫作，這是很快樂的事。:)
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