許多學生都覺得生物這一科很難，期中考分數甚至比數學還低，我希望能幫苦惱著不知道怎麼學習生物的學生一些忙，所以將國中一年級生物課程全部錄製為教學影片。
如果你是九年級 (國三) 同學，請看九年級生物複習影片，那裡會講的比較精簡，節省你的時間。
你可以直接訂閱我的 Youtube 影片，這樣我有更新的影片版本你就可以立刻知道。你也可以把這個頁面加入書籤中，三不五時來這個網頁觀看。
除了影片之外，你也可以參考我的學生林瑋倫的筆記，以及詹紫韓的筆記，他們兩人的筆記都讓人驚豔，比生物課本好讀的多，配合教學影片，可以讓你的學習順利許多。
上一次提到求偶、育幼是一種本能行為，其實生物的本能行為還很多，比方說通訊 & 侯鳥遷徙都是出生就會，不需要人家教的本能行為。
但是祇有本能行為還無法滿足生存所需，所以出生後會學習到一些新的行為，這些稱為學習行為。學習行為不一定要有人教才叫學習，自己從生活經驗中習得的能力也是學習行為。
內分泌系統，一個不小心錄了 57 分鐘，等於一次就把內分泌系統給 KO 了。這樣的影片長度實在長了點，以後我會努力以 10 分鐘為一個單元的。不過 Youtube 現在會自動記憶看到哪裡，隨時可以關掉，下次自動接續看下去，所以沒辦法一次聽 57 分鐘的話也不用在意，下次再聽就好。
一開始用睪丸來引導學生思考內分泌經由什麼樣的管道影響細胞的點子是台北市內湖國中的楊宜聆老師在 FB 上提到的，我覺得這點子很棒就拿來用了，如果覺得這個點子讓你很容易理解內分泌的話，請感謝宜聆老師提供新點子喔！ :D
今天又把球根花卉的投影片拿出來分享給其他老師。其中這幾頁沒有解釋可能沒人看得懂我在講什麼。
投影片裡提到花博期間一株蟛蜞菊要 300 元，同樣的花在花市 4 盆 100，為什麼花博要買這麼貴的？是因為距離展場進，運送方便？不對啊，距離展場近應該更便宜才對啊，怎麼會更貴？還是說，就像大家說這是貪污？
我不知道有沒有貪污或者錯誤決策，畢竟花了 120 億，結果祇賺回 20 億還是很誇張，但是在買花的部份還真的不能簡單的用『貪污』兩字帶過。
圖、為什麼要買較貴的產品？
當時有花農出來說明：『你們買 4 盆 100 元，不保證回去一定種得活，而且也不會全年開花。但是花博為什麼簽約一盆 300 元？因為整個花博期間花都要保持盛開狀態，不能有凋謝的，沒有人希望專程來花博看到凋謝的花吧？所以不論是不是花期，都要想辦法讓花盛開，這樣一盆 300 很貴嗎？整個展覽期間要隨時維護讓花保持在盛開狀態耶！』
我這幾頁投影片 (& 隨後的幾頁) 是希望帶給學生一個觀念：『如果能走高階路線，把品質維持穩定，穩定供貨，那麼你的產品賣得比別人貴十幾倍還是會有人買單的。』
圖、提供較好品質，就會有重視品質的人來採買
從學生時代看《將太壽司》，老闆對他們說：『一千個壽司做壞了一個，對於師傅來說可能沒什麼，但是對於吃到那個做壞壽司的顧客，這個壽司就是他的全部。』
後來看到一些介紹費玉清的文章都提到他為了保持嗓子在最好的狀態，連辣都不吃，就是要給所有聽眾都有相同的品質的歌聲。
要維持品質齊一就要比別人付出更多努力，這在公司裡面可能會是有專職的 QC 人員來維持，但是一些小農可能沒有這樣的概念，所以我想在第一節課就讓學生開始思考如何維持品質這件事。
我後來決定用投影片上課也是為了維持品質，就算我再健忘，有了投影片也實在不會講得太差了，所以就努力做好我的投影片。而這種對品質重視的心，我希望學生能及早培養起來，不期望他們能瞭解，但至少先聽說這樣的說法，把種子種到他們心裡去。
完整投影片請參考球根花卉教學投影片，目標聽眾：國三選修農業技藝學程的學生，授課時間：二節課。這個投影片是我的投影片中做得最漂亮的了，平常每天都要上課，投影片是趕得及上課、能用就好；這個投影片幾個月前就有時間開始做，所以可以弄得很漂亮。 ;)
大家最害怕的神經傳導路徑其實是很容易理解的，看過影片你一定能學會。
此次教學感謝萬鈞老師提供的點子，如果你覺得終於聽懂神經傳導路徑這一部份了，請感謝萬鈞老師吧！ :) 我祇是轉述他的創意而已。
每年都會有一些很優秀的學生出現，今年有一位學生的筆記讓我嘆為觀止，底下是她在課堂上即時寫好的筆記！！
圖、學生課堂筆記
看我前面錄影的影片就知道我講話很快，換投影片的速度很快 (其實我上課時會講更快，因為還要留時間放一些影片，而且我錄影的投影片是 350 頁，我上課的投影片是 430 頁)，小美眉可以在上課時把筆記抄好……我真的跪了。雖然她就坐在第一排，在我面前寫完筆記，但我還是完全無法理解在我語速那麼快的情況下她是怎麼抄筆記的。
所以我已經跟她預約明年的生物筆記，在明年上完生物課後我會借她的筆記來掃瞄，並放到網路上分享，她也很大方的答應了。大家期待吧！
既然是明年才要分享，為什麼現在要預告？因為有這麼優秀的學生我不上來炫一下我難過啊！ XDDD
中樞神經的腦與脊髓位在身體中央，雖然它們能力強大，但還是有未及之處。為了把身體各部位的受器感受到的刺激送給中樞神經，以及要把中樞神經的命令下達至身體各處動器，我們還需要周圍神經的幫忙。
我們的神經系統可以分為中樞神經 & 周圍神經兩部份。中樞神經包含腦與脊髓，可以統整全身送來的訊息並下決斷。常聽到的腦死、植物人，都與中樞神經有關。
我自己認為中樞神經是自己教得最好的部份，不是說教得多精彩，而是在這個單元我融入了社會議題，上課時能感動許多同學，其他單元我很難達到這樣的教學成果。如果您看完後覺得還有可以改進的地方，也請不吝指正。
現在在中興大學資工系修資訊第二專長，這學期資料結構的課程有個作業是要產生 5~10 個亂數來畫一個霍夫曼樹 (嗯，霍夫曼樹是什麼還是上網查才知道的，反正不是今天的重點)，不過作業有個附加條件，就是這 5~10 個亂數的總和要為 100。
我還在頭痛這種亂數要怎麼得到咧？幾個同修第二專長的數學老師提出不同的方法來取總和 100 的亂數了。這還滿有趣的，光是取亂數就有這麼多種解法。
我怕以後忘了，所以把這些數學老師提出的方法記錄下來，也許以後用得到。為了方便說明，底下都以『取 5 個亂數，總和為 100』為例，比較統一，比較好說明。
陳志峰老師提出一個方法，我把它稱為水桶法。先準備 5 個水桶，準備來取亂數。
圖、準備 5 個水桶
丟 5 面的骰子 10 次 (其實就是產生 1~5 的亂數，連續做 10 次)。
圖、丟 5 面的骰子 10 次
骰子丟出 1，就在 1 號水桶上畫一筆做記號，丟出 2，就在 2 號水桶上畫一筆做記號，依此類推。
圖、將骰子出現的點數分類計次
最近要在某個網站上填報資料，填報資料不是問題，但是這個網站每隔幾分鐘就得存檔一次，否則會將你踢出網站，讓填報的資料全化為虛無 ── 這讓我滿困擾的，健忘的我常常忘了按存檔而讓努力化為流水。
為了解決這個問題，我打算用 AutoHotkey 幫我點擊存檔按鈕，讓 AutoHotkey 每隔 3 分鐘就去按畫面上的存檔按鈕，這樣就不怕忘記存檔了。
在 AutoHotkey 中讓按下滑鼠左鍵的指令是 Click，很直覺，所以就寫了一個小小的指令讓 AutoHotkey 執行，結果剛開始都按不到按鈕，明明已經用軟體測得螢幕座標了怎麼還是按不到？！後來才知道 AutoHotkey 預設是以活動視窗為基準點，以活動視窗的相對位置來移動滑鼠，我切換個視窗，那基準點數值就變了，難怪一直按錯地方。
剛剛錄了國一血液循環裡學生覺得最困難的體循環、肺循環 & 淋巴循環影片。投影片雖然是修改自平常用的檔案，但因為是臨時弄的，我一直忘記下一張是什麼，結果講的很不順，一直吃螺絲，以後改進 (以後有再錄的話)。 ^^a
以前在電腦上閱讀電子書都是以 PDF 為主，不過最近拿到一個 epub 檔案，所以開始研究在電腦上要用什麼軟體閱讀 epub 檔案比較方便。
我試過 Kindle for PC、iBooks、Adobe Digital Editions、FBReader、Icecream Ebook Reader、Simple EPUB Reader、Sumatra、calibre、Google Play Books……我的結論是，沒有一套軟體及格。
這發現讓我很驚訝，畢竟 epub 2007 年誕生，至今已經發展多年，應該要有許多軟體配合才對啊，但看來看去這些軟體頂多就是堪用而已，實在讓人難過。PDF 檔是 Adobe 單一家公司提出的都有那麼多軟體支援了，怎麼 epub 支援軟體這麼少實在讓我不解。
也許在行動裝置上有不錯的閱讀 app，但因為我是要在電腦上閱讀 epub，Kindle for PC 祇能把 epub 傳到 Kindle 機器或是手機閱讀，不能在電腦上閱讀，所以不合格 (更不提它還得先把 epub 轉檔為 mobi)；雖然我有 iPad，但它的 iBooks 沒有電腦版……嗯，淘汰。
其他電腦上的 epub 閱讀軟體多數就真的祇能『閱讀』，沒有畫重點、加註解的功能，用了幾分鐘就刪了。Icecream Ebook Reader、Adobe Digital Editions、Google Play Books 是少數幾個具有畫重點功能的閱讀軟體，但它們還是少了一些重要功能。
Icecream Ebook Reader 功能豐富，但閱讀畫面太寬且無法調整，眼睛、脖子得不斷轉動才能讀完一行文字，太傷眼跟脖子，淘汰；Adobe Digital Editions 無法調整字型，字體大小也祇有幾個選擇；Google Play Books 祇能放 1000 本書……所以沒有任何一套及格。
真的要選的話，就 calibre & Google Play Books 共同使用吧，calibre 讀小說類不需要畫重點的書，要畫重點的就用 Google Play Books 來讀。
108 課綱將國中小資訊課程列為必修，希望從小培養學生的運算思維。前一陣子朋友介紹了陳會安先生開發的免費流程圖軟體 fChart 給我，我覺得很適合國中小資訊教師應用在資訊課程中。
我知道你第一次打開 fChart 一定會覺得很失望：『蛤？畫面這麼簡陋？網路上隨便找的流程圖軟體都漂亮得多啊！反正就是畫畫流程圖而已嘛，找漂亮一點的不是看起來心情好得多嗎？』
嗯，我們要學會不用外表評斷一個人軟體，實際畫一下流程圖體驗它的功能好了……呃，畫不出來！我連線段要怎麼畫都不知道！！真是失望透頂。
正準備關掉程式時，看到畫面上有個不太一樣的東西。
圖、fChart 執行畫面
在我要把程式關掉前，我看到這個流程圖軟體竟然有『執行、暫停』的按鈕，這還真是第一次看到這些按鈕出現在流程圖軟體中啊，這是幹嘛用的呢？
按了幾下按鈕，沒什麼反應。但已經挑起我的好奇心，所以決定無論如何至少要畫出一張流程圖來試用一下這些按鈕。
畫好之後發現流程圖真的可以執行，這太神奇了，一定要跟大家介紹這個好物啊！！
圖、可以執行的流程圖
Windows 內附一個『記事本』，可以用來編寫純文字檔案，這個內附的記事本功能較少，所以開啟速度很快，適合平常記點小事情時用。但『純文字檔案』沒有字體大小、粗體、斜體等變化，比較難在一堆文字中一眼看到重點。
使用 Word 雖然是個解決方法，但是有時候祇是要寫個簡單的備忘而已，Word 還沒開好可能我已經用記事本寫好備忘內容了，而且如果來到一台沒有 Word 的電腦，要開啟 Word 檔就要傷點腦筋了，所以 Word 也不是那麼萬能。
使用網頁語法 (HTML) 是一個不錯的解決方式，有一些特殊的指令可以告訴我們哪邊是標題，哪裡是粗體重點。不過 HTML 的指令太長了，功能也太豐富了些，有時候根本用不到這麼多功能，所以 John Gruber 將 HTML 指令簡化，創造出 Markdown 語法。
在 Markdown 中用 #(井字號) 代表標題，用 *(星號) 表示斜體字或粗體字，在一堆文字中看到一行文字是以 # 開頭的，就知道那是標題，看到有文字被兩個星號包圍起來，**像是這樣**，就知道這是重點。
使用 Markdown 語法後，即使是用記事本編寫純文字備忘，因為有 # 與 * 這些符號存在，我們還是很容易就能在一堆文字中找到重點。而且因為是純文字檔案，所以每一台電腦都能閱讀，不像 Word 檔，祇要電腦沒安裝 Word 就讀不到。
除了記事本外，網路上還有非常豐富的免費軟體或自由軟體能夠編寫 Markdown，它們提供了比 Windows 內附的記事本豐富的功能，比方說將標題用不同顏色區分出來，將粗體直接呈現出來等。
測試過幾十個軟體後，考量到中文使用的需求，我覺得 CuteMarkEd & MarkdownPad 是比較符合我們需要的軟體。CuteMarkEd 是自由軟體，任何人均可自由下載使用，雖然功能比 MarkdownPad 少一些，一次也祇能編輯一個檔案，但已經很夠用了。
從 CuteMarkEd 網頁下載 zip 壓縮檔回來，解壓縮後不需要安裝就能使用。它的畫面分左右兩邊，左邊是編輯區，右邊可以預覽結果，比方說有連結圖片就會在右方預覽區顯示出來，所以比記事本方便許多。
有了自由使用的 markdown 編輯器 CuteMarkEd 之後，要怎麼開始撰寫含有 markdown 語法的文件呢？底下是 Markdown 常用的指令 (語法) 說明。
我們學校升國一的暑輔是上太陽能車 & 機關王，開學後也會有太陽能車的比賽。所以暑輔第一節我會先講一下我的上課規矩 & 放一些網路上看得到的機關影片，這裡是完整檔案，歡迎有興趣的人參考使用。
以前要在 MS PowerPoint 裡面放影片，最好的方式是將影片另外存一個資料夾，然後播到某一頁時，停下來，切換到影片播放程式去播放影片，因為不論是內嵌或是連結方式，PowerPoint 都常出錯。
後來改成 .pptx 檔案規格之後，影片內嵌變得很方便，反正就是某一個頁面內嵌影片，然後講到那一頁時直接播放影片就好，少了那些：『喔，請大家稍等我一下，我要切換到其他程式去播放影片』的那種困擾。
而且因為 .pptx 實際上祇是一個 .zip 壓縮檔，所以將投影片中的影片刪除後存檔，投影片馬上瘦身。不論是要刪除影片還是要更新影片都很方便。所以我現在都直接將影片內嵌，不再額外放了 (以前刪除內嵌影片後 .ppt 檔還是一樣大，得額外存檔並選擇『壓縮檔案』才行，很不方便。)
缺點是，內嵌幾個影片後隨便都上百 MB (要下載的人得有心理準備 :p )，我八年前的舊筆電要開檔會比較慢，所以都先開好，讓電腦『睡眠』，再到班上去播放投影片。 :)
今天下午想在我的 HP Probook 440 G1 筆電裝 Oracle VM VirtualBox，本來以為是很簡單的工作，結果鬼打牆了好幾個小時才解決。我將過程記錄一下，也許有同樣使用 HP 筆電的人有需要 (我在網路上看到 HP 其他型號筆電也有相同的問題)。
任務：在 HP Probook 440 G1 筆電裝 VirtualBox 以執行一個虛擬的 Linux 系統，方便在家學習
很簡單的任務吧？以前已經裝過許多次 VirtualBox 了，這一點都不難啊，應該幾分鐘內就可以解決了。不過歹誌不是憨人想的那麼簡單，今天可真是讓我吃足了苦頭。
問題一：安裝好 VirtualBox 後，要在其中安裝虛擬系統時祇有 32bit 的子系統可以選擇 (如 Ubuntu 32bit)，但我的電腦是 64bit 主機啊，怎麼會這樣？
奮鬥一個小時，歷經多次解安裝再重新安裝 VirtualBox 之後我放棄了，32bit 就 32bit 吧，先裝了再說。但馬上又遇到問題二。
問題二：子系統無法開機，說我的電腦未開啟 Virtualization Technology (VT，虛擬化功能)。
因為 2017.07.01 中國長江大洪水，我去查了一下原本的自然調節湖，洞庭湖，的資料。
洞庭湖曾經是中國第一大湖，有多大呢？它在道光年間大概有 6200 平方公里，這個數字很大，但是很難想像到底有多大。
台灣最大的行政區是花蓮縣，面積有 4628 平方公里，把花蓮縣塞進洞庭湖，再塞一個 1427 平方公里的新竹縣進去，還有近 200 平方公里的湖面是空著的，還可以再塞一個金門縣進去。
不過 2006 年起，洞庭湖開始乾涸見底，這原因部份是逐年的泥砂淤積，再加上三峽大壩的建立以及乾旱。無論乾涸原因為何，洞庭湖已經失去了調節水量的功能，所以這次大雨一來就發生很嚴重的洪水，死傷無數。
教到演化天擇說的時候，學生不太能理解『生物有共同祖先』的概念，他們很難接受南美洲的雀鳥到了加拉巴戈群島後，因個體差異與天擇的關係演化成為十多種不同的雀鳥這樣的想法。
講到了地質年代之間有大滅絕，殘存的生物繁衍出各種新的種類使得新的地質年代的生物樣貌與前一個地質年代完全不同，學生也很難接受 (他們可以將這個概念死背起來，但情感上無法接受)。
嗯，該怎麼讓學生理解呢？苦惱！
然後靈光一閃，誒，寶可夢似乎是很好的解說題材。不少學生玩過寶可夢 Go，對這個題材他們有一些認識，以他們生活經驗來說明是最好不過的了。
實在是我資質駑頓，看了方武久（游國治） 的 FB 好久了，剛剛才忽然瞭解 Andreas Gursky 拍的這張 Rhein II 為什麼成為史上最貴的相片。
話說我唸教研所時，班上有位同學是美術系畢業的。有天她問我：『我男友常常看著期刊上的電泳圖片說好美好美，我是唸美術出身的，我完全看不出那美在哪裡啊！！根本沒有任何美感元素存在那邊，怎麼會說美？』
我能瞭解這個同學的困惑：『跑電泳其實並不是那麼簡單的，有時跑出來根本糊成一片，看不出個所以然來。
期刊上的電泳圖片都是個個分明、清晰不模糊，這都是長時間知識、技術的累積。妳如果用美術系教的美學概念去看，那不過就是一段一段的線段而已，但如果用科學的角度去看，知道那背後的努力、技術的純熟，再與自己跑電泳的結果相比較，就不由得會發出好美的讚嘆。
這種美不在於成品本身的美感，而是在於背後技術的精鍊。』
回到 Rhein II，這張相片沒有任何的變形，什麼廣角失真、桶狀變形之類物理條件的限制都沒有在這張相片上出現。
當然，現代攝影師可以拍個幾十張相片，回家後進 Photoshop 合成出一張沒有變形的萊茵河，但是 Andreas Gursky 是在 1999 年拍出來的。
這張相片珍貴之處不在於它的取景、構圖等美感元素，而在於 Andreas Gursky 提出了一個新的技術，能克服各種變形、失真，拍出一條筆直的萊茵河。這張相片讓世人知道：『原來還能夠有這樣的技術存在！』讓攝影科學 (科技) 又往前邁進了一步，所以它的價值在於開啟了一個新的時代。
這張相片是 Andreas Gursky 在炫技啊！！但之前一直看不懂這到底有什麼了不起，今天才忽然懂了！！
圖、Rhein II by Andreas Gursky
昨天被底下這個影片深深的震憾到，這不是川劇變臉，這是有個狂熱的粉絲收集了這個團體在不同電視台的表演剪接起來的。
要完成這個剪接有四個基本條件要滿足：
最後一項是最不重要的，因為從來不缺瘋狂粉絲。但是前三項就非常可怕了。
現在很多新型的筆記型電腦都逐漸以 HDMI 接孔取代 VGA 接頭，很多新電腦要嘛沒有 VGA 接孔，要不然就是因為電腦本身做的很輕薄，要接 VGA 接頭時常常會卡到電腦其他部位，使得要接上 VGA 接頭成為一項挑戰，我的電腦就是這樣。
當電腦這端已經開始汰換掉 VGA 接頭，但學校裡面的投影機卻都還是祇能接受 VGA 的舊型投影機，所以常常祇能硬來。有天有個學生自願幫我接 VGA，一個不小心就把電腦這端的 VGA 接頭弄壞了。
這沒什麼好生氣的，因為本來就很難接上，如果今天不是學生弄壞，哪一天也是我自己會弄壞它。而且學生還是好心幫我設定電腦，所以更不該生氣。祇不過壞了就該想辦法解決，要不然沒辦法上課。
我想到的是把之前買的 HDMI 轉 VGA 轉接器拿出來使用。之前就是因為 VGA 很難接，所以買了這個 HDMI 轉 VGA 的接頭來用。
圖、HDMI 轉 VGA 接頭
HDMI 訊號可以從底下的接頭輸入，再轉成 VGA 訊號，這樣就可以讓 HDMI 訊號在舊型投影機上播放 (如果你們學校的投影機是新型的，可以接受 HDMI 訊號的話，就不需要這一個轉接頭了)。
圖、HDMI 訊號輸入孔
接頭的側面還有聲音輸出孔 (淺綠色圓孔)，所以聲音可以從這邊接出來。使用順利的話，就可以利用 HDMI 接孔取代舊式的 VGA 接孔了。
使用順利的話！！
之前在向上國中服務的時候，因為班班有電腦，所以我將教學內容做成投影片，上課時帶著一個教學小包包到教室就能上課。
圖、教學小包包
這個教學小包包 (其實是一個比較大的鉛筆盒)裡面放了些什麼呢？我把它倒出來給大家看看。這個包包裡面放了：
人難免一死，如果能在死前將自己掛念的事情交待清楚，那麼就算臨時出了狀況，至少親友還能有一些依循的方向不致亂了套。但寫遺書還要公證之類的感覺很麻煩，在科技時代我想到的是利用 Gmail 寫遺書。
現代的學生有許多挑戰，他們生活在一個快速回應的時代，但卻有許多事情是需要耐心長期培養的。
我常跟孩子們說：『讀書的重點在於數學與自然。因為這兩科要每天算、每天算，大腦的神經連結才會建立起來。考前一週猛唸數學、理化一點幫助都沒有。考前可以衝刺的是社會、健教這些科目，數學、理化，還有英文都是需要長時間建立的。』
但是能聽進去的孩子祇有少數幾位，他們希望短期內就能看到效益。
日後出了社會更需要耐心，目前的孩子卻都已經被電腦、手機教的沒有耐心。昨天的新聞提到日本保險公司 Fukoku Mutual Life Insurance 引進了人工智慧機器人，並裁員 30%，孩子們如果不能以耐心在一項技藝、技術上鑽研的具有不可替代性，那麼他們的未來會很辛苦。
如果您憂慮孩子的未來，就要好好培養孩子的耐心，並讓他學習如何與人相處、自我控制，這對他才是好的。
今天在 http://www.uniformillusion.com/ 看到一些圖片，研究團隊發現人類的大腦會把視線中心的畫面複製到周圍而得到錯誤的整體概念。
請你看著底下的黑色圖片的黃點，眼睛不要眨，過一會兒你會發現大腦將圖片周圍斷掉的線段自動補上以形成一幅完整的大．平．台 大．圖．片 ，相當神奇。
圖、斷線自動補正
或是你也可以看看研究團隊放在 Youtube 上的影片，將影片放到全螢幕，更方便讓大腦玩這個遊戲。
