2005/10/05

首次發飆

剛剛代課,帶著學生進行光合作用的實驗。

課前已經花了幾分鐘跟學生說實驗室很危險,請他們小心,結果還是有學生在實驗室亂玩,讓我首次發飆。

事情發生的很突然。

有一組學生問我問題,我轉頭過去回答她們,背後忽然響起大笑聲,原來有個林同學將實驗用的碘液滴了一滴到嘴巴中,覺得那味道好噁心,一直『呸、呸、呸』個不停,其他同學則開心的大笑著。

我就發飆了!!

『林同學去後面洗手檯漱口!!!!』

『剛剛我有沒有說過實驗室是很危險的?我也說過,如果你們不小心,將酒精燈翻倒在身上,酒精在你身上燃燒,造成嚴重灼傷、毀了容,你的父母親就算將我告到破產,我賠了幾千萬給你,還是沒辦法將你的容貌回復。所以在實驗室一定要一切小心,一個疏忽就是造成無法回復的傷害。剛剛已經這樣跟你們說了,結果林同學還是亂玩!!』

『你們知不知道為什麼受傷時可以用優碘消毒?因為碘是具有毒性的,林同學你剛剛運氣好,不是整罐拿起來喝,否則現在你就要送去灌腸了。另外,你剛剛沒有沾到眼睛,否則你的眼睛可能受到傷害,甚至可能造成失明。』

『你們下課時可以玩,操場可以玩,但是教室不能玩。在教室中桌椅多,一個不小心就會發生無法挽回的傷害。我弟弟國中時被同學開玩笑的推了一下而跌倒,倒下去的過程中撞到了桌角,脊椎的翼骨因此斷掉,成為一輩子的傷害。所以老師要求你們不要在教室玩是有道理的。』

『教室都已經充滿危險了,實驗室更不用說!!實驗室中有許多藥品都是具有危險性的,可能是有毒性、可能是有腐蝕性,所以你們在實驗室一定不能亂來。未來的實驗會用到的危險藥品越來越多,你們自己一定要小心。』

『雖然我才上你們一節課,但是我絕不會希望你們之中有人在未來實驗時受到傷害,所以要記得,你可以在操場跑、跳,但是在教室、實驗室就是要遵守規定,這是為了你們自己的安全著想。發生事情的話,老師們賠再多錢都沒有用!!如果你今天將自己的眼睛弄瞎了,老師賠再多錢都沒辦法讓你的眼睛重見光明。沒有眼睛有多不方便,你們自己想想就知道了。在實驗室有很多藥品一個不小心就會讓人眼睛失明。所以一切要小心。』

學生講話、成績不好,我都能接受,前天 119 學生考試,全班都將磚頭當作是生物我也就認了,這雖然是常識,但他們不知道就是不知道,越是不知道才需要老師啊,所以我到現在還沒有對學生生氣過。

但是林同學的行為真的讓我生氣。我想,如果今天不讓他們知道事情的嚴重性,未來他們總有一天會為此而受到不可彌補的傷害,所以我足足罵了十五分鐘,希望給他們一個難忘的經驗。

下課時我想說學生大概要臭著臉回去了,想不到還好幾個同學跑過來跟我說『謝謝老師』,嗯,學生還是知道對錯的,這倒是欣慰。

Technorati : , ,

2005/09/18

繞了一圈,回到原點

今年還是帶了一班一年級的生物課。

第一次上課時我跟他們講了一下我課堂上的規定:

  1. 上課時將課本置於桌面上,班長喊起立,等老師檢查過大家都有將課本放在桌上再敬禮、坐下。
     
  2. 第八節課時不用喊起立,大家繼續抄寫聯絡簿。
     
  3. 我將大家當成我的朋友,尊重大家,也希望大家尊重我。你講話時一定不喜歡被別人打斷、插話,所以請大家也是尊重我,上課時不要說話。
     
  4. 下課時不用敬禮,自行下課。

然後就有學生舉手發問:『老師,第八節跟下課時都不敬禮這樣不好吧?』

『嗯,我其實一點也不在乎你們有沒有跟我敬禮啊!! 上課時要你們起立敬禮的原因是這樣可以讓你們的心情沉澱、準備上課。 要不然,你們要不要對我敬禮我根本一點也不在乎。 所以,既然你們第七節下課掃完地後還要抄寫聯絡簿, 你們都已經將心思帶入教室內了,那麼就不要浪費時間起立敬禮, 繼續抄寫聯絡簿,我們可以早一點開始上課。 既然敬禮祇是要讓你們準備上課,那下課時當然就不必敬禮了!!』

在這方面,我是覺得,一個老師如果沒辦法讓學生發自內心的尊重自己, 祇能用一些形式上的規定要求學生『表現出學生的樣子』,那真是遜斃了。 如果學生已經發自內心真正的尊敬你, 那麼有沒有這些敬禮、鞠躬的儀式又有什麼關係? 所以我一向不重視這些,老老實實充實自己的教學比較實在。

學生聽到我說我不在乎他們敬不敬禮後,全班『喔』了一聲, 然後我就開始上課了。

第二次上課,第三排最後面的男生舉手發問: 『老師,我們可不可以叫你豪哥?』

『你們高興就好啊!!我沒問題!!』說是這麼說,心裡倒是訝異著。

我實習那年,學生就是這樣叫我的, 我原本也不太在意,因為他們叫我的輔導教師就是叫昭哥, 所以我覺得我的輔導教師被叫昭哥,我被叫豪哥,沒什麼, 反映出實習學校的學生充滿草莽氣息而已。

不過,現在從偏遠地區學校轉換到市中心區的學校任教, 怎麼聽到相同的叫法?我不禁納悶!!

好啦!!現在下課時間一到,到外面走一圈, 就聽到『豪哥、豪哥』的叫聲此起彼落, 是有點虛榮啦!!畢竟表示學生還滿喜歡我的。 可是,還是怪怪的:我透露出了什麼樣的氣息,讓他們要這樣叫我?:o

Technorati :

2005/09/06

資訊課內容規畫 -- 之一

這學期接了一個班的資訊課。第一次上課學生就迫不及待的問我:『老師,我們要去哪一間電腦教室?』

『喔,資訊課不等於是電腦課喔!!資訊課是要教你們如何處理手上的資料,電腦祇是一個工具來幫忙處理資料而已。所以我們不一定會去電腦教室。』

不過,雖說不盡然要帶他們去電腦教室使用電腦,但也說了,要讓他們學習如何整理資料。所以教他們一些程式的安裝、使用也是需要的。

目前想到有這些程式需要教學生使用:

  1. Firefox:
    要利用瀏覽器上網找資料,Firefox 應該是首選了。Firefox 可以忽略網頁設計者對於文字大小的偏執,在閱讀一些文字過小、不易閱讀的網頁時,Firefox 比起 IE 系的瀏覽器有顯著的方便性存在。
     
  2. Freemind:
    讓學生利用心智圖軟體整理重點,讓思考具結構性。這是一個很棒的程式。
     
  3. Nvu:
    大約有 1/3 的學生說他們學過 FrontPage / Namo,既然還有 2/3 的學生未接觸過這兩套程式,那麼導入 Nvu 應該是沒什麼問題。不過,是不是真的要教 Nvu 呢?趕緊將學生用的 pLog 主機架好,讓他們直接編寫 Blog 應該是更方便一些。
     
  4. Zone Alarm:
    在免費的防火牆軟體中這個算是比較方便的,雖然功能不算多,但對於國一的學生而言應該是非常足夠了。
     
  5. MS Office / OpenOffice.org :
    祇有不到 1/3 的學生知道 Excel 是什麼,所以可以花多一點時間在 Excel / cala 的教學上,讓他們整理自己的數據,剪貼至簡報軟體中做簡報。

嗯,暫時想到這些,之後再看看有什麼可以增減的。

Technorati : , , ,

2005/08/28

教學檔案 -- 血液循環

我發現要讓學生瞭解血液在身體裡的進行路徑有其困難,學生不瞭解何以我們的循環必須分為體循環與肺循環兩部份,即便是強記下來了,也很容易就忘記。

因此我希望用一個生活上的例子來類比人體的血液循環,使學生能理解血液循環的原理。

在科學的學習上,類比是一個很重要的教學策略。Nersessian (1992) 認為教師善用類比於教學之上不僅可以引導學生的學習,此外,類比結合邏輯推理更可以有效的解決問題。

他的研究證實許多科學家進行科學探究時均會應用類比推理 (alalogical reasoning) 進行前期探究,使得類比在科學的演進中扮演了關鍵性的角色。

因此,為了讓學生能有效的學習血液循環,我採用了類比的方式進行教學。在我們生活之中與血液循環最類似的就是水的循環了。

在上學期的第一章的時候提到了水圈、水的循環 (這是教育部分段能力指標的一部份,因此不論是哪個版本都是相同的內容),我將這些內容再提出一次,讓學生的記憶回溯,想想他們平常所理解的水循環例子。

血液循環 -- 水循環

有了生活中使用水的循環基本概念後,將話題帶入血液循環。我們的血液從左心房出來時是乾淨、富含氧氣的,就如同剛從自來水廠出來的水,是乾淨的。後來經過細胞,帶走了許多代謝廢物,因此需要到肺部去進行氣體交換,使血液再帶氧氣,整個過程與水循環相當類似。

經由這樣的圖解,最後再用課本內的圖來解釋真正的循環途徑,學生比較能領會血液循環的方式與原理。

血液循環 -- 水循環類比

附註:

看到學妹說她們實習時為了參加教案比賽大家弄得有點不愉快,覺得有點可惜。

我一直認為教案應該是一種公共財 -- 你使用我的教案進行教學並不會減損我自己的使用 -- 因此我喜歡將自己的教案放上網路開放空間供大家使用。

如果你喜歡我的教學檔案,請自行取用,不需經過我的允許;如果不喜歡,那跳過就是了!!如果你發現有更好的教學點子、檔案,請你也提供一份給我。

我會向學生說:『抱歉喔,我的美工能力很差,所以,如果你看不下去,要幫我畫一個更美的圖,十分歡迎,因為這樣也嘉惠了你們以後的學弟妹,他們有更漂亮的圖片可以看!!』

希望也有網友願意幫我將檔案修整的更漂亮!!:)

嗯,這樣好像很不正式喔?好吧,我將我的教學檔案以創意公用授權條款進行授權吧!

參考資料

  1. Nersessian, N. (1992). How do scientists think? Capturing the dynamics of conceptual change in science. In R. Giere (ed.), Cognitive models of science (pp.3-44). Minnesota Studies in the Philosophy of Science, Vol. XV. Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.
     
  2. 保留部份權利,創意公用授權條款

Technorati : , , ,

2005/08/21

膽汁如何『乳化』脂肪?

-- 問學生哪些消化液不含酵素,他們馬上回答『膽汁』,因為膽汁祇『乳化』脂肪,並不含有酵素消化食物。

再問他什麼是『乳化』,他就傻眼了 --

2005/08/20

與書發生的美好經驗

我從小就很喜歡各式生物,尤其對於狗完全沒有抵抗力。而從小時候,我家也從沒中斷過養狗。

祇不過,那些狗都不是『我的』,而是『我家人共有的』。

2005/08/19

[轉載] 跟書發生的美好經驗:一個邀請

[原文網址] 跟書發生的美好經驗:一個邀請

詹宏志在「一生的讀書計畫」中,提到他小時候一段看書的故事,那個故事發展了三十年,直到他有一回去日本才終於揭開謎底,非常有趣。

他總結說,「喜歡讀書的人,一定跟書發生過美好的經驗……美好經驗一直在督促著我們,誘引、召喚著我們,讓我們越過星星、太陽、月亮,一本一本的追蹤而去」。