2008年5月28日 星期三

將重要訊息發布至首頁跑馬燈

學校同仁常常有將重要訊息放到首頁跑馬燈的需求,底下就說明一下如何將訊息放到跑馬燈。

  1. 首先,請先至公布欄公告事項,並在公告後點選該則公告觀看,並複製公告網址

  2. 打開 MSN,以 hsjh@nmail.hsjh.tc.edu.tw 的帳號登入 (帳號、密碼請參考 email)

  3. 在 MSN 視窗中,可以看到有一個聯絡人叫做『向上快訊』

  4. 我們要發一個訊息給『向上快訊』這個聯絡人,所以打開『向上快訊』的對話框,寫入要讓大家看到的快訊標題,以及在公布欄的網址,輸入完成後按下『傳送』

  5. 如果看到『訊息已送出』,表示已經成功傳送訊息

  6. 連到學校首頁,就可以看到剛剛的快訊已經呈現在首頁。而原本輸入的一長串網址也轉換成比較好看的『Link』,有興趣的人祇要點選『Link』就可以看到詳細的公告了。

以上發布快訊至首頁跑馬燈的方式是利用巴布先生這個網路服務完成的。如果你想在自己的部落格也加上類似的功能,則請參考這一篇文章進行設定。雖然我文章中提的是 Twitter,但其實兩者設定方式很類似,所以就不再寫新文章做教學了,看著圖片摸索一下很快就能設定好。

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2008年5月27日 星期二

教育資源精選集 (兼談 Yahoo pipes 的應用)

網路興起後,一直有許多人將自己的教育方法、教學檔案、教育反省等,利用網路這個媒介與大家分享。

眾人的無私分享,使得網路上相關資源相當豐富,祇是我們一直不知道這些資料存在於哪裡。之前,我們祇能靠著 Google 尋找茫茫網海中的教育資源,不過,現在有更好的方法。

[@more@]

如果你心急的話,可以馬上點選這裡,我將許多教育文章收集在一起,隨時更新。

如果你好奇我是怎麼整理這些教育類文章的?怎麼有辦法隨時更新?那且聽我慢慢解釋。

以前利用 Google 找尋資料,搜索出來的結果我們必需一個個網址點選進去看看是否為我們需要的資料。我我們也常常發現,點選進去之後的網頁內容乏善可陳,實在是浪費我們的時間。

在社會性書籤網站興起後,我們多了一個方便的管道得到我們需要的資訊。

社會性書籤網站上收集的書籤都是『某個/某一群』人閱讀過後,經他評斷為優良、值得收藏的文章或網站。越多人收集同一篇文章,通常代表這篇文章的品質越高。藉由這個機制,我們可以避免無謂的時間浪費,很快找到我們需要的資料。

但收集的書籤多了,我們怎麼找出有興趣閱讀的書籤呢?這不用擔心,書籤網站提供了方便的關鍵字 (tag) 功能,可將同樣關鍵字的文章全部收集在一起。

比方說,可能有人看了我的部落格之後,將我的部落格加入書籤之中,並加上『教育、教師反省、科學教育、生物教學』等關鍵字,日後祇要有人在書籤網站上輸入『科學教育』這個關鍵字,就會查詢到我的部落格。

台灣目前有兩個社會性書籤網站比較受到注意,一個是以前介紹過Hemidemi,另一個是 MyShare,兩個網站都有許多人使用,也都收集了許多教育相關文章。

Hemidemi 除了關鍵字功能,它更進一步提供群組功能。比方說,我在 Hemedemi 創建了一個『教育文摘』群組,目前有 120 人加入。等於有 120 位網友每天四處搜尋教育相關文章,並把他認為優秀的文章推薦給群組中的其他組員觀看。藉由大家的搜尋與分享,我們可以很容易閱讀到散落各地的教育文章。

目前 Hemidemi 上有關教育的群組,我知道的至少就有四個。這四個群組中收集的文章我每天必讀。MyShare 沒有群組功能,但是我每天利用 RSS 功能訂閱 MyShare 上有『教育』這個關鍵字的文章。

祇是我發現,Hemidemi 的四個教育群組與 MyShare 的文章常常是重覆的,大家覺得優秀的文章都差不多,都收集了類似的文章。所以,我希望能將重覆出現的文章過濾掉,祇留下其中一篇就好。

有沒有辦法?有的!在上星期 Yahoo 提供 Yahoo Pipes 這項服務後,我可以很容易的將重覆出現的文章刪除掉。

這是我在 Yahoo Pipes 設定的篩子。雖然都是英文,但解釋一下你就懂了。 最上方有兩個 Fetch(抓取) 選項。我將 Hemidemi 上的幾個教育群組網址逐一放入左邊的 Fetch 欄目中,請 Yahoo Pipes 去這幾個網址抓資料。

另外,我將 MyShare 上『教育』、『教學』、『學習』這三個關鍵字的 RSS 網址放到右邊的 Fetch 欄目中,讓 Yahoo Pipes 同時也去這三個網址抓資料。

其實我可以祇要用一個 Fetch 選項,將右邊三個網址都加到左邊那一個就好了,但我覺得把 Hemidemi & MyShare 區分開來,以後要刪除、新增都比較容易。

好,兩個 Fetch 底下各有一條水管 (pipe) 接到 Union 這個控制項去。看一下說明,Union 這個控制項可以將兩個不同來源的資料放在一起。所以,經由 Union 這個控制項,Yahoo Pipes 把抓自 Hemidemi 的文章與來自 MyShare 的文章全部放在一起了。

再來,我把丟在一起的文章利用 Unique 這個控制項來做篩選。Unique 可以依照我們的設定刪除重覆的資料,祇留下其中一筆。比方說可以找出所有相同標題的文章,祇留下其中一筆。在這裡,我是請 Unique 比對所有書籤的原始網址,找到重覆的網址就去除,祇留一筆資料就好。

為什麼不用標題來做比對,刪除重覆標題的文章呢。因為我認為許多人收集書籤時,都會依照自己的喜好來更動標題,所以如果依照標題來篩選資料,會有很多重覆文章篩選不到。另外,相同標題也有可能是不同的文章,如果利用標題刪除重覆文章,就有可能發生誤刪的情況。

為了避免誤刪的情況發生,我認為還是利用網址比對比較好。

經過 Unique 篩選後的結果,我們可以再依照發表的先後順序排列一下。這時候我利用 Sort 功能,針對文章發表的時間做排序。最新發表的文章排在最上方,舊文章排列在下方。

排序後,將結果輸出 (output),好啦,精選自 Hemidemi & MyShare 兩個書籤網站的教育文章全都在我們手裡啦!我們好像淘金客,在水裡篩了好久,好不容易將雜質去除,留下我們想要的沙金。

不同的是,淘金客得每天辛苦的去淘金,我們呢,設定完一次,日後這個過程就一切自動化了。祇要有人將教育文章收入 Hemidemi 或 MyShare,它就會自動出現在我們的精選集中,實在是方便的很。

其實 Yahoo Pipes 不僅僅可以做到這樣,Yahoo 提供了許多功能選項讓我們使用。這好像是一個成人版的樂高玩具,我們可以把各個不同功能的控制項連結在一起,得到我們所要的結果。很方便、很有趣!!如果 Yahoo 提供中文版的 pipes,那麼國中小電腦課上這個東西,學生應該會很開心!!:D

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串連生物教師 blog

阿簡的網頁上收集有許多生物老師的部落格,我想,如果將這些老師的文章都放到同一個網頁,其實對於自己與讀者都滿方便的,所以利用 Yahoo Pipes & Google Reader 將這些生物老師串了起來。

因為已經利用 Yahoo Pipes 將部落格串起來,所以你祇需要將:http://pipes.yahoo.com/pipes/pipe.run?_id=rI8vdCor3RGCLmAt8TxBKg&_render=rss 加入 RSS 閱讀器中,就可以一次訂閱我收集的所有生物老師的部落格 (其實是阿簡收集的,我祇加了一兩個新的)。

如果你有覺得不錯的生物教師部落格也歡迎提供。新增的部落格文章會自動出現在你的 RSS 閱讀器中!:)

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2008年5月23日 星期五

自由軟體很好,但是全面改用自由軟體的時機未到

在前一篇文章,我說如果現在就全面使用自由軟體,那將會是一場大災難

那篇文章是原本我在 ZDNet Taiwan 的回應,後來 ZDNet Taiwan 將這篇留言刊登在首頁,受到許多網友的質疑,所以我又寫了另一篇回應,做更多的說明,順便將回應轉回自己的 blog 來。

底下是我的補充說明:

有人回應,說我嫌 GIMP 功能太強,那 Photoshop 更強,更不應該教。

其實,在國中小階段,我是沒看過教 Photoshop 的,這在大學美術相關科系才會教。

而美術科系的學生也不是祇用一套 Photoshop 而已,我看學弟妹們也都是在 Photoshop 中畫一畫,然後轉到 PhotoImpact 中增加一些特效,再回到 Photoshop 去……如此反覆,直到圖片完成。

為什麼要這麼麻煩?因為 PhotoImpact 有別人沒有的功能啊!!有別無分號的方便性啊!!但是它的整體功能不強,所以需要再到 Photoshop 甚至是 Illustrator 之類的程式中進行修圖。

這才是一般人的使用情境:理性的判斷何者是最有利的工具,然後好好使用手邊的工具來完成工作。至於軟體自由不自由,那不是他們關心的問題;版權也不是。

[@more@]

版權的問題,在以前是用海盜版,現在抓盜版抓的兇了,就由公司會幫忙買授權,所以一般人也不關心版權問題,他祇關心好不好用、順不順手。

學校教育可能有點推波助瀾的效果 -- 不論是推商業軟體或是自由軟體,但其實大家把學校影響力想得太強了。

自由軟體中的 Firefox 以及 Photocap、光影魔術手這些免費軟體那麼多人用,都是學校教大家用的嗎?不是耶!!是網友自行下載,自行摸索使用的。但是因為好用、切合實際所需,所以口碑出來,大家都下載來試看看,並用上癮了。

所以,許多自由軟體不能為人所接受,就是因為它的功能尚不能切合使用者所需。

人有百百種,需求有千千萬萬,對於商業軟體而言,每一種需求都代表機會、代表可以賺錢,所以商業軟體會很努力的來滿足不同的需求。

自由軟體的設計者也很努力,想要提供好的程式給大家使用。但是在發現新的需求、新的利基上,自由軟體沒有商業公司敏感度高。當然有少數例外,比方說 Firefox 就比 IE 好用很多,但我說的是普遍的情況。

我在學校電腦教室灌的軟體如下:

自由軟體:
 Filezilla
 Firefox
 WinScp
 Putty
 FreeMind
 VLC
 HFS
 GIMP
 7-Zip
 OpenOffice.org
 Notepad++
 Audacity
 FreeMind
 VirtualBox
 KeePass
 PDF Creator
 StarDict
 新酷音

免費軟體:
 Foxit Reader
 EverNote
 Picasa
 XnView
 GoogleEarth
 Photo Filtre
 PhotoCap
 AceMoney Lite
 Antivir
 光影魔術手 (0.18 版)
 資料備份精靈

商業軟體:
 PhotoImpact (全校授權)
 會聲會影 (全校授權)
 非常好色 (全校授權)
 SmartLan 還原軟體 (全校授權)

您可以看到,包含 OO.o 的 Draw,光是繪圖軟體就有 GIMP、Draw、Photo Filtre、PhotoCap、光影魔術手、PhotoImpact 六套。

為什麼要灌這麼多套?祇是為了滿足需求而已。

學生的電腦多數是自由或免費軟體,而教師用的電腦我還會多灌 MS Office。同樣的,滿足需求而已。

上級單位、家長、廠商送來的檔案都還是 MS 格式的。送過來的如果是 Word 檔、PowerPoint 檔都還可用 OO.o 開啟,但如果是 Excel 檔就會遇到困難了。

因為 OO.o Calc 與 MS Excel 這兩套程式的函數區隔符號不同,Calc 以分號做為參數區隔符號,而 Excel 以逗號區隔參數,因此這兩套軟體編寫出來的檔案無法互通,這是在現實情況下會面臨到的問題,目前灌 MS Office 是解決編寫 Excel 檔案需求的方法。

全面改用自由軟體是個理想,督促政府花錢請人開發自由軟體也很好;但在目前不是全面改用自由軟體的時候。

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2008年5月22日 星期四

學校全面使用自由軟體,將是一場大災難

今天早上在 ZDNet Taiwan 看到一篇 Richard Stallman 專訪,他說學校教育應祇用自由軟體

雖然我很喜歡使用自由軟體,但我覺得目前的情況下學校全面祇使用自由軟體絕對是個大災難。

自由軟體是由軟體工程師在工作之餘花心力寫的程式,這些程式可能與軟體工程師自己的需求有關,也就是說,很偏向某個領域,而未必能與一般人的使用情境相符。

[@more@]

比方說,GIMP 很強大,可是,有幾個學生需要用到這麼強大的功能?國小、國中學生需要可能祇是在人物相片上加道閃電表示震驚、加朵小花表示甜蜜蜜、加個火焰代表憤怒……用 GIMP 來操作,這些工作非常的累人。

但是如果改用 PhotoImpact,很簡單就可以做到。你還可以設定閃電要有多少分岔、閃電要是什麼顏色、閃電要多強烈、火焰要燒的多旺盛……,學生很容易在相片上發揮創意,這是 GIMP 之類的程式所無法比擬的。

雖然我很厭惡 PhotoImpact (因為它的 Layer 功能與 Photoshop、GIMP 的 Layer 概念差太多,讓我對 PhotoImpact 一整個討厭),但是不能否認對學生而言,PhotoImpact 比 GIMP 實用。所以,針對國中小編寫的資訊教科書,通常以 PhotoImpact 作為繪圖程式範例,即著眼於它的方便性。這些資訊教科書不會教國中小學生 GIMP、Photoshop、CorelDraw,因為學生不需要這麼強大的繪圖程式。而 PhotoImpact 的易用性、功能也不差,就成了教科書編者的最愛。

你說學了 GIMP 會對 Layer 的功能、色階功能有所瞭解,日後可以應用的範圍較廣。這當然沒錯,但是在有限的教學時間內,是要教一些未來不見得用的上的理論?或是要教一些可以立即應用在生活之中的能力?

我們現在將學校活動記錄做成影片,自由軟體沒有好用的影片剪輯程式,所以我用的是會聲會影。強迫使用自由軟體的話,就是這些記錄都無法做成。

研究所時我改念教育研究所,接觸到質性研究。做質性研究的軟體,商業的 Nvivo 一套學生價我記得是 28900,能夠不花錢我也希望用自由軟體啊,畢竟對學生而言 28900 可是天文數字。但很不幸,自由軟體可以說沒一個能用的。

全面使用自由軟體或許可以發掘一些天生的軟體工程師,但也犧牲了許多天生的畫家、剪輯人員……

全面使用自由軟體是一個理想,但是這個理想還有很長的路要走。祇要軟體工程師不能夠真正貼近一般使用者的使用環境,設計出來的自由軟體就永遠無法滿足各行各業的人,全面使用自由軟體的理想就無法達成。

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2008年5月17日 星期六

校園植物簡介

這個學期我們邀請到自然作家劉克襄到校演講。

為了讓同學對於劉克襄有更深的瞭解,亮晶晶的鳳書老師做了一張學習單,簡介劉克襄的兩篇文章,並請學生、家長針對這兩篇文章共同分享心得;孫敏惠老師也在學校的視訊頻道上對全校同學介紹劉克襄重要紀事、著作,希望透過這樣的介紹,讓同學會有一種期待的感覺,期待作家來到學校。

[@more@]

此外,因為劉克襄是一位自然作家,他的寫作多半圍繞在自然的觀察之上,因此,設備組長潤玲還希望藉由劉克襄這個引子,引導學生將自然與國文的學習結合在一起 (為什麼設備組長要做這些?因為圖書館歸潤玲管,所以她很積極的想要推動學生閱讀活動。)

她請一年級學生分六次進行長達一個月的校園植物觀察活動。每一次的觀察之後,請學生將所觀察的結果畫下來,並利用國文課所學到的寫作技巧將觀察到的現象造一個簡短的句子。

在六次的觀察結束之後,在一年級的作文課上要求學生進行一篇創作,總結六次的觀察心得寫成一篇文章。

為了讓學生比較清楚該怎麼去做這項觀察,潤玲又找了呂佳穎老師黃可昕老師,以及實習老師張凱琹三人,拍了一些帶子,並剪輯成一段十餘分鐘的影片,在各班生物課中播出。

因為時間很倉促,所以剪輯的結果有一些比較不足的地方,比方說佳穎介紹一會兒的植物之後,忽然冒出可昕的聲音唸一段文章,感覺並不是那麼的適洽,不過,這是第一次,未來更有經驗,一定可以做的很棒!!但撇去這些不完美的部份不談的話,我實在對潤玲、佳穎、可昕及凱琹佩服的不得了。

當潤玲把立明大哥拍攝佳穎的影片播放出來,還沒經過任何剪輯,光是母帶,就讓我們對佳穎心悅誠服。我在辦公室內就開玩笑:『哇,這就是佳穎可以唸台大、台大研究所,而我祇能唸東海的差別啦!!』

她的介紹方式讓人非常想繼續聽下去。尤其佳穎大學及研究所都是唸植物的,介紹起自己的本行真是頭頭是道,知識性、趣味性十足。她又很可愛,一直挑動著眉毛,感覺非常活潑!!聽她的介紹,實在是,喔,有夠讚!!

植物的部份由佳穎負責解說了,文學的部份則由可昕負責。

可昕去年七月打敗了近千名國文教師,考上台中市國文教師榜首。到本校報到的當天她到辦公室找我,我才知道自己有這麼一枚正妹學妹。她從小參加演說比賽、朗讀比賽都獲得縣市冠軍。去年來到向上之後,參加朗讀比賽也獲得台中市冠軍、全國第六的佳績。

所以,由她來做文學的導引,就很有那種感覺。她自然而然的以朗讀的語調唸出文章內容,很像是電視節目的外景主持人。難怪 TVBS 的立明大哥一面拍攝一面讚不絕口。

祇是,將可昕及佳穎的介紹內容放在一起,兩個人的風格實在相差太多,所以我自己認為這樣的安排是有些可惜了。如果將兩人的介紹分成兩集,讓個別的影片擁有自己的風格,也許會是更好的安排。嗯,這些都是未來我們可以再改進的地方!!:)

不過啊!!光是做這一段十分鐘的影片,潤玲就一兩個星期以來,每天加班到十一、十二點才回家,要她做兩段影片,她大概每天都不用睡覺了……:O

理想與現實還是有一些不小的差距啦!

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2008年5月15日 星期四

視網膜效應

請問底下的影片中,穿白色衣服的那一組一共傳球幾次?

[@more@]

13 次?答對了!!

不過,在數傳球數的同時,你有看到一隻跳月亮漫步舞的熊走過人群嗎?

很多人是看不到那隻熊的 (至少我就看不到),因為我們的眼睛很容易祇看到我們想看的東西 (白色球衣傳球數),而忽略掉其他的訊息 (熊、黑色球衣傳球數……),這個情況,我們稱之為視網膜效應,它非常頻繁的發生於我們的身上。

視網膜效應的另一個例子,就是頂頂大名的『米飯實驗』,有人稱之為『說好話實驗』。

這個實驗是這樣子的,就是你準備兩碗飯,對其中一碗每天說好話,對另一碗每天說壞話。結果很多人發現,接受好話的那一碗米飯在經過一星期之後會保持很漂亮的外型、有香氣;接受壞話那一碗米飯就會長出黑色的黴菌並發出惡臭。

其實,如果用比較嚴謹的實驗設計來做這個實驗,就會發現不管是說好話還是說壞話,米飯都可能長得漂亮 (或長出黑色黴菌),但是一般人因為希望看到接受好話的米飯有漂亮外觀,所以變醜的部份眼睛自動略過。

關於米飯實驗,詳細情況可參考底下的文章:

  1. 語言的力量 (一)
  2. 語言的力量 (二)
  3. 語言的力量 (三)
  4. 語言的力量 (四)

而因為有了視網膜效應,所以我們不要以為眼見為實,因為眼睛很容易受騙!!對看到、聽到的訊息要多多查證才是正確的。

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測試 disqus 留言系統

剛剛看到 disqus 提供部落格留言系統,功能似乎還不錯。訪客可以針對其他人的留言做評分,比 Blogger 內附的留言系統方便。所以就試架來使用了。

disqus 還可以與 seesmic 相互結合,讓訪客以視訊留言,滿酷的。希望以後的留言會很豐富啊!!:p

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2008年5月14日 星期三

瞄準、鎖定,並自動追蹤你最愛的網站更新

我們平常看到喜歡的網站,都習慣將它加入『我的最愛』之中,每隔兩三天就打開『我的最愛』,一個個網站慢慢點開,看看內容是否有更新。

可是為了要看看網站是否有更新就必需一個個網站慢慢點開的方式實在很不方便,所以有的網站提供了『電子報』功能方便使用者。祇要網站有更新,在你的電子信箱中就會收到一封信,祇要開啟信件就可以讀到這些網站的最新內容。

祇是,訂閱電子報雖然方便卻也有很大的缺點。要訂閱電子報,你就必需將自己的電子信箱提供給電子報網站,然後,你就會發現,垃圾信件越收越多!!自己沒有訂閱的電子報一個個出現 (PC Home 最喜歡來這一套),還找不到方法退訂這些不請自來的電子報……

不過,隨著資訊科技的進步,現在有很方便的方式可以幫你鎖定、自動追蹤網站的更新。而且不需要把自己的電子信箱曝露出去,不會收到不請自來的垃圾信件。祇要將想要追蹤的網站放入追蹤清單,該網站內容一更新,數分鐘之內你就可以看到它的最新文章。

怎麼做呢?方法有很多,底下就利用 Google 提供的服務來幫我們追蹤網站動態。

[@more@]

首先,我們需要有一個 Google 提供的超大容量信箱 -- Gmail 帳號。如果沒有 Gmail 帳號,請參考這篇文章申請一個 Gmail 帳號,以後利用這個帳號就可以獲得 Google 提供的各式各樣服務。

有了 Gmail 帳號後,登入它。在畫面左上方,會看到一個『閱讀器』選項,這個就是我們要用來追蹤其他網站的利器,點下它吧!!

點選後,會跳出『閱讀器 (Google Reader)』畫面

這個網頁可以幫你自動追蹤網站更新,不過現在它不知道要追蹤誰,所以我們得告訴『閱讀器』想要追蹤的對象。

比方說,你覺得『Yukie 都會提供一些不錯的訊息,所以我想追蹤 Yukie 的網站更新』。

OK,那就先連線到 http://edumeme.blogspot.com/ 在畫面上可以看到一個橘色、寫著 RSS 的按鈕

1、點一下這個橘色、標有 RSS 的按鈕,這時會連到一個新的網頁,網頁內容不重要,我們祇要將這個新網頁的網址 http://feeds.feedburner.com/edu/Meme 拷貝下來即可。

2、回到『閱讀器』畫面,點選『新增訂閱項目』

3、把剛剛複製的網址 (就是 http://feeds.feedburner.com/edu/Meme 嘍) 貼在出現的對話框中,然後按下『新增』

4、現在『閱讀器』可以幫你自動追蹤 http://edumeme.blogspot.com/ 這個網站的更新了

5、如果想追蹤其他人的部落格更新,也是找到 RSS 按鈕,複製其連結,再到『閱讀器』中新增訂閱項目即可。

比方說想要追蹤慧君老師部落格的最新動態,就連到慧君老師的 blog 去,畫面往下拉到最底下,找到 RSS 按鈕,並點選它

6、把出現的畫面的網址複製下來,回到『閱讀器』中新增訂閱項目。

7、康立群老師的部落格內容也很不錯,一樣把他加入追蹤名單中

8、這個 RSS 畫面與我的、慧君老師的都不相同,根本沒辦法閱讀。但不用管它,一樣將網址 copy 下來

9、現在『閱讀器』中有三個追蹤名單了,右邊視窗顯示的就是我們的追蹤網站最新文章。有時候右邊視窗祇是文章的幾個段落,有時沒有圖片,沒關係,祇要點選一下文章標題,就可以回到原網站觀看完整文章、留言……

10、我們發現剛剛追蹤的網站顯示出來的名稱是亂碼,無法一眼就瞭解這是哪個網站……沒關係,我們可以修改它的名稱。請從右上角的『設定』進入管理選項

11、嗯,設定頁面的第一頁『偏好設定』沒什麼好改的,直接進入第二頁的『訂閱』

12、在『訂閱』頁面按下『重新命名』即可以將網站的名稱修改為我們比較容易辨認的名字,

13、將亂碼改為『慧君老師的 blog』

14、如果要取消訂閱,祇要將『閱讀器』追蹤的網站清單前的方塊勾選,按下『取消訂閱』即可。這比以前訂電子報方便多了。電子報常常要連結回電子報頁面,找老半天的『取消訂閱』……現在不需要,想取消訂閱隨時可動手,你就是主人!!

15、如果追蹤訂閱的網站多了,會顯得比較零亂,這時候可以建立資料夾,將網站分類。例如,將慧君老師 & 我自己的 blog 歸入『生物老師的部落格』之中。

點選『新增至資料夾…』,因為都還沒有資料夾,所以選取『新資料夾…』

16、填入想要新增的資料夾名稱

17、這樣子慧君老師就被歸入『生物老師』資料夾中了,再將我的 blog 也歸入『生物老師』之中

18、回到『閱讀器』首頁,可以看到『生物老師』這個類別中共有 14 篇新文章 (慧君老師 10 篇,我的部落格 4 篇)

19、將有興趣的部落格全都加入追蹤名單中,這樣每天就有讀不完的文章了 (最多顯示 1000 篇)

20、將自己的追蹤 (訂閱) 清單備份出來,以免『閱讀器』當機造成追蹤清單錯亂。請從『設定 ==> 匯入/匯出』功能區進行備份,選取『將訂閱匯出為 OPML 檔』。之後祇要將 OPML 檔案存放好,你的追蹤清單就不用擔心損毀了。

21、如果『閱讀器』大當機,你的追蹤清單整個損毀,這時候祇要選取硬碟上的 OPML 檔案,並上傳,即可將追蹤清單復原。你的 OPML 檔案也可以寄給朋友,將你覺得不錯的網站推薦給他們。你的朋友祇要選擇匯入功能,就可以很快的將你所追蹤的網站列入他的追蹤清單中。好的網站值得大家一起看!!:D

延伸閱讀:

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申請一個超大容量的 Google Gmail 信箱

使用電子信箱的人大概都有相同的感覺,就是垃圾信實在太多了。還有人開玩笑說啞虎信箱的功用就是讓你收垃圾信、明瞭垃圾信的最新動向。

因為垃圾信數量實在是太大了,對於使用者的影響非常大,所以每個電子信箱提供廠商無不想盡辦法防堵垃圾信的出現。目前為止多數廠商的努力都還讓人不滿意,不是防不了垃圾信,就是把正常信件也擋掉了。

雖然多數廠商均功敗垂成,但 Google 提供的 Gmail 防制垃圾信的效果讓人眼睛一亮。以前我每天收上千封的垃圾信,現在一星期可能收不到一封垃圾信 (而且很少有誤判),所以,放棄國小時申請的 Yahoo 信箱,改申請一個 Gmail 吧!!:)

1、第一步,先至 Google 首頁,點選 Gmail 連結

2、在 Gmail 的首頁,按下『申請使用 Gmail』

3、填寫自己想要的帳號、密碼,並檢查帳號是否可以使用

4、畫面往下拉動,選擇一個安全問題,並填寫答案。填寫安全問題的用意在於日後如果忘了密碼,系統就會出現這個你選擇的問題,並要求回答。如果答案正確,則直接顯示密碼給你。所以安全問題及答案請小心填寫。

5、同意 Gmail 的服務條款建立 Gmail 帳號

6、準備進入 Gmail 信箱了

7、恭禧,現在可以正式使用 Gmail 了。你的 Gmail 信箱就是『帳號@gmail.com』:

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2008年5月9日 星期五

沈芯菱,一個讓人感動的高中生

昨天看到報紙報導『草根台灣臉譜』這個網站,沈芯菱 -- 一位高三學生,從 13 歲開始,花了 5 年的時間,在台灣各地拍攝基層人物寫真,累積了二十多萬張的相片,並將這些相片放上部落格,讓網友感受基層民眾的苦與樂。看到報導,我好奇的上網看了一下她的網站。

原本祇是好奇,但是一讀她寫的文章,瞬間就被感動了。

她的文字真誠、洗練、情感豐沛、充滿對他人的關懷,例如底下這一段:

歷史的轉捩點,常取決於一個人、一句話、一個思維,甚至1945年硫磺島戰役的一幀照片,能改寫第二次大戰史。

當執政者權位愈來愈高,似乎離人民卻愈來愈遠,我所記錄的每一幅影像,雖是渺不起眼的市井小民和販夫走卒,卻是最真實的呈現。請執政者在廉潔和貪婪中,記得那佈滿風霜的臉龐;在富者和貧者中,記得那徬徨無助的眼神。當執政者在辦公桌上大筆一揮同時,每一個轉念都會改變草根人物的未來,改變台灣的未來。

儘管最後,他們仍舊被忽視、被冷落,但,我依舊會掌鏡草根人物走過的足跡。

因為,歷史,終會記上一筆。

讀完這段文字,眼眶不禁一紅,深深受到感動。

於是我在『草根台灣臉譜』上找尋她的個人資料,結果發現除了『草根人物臉譜』之外,她還架設了安安免費教學網站,其網站的專業程度,好像教育局的網站。從『安安免費教學網站』我又發現了她也出過書、14 歲就賺了 100 萬元,並全額捐出來做公益活動……

她是出生在富裕家庭,所以有錢有閒搞公益活動嗎?

不是,沈芯菱的母親在斗六販賣成衣、阿公種西瓜,所以她家庭並不富裕。她的一切都是自學、並藉由不斷的從事公益活動,讓自己更形成長。她的努力、付出也讓她獲得各界獎勵:沈芯菱的得獎紀錄

單看她 93 年得到『傑出資訊人才大獎』的相片吧,另兩位得獎者,一位是中央大學資工所所長、一位是交通大學資工所教授,祇有她,是斗六國中學生。

看了她的網站,會想要好好努力一下,不要輸她太多啊!!

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2008年5月8日 星期四

ZoomIt -- 做簡報的好幫手

最近收到一份教育局的公文,要求每一個學期都要教授一至二種自由軟體的使用。這個公文的立意不錯,所以我就想想除了 Firefox、OpenOffice.org、GIMP 之外,還可以教些什麼自由軟體。

結果還沒想到有哪些軟體可以拿來教學,卻在這邊看到微軟的一個免費軟體的消息。嗯,雖然免費軟體不是自由軟體,但我想也值得介紹給學生。

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這個由微軟所提供的免費軟體叫 ZoomIt,是一個可以將畫面放大顯示的程式。

從微軟的網頁下載回來後,執行它,在畫面的右下角就會出現 ZoomIt 的圖示。

這時候按下 Ctrl-1 (數字 1),就會發現整個畫面都放大了。移動一下滑鼠就可以觀察畫面的不同位置。

要離開放大的畫面,可以按 Esc 鍵離開,或是按滑鼠右鍵離開。

在放大的畫面中,按下滑鼠左鍵,可以將畫面固定住,並且可以開始在這個放大的畫面畫重點。按下字母鍵 r、g、b、o、y 可以改變畫筆顏色為紅、綠、藍、橘、黃,方便在畫面上標記重點。之後仍然可以按下 Esc 或滑鼠右鍵離開畫面。

你說:『畫筆功能在一般的簡報軟體中不是都具備了嗎?幹嘛還在這裡使用另一個畫筆?』

嗯,雖然簡報軟體中提供了畫筆功能,但是,簡報的時候常常還會跳到其他軟體去進行操作啊,比方說常常就會跳到 Word 去展現一份文件。但 Word 並沒有提供畫筆功能。

這時候 ZoomIt 提供的畫筆功能就十分方便了,在 Word 中依然可以自由畫畫,方便標記重點。

另外,在展示 Word 檔案時,常常會發生字型太小的問題,這時候常常需要變更 Word 的顯示比例、字型大小才能讓聽眾看清楚文字。而 ZoomIt 全畫面放大的功能就很適合用在這個時候,顯示完按一下滑鼠右鍵就恢復原狀,完全不用更動到 Word 的文件設定。

在 ZoomIt 的放大畫面中如果需要打字的話,則在放大畫面中按下字母鍵 t 就可以開始輸入文字,但很不幸的是,祇能輸入英文,不能輸入中文。

如果你不想放大畫面,但是想要有畫筆標記功能怎麼辦?沒關係,按下 Ctrl-2 就可以達到你的目的。這時畫面沒有放大,但是提供畫筆讓你在畫面上自由揮灑。

按下 Ctrl-3 的話,會在畫面中央出現一個倒數的時鐘,倒數時間內定是十分鐘。有時候簡報到一半,需要休息一下,就可以設定好休息時間,然後按 Ctrl-3 讓時間倒數,這樣所有的學員都可以看到倒數的時間,知道還有多久就要回來繼續聽報告。是一個滿方便的功能。

以上所說都是使用 ZoomIt 的內定值來進行。

如果說 ZoomIt 的內定值與你的其他程式相互衝突,比方說 KKMan,是以 Ctrl-1 切換到第一個分頁,那這兩個按鍵衝突就很麻煩了。沒關係,ZoomIt 也可以改設定。

祇要在右下角的 ZoomIt 圖示上按右鍵,選擇『Options』,就可以看到如上圖的畫面。這時候你可以依據自己的需求,修改為自己喜歡的啟動熱鍵,按下 OK 就可以了。

這個軟體對於簡報時常常需要切換到 Word、Excel 的人特別有利,因為這兩套軟體都沒有內附畫筆功能,一般編輯時字型及顯示倍率也不高,所以要做簡報時都要改來改去,相當麻煩。利用 ZoomIt 可以讓這些工作完全簡化,值得試試。

2008.09.11 補述:
寫了這篇介紹後又陸續發現有其他螢幕畫筆,不同的程式適用不同的環境。底下稍微整理目前所知的螢幕畫筆的優缺點,大家可以依所需場合,選擇適當的程式:

功能 ZoomIt Screen Marker Pointofix
輸入文字 祇可輸入英文 不可 可輸入中文
螢幕放大 按下 Ctrl-1 放大 不可 工具列的 +、-
工具列上放大鏡
滑鼠滾輪縮放畫面
畫面存檔 按 Ctrl-S 存檔 不可 按 Ctrl-S 存檔
播放影片 不可 影片可播放 不可
捲動頁面 不可 可捲動頁面 不可
系統資源 需求低 需求很高 需求低
安裝模式 單一檔案即可執行 單一檔案即可執行 單一檔案即可執行
適用時機 可被 Pointofix 完全取代 螢幕畫圖時,需同時播放影片,或捲動網頁 可滿足多數需求。如需播影片,可與 Screen Marker 搭配使用。

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2008年5月5日 星期一

科學園遊會各班說明影片

2008.04.23 辦理科學園遊會之前,一年級各班均派出代表來向全一年級同學說明自己班上設立的關卡應用的是什麼科學原理,也說明關卡的過關條件為何。

好幾個班級的學生表現優秀,例如 108 的同學自己編寫短劇,說學逗唱,實在是太厲害了!!

這個影片在學校視訊系統播放過,現在放上網路供大家參考。

ps: 因為影片置於 Youtube 上,播放時會有停頓現象。解決的方式是,請在畫面一出來就按下暫停鈕,此時畫面暫停,但會繼續從網路下載影片,等影片下載完後再播放影片就不會有停頓狀況了。

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2008年5月3日 星期六

超車

一個人騎著心愛的腳踏車到各地逛逛,經過一段長途的上坡路段,終於累的騎不下去了,於是站在路邊攔車,攔了很久都沒有人理他。

終於有一部跑車停了下來,但是跑車駕駛說:「先生,我非常願意幫你的忙,但是你的腳踏車實在擺不進我的車子。」於是跑車駕駛將一條繩子一端綁在後方保險桿,一端綁在腳踏車,並告訴腳踏車騎士說:

「我拖著你走,如果你覺得太快了,請按你腳踏車的鈴鐺告訴我將速度降下來」

騎士非常感謝,就這樣平安的走了30公里...

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到了一條寬敞的路段,突然有另一部跑車非常不客氣的快速超越他們,拖著腳踏車的跑車駕駛一時忘了後面的腳踏車,油門一加,心想:「臭小子,我會跑得比你慢嗎!」

就這樣兩部跑車在路上飆來飆去~

經過一個路段,路邊的警察用測速器測出來兩部車的時速都飆到將近200公里!於是趕緊用無線電通知前方的警察說:「有兩個瘋子剛剛狂飆經過我這裡,幾乎快飛起來了,請你把他們攔下來!」

這個警察頓了一下接著說:「喔~老天爺啊!你一定不相信我看到什麼,竟然有一部腳踏車緊跟在他們後面一直瘋狂的按鈴想要超他們的車!」

這個笑話應該很多人看過了。那為什麼還將這個笑話放上來一次呢?因為,請看 VCR……

有兩輛警車在高速公路上追著一個『騎腳踏車』的嫌犯,畫面上就看到腳踏車巴過好幾台車,最後警車追丟了……

喔,笑話變現實了啊!!

2008年5月2日 星期五

103、104 成果發表會

慧君 & 佳穎兩個閒不下來的人,才拍完趣味科學影片,又一頭栽入親師座談會的準備中。兩個人每天留在教務處剪輯『給媽媽的話』影片、做小卡片、選歌曲、畫海報、記錄蠟燭燃燒時間……打電話給大鈞、立明大哥討論流程。

然後,今天就是展現成果的時候 (相片要看到最後喔!!經典!!)。

今天大部份活動都很棒,糟就糟在我今天與慧君 & 立明大哥沒默契,他們兩人打 pass 給我,要我幫忙放音樂,我把她們的信號看成『關機』,然後就把電腦 & 投影機關了……

後來知道誤會他們的信號後雖然趕緊再開機放音樂,但少了音樂,就沒有催淚效果了啊……所以今天沒人哭……都是我的錯!!請原諒我,且受我一拜 <(_._)>

明年我再來贖罪吧!!

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2008年5月1日 星期四

立報報導的國中小教師部落格

※《HandsomeYs (=>戀愛BUS~等等我!<=)》之銘言:
: 踢卻兒blog 樂在教學 教育之路超有勁
: 推 polylin:謝謝分享^___^ 真的是很用心!!
: 推 yichanlin:立報最近都在介紹一群優秀認真老師的部落格,版上有沒有神人可以整理一下的?

嗯,在 BBS 上看到立報呂淑姮記者報導閩澤老師的部落格。因為閩澤老師的 blog 我也每天看,覺得他是一個很認真的老師,所以看到呂小姐報導閩澤老師,著實開心了一下。

之後看到 yichanlin 的提議,趁著心情好,所以就依著他的建議來整理一下!!

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國小教師

報導標題:學子人生路 老師以愛相隨
受訪教師:小華老師

報導標題:老師雖然兇 關懷學生不會少
受訪教師:Any 老師

報導標題:詩情畫意 童心真趣
受訪教師:潘俊宏 (台北市大湖國小)

報導標題:正面樂觀 特教老師不下班
受訪教師:酒窩老師

報導標題:給菜鳥老師的好建議 GO!
受訪教師:涵子老師

報導標題:快來看 老師這兒有本好書!
受訪教師:蟲子老師 (宜蘭縣龍潭國小)

國文科

報導標題:平易近人的國文老師網路教室
受訪教師:綜哥老師 (新竹縣立竹東國中)

報導標題:興福802 用玩的上國文課
受訪教師:林燕菁老師 (臺北市立興福國中)

英文科

報導標題:單純無私 老師的愛無微不至
受訪教師:大頭宏

數學科

報導標題:超人氣老師 與學生相約部落格
受訪教師:黃鐘毅老師 (雲林縣台西國中)

報導標題:數學老師不說教 「做」就對了!
受訪教師:大麥老師

理化科

報導標題:生活中的理化 隨時開課!
受訪教師:zfang 老師

音樂科

報導標題:吃喝玩樂 來這放輕鬆
受訪教師:水晶恰恰

生物科

報導標題:樂在教學 教育之路超有勁
受訪教師:閔澤老師 (花蓮縣立玉里國中)

報導標題:用心磨練 師生一起成長
受訪教師:慧君老師 (台中市立向上國中)

報導標題:學生問題 他勇於說不知道
受訪教師:Yukie (台中市立向上國中)

報導標題:生物老師的光合作用 傳承教育
受訪教師:宋秀玲老師 (桃園縣東興國中)


技職體系

報導標題:昔日壞囝仔 今日為人師
受訪教師:林謙育老師 (國立南港高工夜間部冷凍空調科代理教師)

報導標題:比學生更會玩 不像老師的老師
受訪教師:新安桑 (嘉南藥理科技大學觀光事業管理系)

不過,這祇是呂淑姮小姐報導的一部份,日後她應該會繼續報導教師的部落格吧?所以,要持續追蹤呂淑姮記者的報導喔!!

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