「網路的盛行，尤其是在個人blog大量興起之後，每個人的思想都得以見諸於文字、展現於他人之前，但我相信惟有認真思考過的文字才能獲得大家的認同。
「我想這一方面也與教師角色的變換有關。以前教師高高在上，如果說自己不會，可能真的會受到學生的輕視。但現在的教師與學生的關係較像朋友，學生不會質疑自己的朋友：『為什麼你不會這個？』所以我們才能依然站在講台上！」
──摘自《Meme──教學與反省》
【台灣立報記者呂淑姮整理報導】非常切合網站標題「教學與反省」，點進 Yukie 老師的網頁中，隨處可見一位為師者對於教育的反省與思考。Yukie 是一位國中生物老師，在他的網頁中，無論是學生、是老師，或者準備要當老師的人，甚至是路過的路人甲乙，都可以獲得許多知識常識，或會心一笑、或增廣見識。
在網頁中以兩種大分類區隔文章類型，讀者可以按照時間點選閱讀當月 Yukie 所發表的文章，或者按照 Yukie 自訂的分類，尋找想要點閱的類別。
成為好老師的秘笈
如果想先從認識 Yukie 老師開始，那麼可以選擇「細說我事」這個分類。Yukie 寫自己求學時代在東海大學清掃人工湖的故事，曾經讓他聞到這輩子覺得最臭的味道，趣味往事一定可以讓讀者看了哈哈大笑；另外，也可以藉此了解網站名稱「Meme」的箇中玄機。
在「教師之道」中，Yukie 老師寫了不少「如何成為一位好老師」的文章。如果你也是一位老師，而且剛好對於「快速記住學生名字」感到棘手，那一定要來看看Yukie老師記人的秘訣──「我的超能力」，在這個冷颼颼的開學時期，絕對是一劑增強教師信心的強心針。
就如同 Yukie 文中所述，快速記住學生名字，就可以輕鬆的拉近師生之間的距離喔！要準備考教師甄試的人，不妨也來看看 Yukie 老師對考生的建議，想必對考試多少有所幫助。
老師也會有問題
薄荷為什麼會涼？鴿子會迷信？解凍的青蛙打呵欠？預習功課有沒有效用？在「諄諄教誨」這個分類放了許多新奇有趣的知識性文章，Yukie 將自己有興趣的議題放在部落格中讓網友們分享，也呈現自己在課堂上與學生的互動。但是學海無涯，即使是老師，也有許多不知道的事，所以當 Yukie 被學生問倒的時候，他會跟學生說自己不曉得答案，待查詢資料之後再回覆給學生。
在「學生大哉問：要不要預習」一文中，有學生問 Yukie「預習功課的必要性」這個問題，因為學生認為「若因自我預習而對功課有錯誤的第一印象，是否會很難更正回來」。
這個看似有點無聊、有點雞毛蒜皮的小問題，Yukie 老師剛開始不知道該怎麼回覆，經過一番深思之後，引用心理學中的初始效應與時近效應來解釋概念，並且巧妙的引導學生將課前預習視為學習的良好辦法。同學們！有這樣認真的老師，你們認為要不要預習呢？
為什麼要學習
在「教學反思」分類中，則可以見到老師對於教育的反省思考。身為老師，授課的時空地點雖然不盡相同，但是幾乎都會碰到許多非常類似的問題；例如被學生質疑：「學這個有什麼用？」
Yukie 以生物老師的角度來看，我們的教育用考試引導教學，學生學習的痛苦又沒興趣，就越會質疑自己為什麼要學習。他認為，老師要想辦法讓學生覺得課程「有趣」，他也安慰所有被質疑過的老師，學生質疑的不是老師的專業，而是課程的內容，老師必須尊重學生們對不同學科的不同興趣，所以就別把質疑放在心上啦！
在網站中，也有放置不少 Yukie 自製、或者學生製作、以及師長們製作的小短片，有的分享校園生活點滴，讓學生在畢業之後，看了備感溫馨；也有師長們想對學子講的話，甚至還有學生自編自導自演的「校園鬼故事」，趣味與創意十足。Yukie 在分享的時候十分自豪：「不分享一下我會很難過啦，能夠認識這些同學，是老師的榮幸！」
Yukie 也把在生物科考試進步的學生、進步的分數貼在 blog 中，在他的字裡行間，可以充分感受到為師者的驕傲。有學生問他，看到大家進步了會不會很高興呢？「哎，這還用說？哪個老師看到自己的學生有進步會不開心的啊？開心、開心、開心極了啊！」這一定是所有老師共同的心聲吧！
【老師小檔案】
網站名稱：Meme──教學與反省：一個生物教師的教學日誌
網址：http://edumeme.blogspot.com/
站長：Yukie
任教：國中生物科
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