從上個月開始，慧君老師與我就陷入一種焦慮之中。
我們都覺得每個星期六要來上自然資優方案的課實在是有些累人，壓力也不小。但是算算，與自資方案的同學相處時間所剩不多，我們又感到非常捨不得。
這一群同學每位都十分優秀、沒有驕縱之氣，要說從此不再有固定的時間與大家見面了，倒造成我們莫名焦慮，感到這一年的時間未免過得太快。
為了日後還能與自資同學有固定的時間見面，慧君想出一個方法：『成立一個祇接受自資同學的社團。社團的目的在於培養自資同學能成為獨當一面的解說者。』
『在自資同學二升三的那個暑假，針對國小五、六年級的同學辦一個科學營隊，課程部份由幾個老師負責，但自資同學來幫忙帶活動、解說。成立這個社團一方面可以培養同學獨當一面的能力，另一方面我們有正當的理由再繼續與自資同學見面。』
那天慧君想到這個點子，止不住興奮的一直要我幫忙記下重點：『克明可以當美編組；宥麟、瀚慶、宗賢可以當小隊長；琬歆、德宸可以當公關；維儀、于宣帶活動；姿華當總務；書函、曼亭、志偉當總召；宗裕、瑜立當策畫……』
我們越想越興奮、越講越開心 (章儀老師在講台上講課時一定在想這兩個人在底下 high 什麼啊？:p )，這一群同學實在太優秀了，隨便想想，一個科學營隊的雛形便已然形成。
而這個想法在今天更加強固。
今天我們帶著自然資優方案的同學到科博館進行現場講解。聽著同學的解說，慧君一直低語：『這些同學不讓他們帶營隊實在太可惜了！！我們明年一定要辦科學營隊！！他們實在太優秀了！！』
從第一個講解的宗裕開始，每位同學都給我們不小的驚奇。恐龍廳的現場服務人員看到竟然有國中一年級的學生在進行解說，也忍不住詑異的從頭聽到尾。
同樣的，在小小動物園，現場解說員看到同學在進行解說，也是一路跟著聽完。看著她既覺有趣、又感詫異的表情，我不禁為同學感到驕傲。
今天每一位同學的報告都很棒，與前一次的報告相比進步相當多，顯然大家針對自己的缺點都下了一番苦心進行加強，這讓我們為每位同學感到驕傲。
我原以為大家的表現都已經十分完美，不會有更棒的表現了。但到了台灣生態區，書函的表現不祇讓現場解說員訝異，連慧君與我都在一旁佩服不已！！那表現的精采程度已經遠遠超出我們的預期。
書函的架勢與解說技巧真的是非常專業！！從一開始的開場：『各位同學，歡迎大家來到台灣生態區。今天由我與姿華、彭薇負責為您解說。』以及解說的過程，甚至解說完的收尾，每一個步驟都有完善的規畫，且舉止合度、談吐大方。
慧君一直忍不住的說：『讚、讚、讚，有這種人才，不讓他們帶營隊怎麼可以？』而我除了心底不住佩服之外，好幾次想在書函解說的時候對他豎起大姆指稱讚他。真的是很棒！！
今天聽完大家的解說，我想，咳！！各位自資同學，明年我們就來辦科學營隊吧！！就這麼說定了！！:)
ps: 回家後看錄影帶與相片，發現應該要找一天教大家基本的攝影技巧，才不會總是拍出模糊的影像、去頭的影像、頭上長角的影像……
ps2: 今天與雅樺老師 MSN 到早上七點多，一面 msn，一面寫這篇文章，寫到後來瞌睡蟲來襲，有點不知所云，大家就原諒我吧！！
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