昨天 (2015.06.27) 晚上八點多時，有家公關公司租用新北市的八仙樂園的場地舉辦 Color PlayAsia 彩色派對活動，現場噴出彩色玉米粉時引發粉塵爆炸。
事發時有民眾拍下粉塵爆炸的現場狀況，火焰一瞬間就擴散開，許多人立即被火焰包圍，造成重大傷亡。
現場祇是噴些玉米粉而已，為什麼會造成爆炸呢？這就要從什麼是爆炸說起了。
2015/06/28
2009/07/01
資訊融入教學主題探究 -- 學生發表
五月時，黎明國中負責舉辦一場資訊融入教學成果發表會，由幾個資訊進階種子學校發表去年在教學上應用資訊科技的成果。
我們去年沒有參加資訊進階種子學校計畫，不過我還是去參加這一場研習，想聽聽別的學校都做了些什麼，也可以做為未來工作的指引。
前幾個報告的學校都是由資訊組長上台報告：『我們去年辦了 XX 研習，建立了電子白板教室，請老師針對電子白板開發教材……』，聽來聽去都差不多，都是一些每天要面對的庶務性工作，不太能振奮人心。
最後一組報告的是地主黎明國中，上台報告的是……
兩個學生？？！！
學生？！有沒有搞錯？不是黎明國中的林煜庭組長上台報告，是兩個國中學生？！
難怪在會場坐了幾個國中小朋友，我原以為他們是來幫忙的童軍同學，或是說待會有教師要來場教學演示，而他們就是教學演示時的配角，結果大錯特錯，他們是主講人！！！！
哇！！！！我心中的震驚真是筆墨難以形容！！(國文老師看到這麼多個驚嘆號可能會皺眉頭吧？但原諒我，我之前也很少用這麼多個驚嘆號表示震驚的啊！)
學生開始報告後，我就更震驚了！好厲害的小朋友！
第一位同學報告 GSP (The Geometer's Sketchpad, 幾何學家的畫板) 作圖求面積出錯的原理。她展示了兩張看起來一模一樣的幾何圖形，個別的圖，都是由兩個三角形所組成。但是其中一張圖在 GSP 中可以求得正確的面積，另一張圖卻總是得到 0 這個答案。
她們發現，會有這樣的結果是因為未考慮到繞數的影響，以致於 GSP 做了錯誤的計算。將繞數的因素考慮進來後，就可以得到正確答案。
除了解開這個謎團，她們更提供一個方式，讓同學要使用 GSP 計算多邊型面積時可以得到正確的繞數，進而獲得正確面積。
第二組同學研究的是，『為什麼程式可以知道我的滑鼠點在圖形上面或是點在圖形外面？』
我不得不為報告的兩位同學及林煜庭組長拍拍手！
林組長本身是數學老師，他指導同學利用 GSP 進行學習，又指導他們發現問題並加以解決，非常了不起。
而幾位同學共同研究，不容易；上台報告的同學口齒清晰、條理分明具大將之風更是了不起。
說實話，我看過很多研究所學弟妹的報告、實習老師的試教，但能與第一位邱德宜同學講一樣好的都屈指可數啊。我自己多數時間也沒辦法像她這麼有條有理。
我實在太佩服邱同學了 (雖然妳不認識我，但請受我一拜 <(_._)> )，所以研習結束後跑去請求林組長將當日研習的錄影放上網路分享。
今天在另一個研習中遇到林組長，他說影片放上來了。回家後趕緊搜尋林組長上傳的影片，並將其再分享給大家！
感受一下我當日所受到的震撼吧！！
2009/06/25
淬鍊：旅日棋手謝依旻的學棋之路
剛剛在 Evil Capitalism Heroes 的站上看到一篇旅日棋手謝依旻的訪談。
一個十二歲的小女生，決定國小畢業後不再升學，要到日本當職業棋手。剛到日本的前兩年都沒通過職業入段比賽，第三年才成功取得入段資格，成為職業棋士。
考教甄要考第三年就已經讓許多大人受不了，一個小孩子，竟然一人在日本努力再努力，考了三年才成為職業棋士，她真的具有了不起的意志！
看了這一篇訪談，又上網找了她的採訪影片，看了真的覺得她很了不起！在挫折中成長，把失敗忘掉，明天又是新的挑戰！做到這樣的程度，真的讓人覺得佩服！
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2009/05/13
讓 Youtube 影片從特定時間開始播放
昨天在找鐵線蟲的影片，發現 Youtube 上有個三立新聞製作的短片對鐵線蟲生活史做了不錯的介紹，所以就想要拿這個影片給學生看看。
但是有個問題，就是影片長達 3 分 39 秒，可是前面的 1 分 28 秒是在介紹寬腹螳螂，後面才是介紹鐵線蟲。如果要給學生看的話，最好是能直接跳到鐵線蟲的部份才好，不必要的部份就跳過。
剛好 Youtube 在前一陣子開放了影片從特定時間開始播放的功能，所以我就可以將不重要的部份跳過啦。
Youtube 影片跳至特定時間的兩種方式
我們在分享 Youtube 影片時，常有兩種方法：
- 貼上影片網址，觀看者點選網址後，連結到 Youtube 網站觀看影片
- 將影片內嵌到部落格中，觀看者不需要連到 Youtube，在部落格中就可以看到影片。
針對這兩種不同的分享方法，跳到特定時間點的方式也不一樣。
連結到 Youtube 網站觀看影片
我們先看看 Youtube 影片的網址的一般模樣，以我找到的鐵線蟲影片而言，它的網址是：
http://www.youtube.com/watch?v=4Q9lCvUSpE0
要讓影片從特定時間，比方說從 1 分 28 秒處開始播放，祇要在網址的最後方加入 #t=1m28s即可。也就是說在 Youtube 的網址最後方加上一個 #t=再加上要開始播放的分秒。
http://www.youtube.com/watch?v=4Q9lCvUSpE0#t=1m28s
如果將分秒換算成秒數也是可以的。比方說 1 分 28 秒等於是 88 秒，所以在網址最後方加上 #t=88s也可以達成相同的結果。
http://www.youtube.com/watch?v=4Q9lCvUSpE0#t=88s
我將兩種結果都列出來，大家可以試著點選看看是不是能從特定的時間播放！:)
將影片內嵌到部落格中
前面提到可以在網址最後方加上 #t=時間 來將影片跳到特定時間播放，但是在內嵌 Youtube 影片時用的方法又不太一樣。
要內嵌 Youtube 影片到部落格時，要在網址最後方加上 &start=時間(一定要換算成為秒數，而且因為輸入的數字一定是秒數，所以就不需要再加 s 了。)
比方說，我要將前面提到的鐵線蟲影片內嵌到部落格來，我從 Youtube 拿到的指令如下：
<object width="480" height="385">
<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/4Q9lCvUSpE0&hl=zh_TW&fs=1"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/4Q9lCvUSpE0&hl=zh_TW&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed>
</object>
有顏色標記起來的部份就是影片網址，與直接播放的網址有點不太一樣。要跳到第 88 秒處開始播放的話，兩個地方都需要加上 &start=88(有沒有看到，88 的後方沒有再加上 s) 的標註：
<object width="480" height="385">
<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/4Q9lCvUSpE0&hl=zh_TW&fs=1&start=88"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/4Q9lCvUSpE0&hl=zh_TW&fs=1&start=88" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed>
</object>
其結果就如下方影片嘍：
有了 Youtube 提供的播放指令，我們可以指定要開始播放的部份，再也不用擔心影片前段有不相干的內容了。所以這是一個很常用的指令，值得記下來喔！！: )
2009/04/08
2009/03/29
利用翅膀發聲的侏儒鳥
剛剛在聽中研院嚴宏洋研究員的演講 (題外話，他用的簡報軟體還滿炫的啊！)，他提到一種侏儒鳥 (manakin) 求偶時並不用嘴巴發聲，牠們靠著翅膀的磨擦而發聲。
這聽起來不像是鳥類啊，反而比較像是螽斯。我覺得很有趣，上 Youtube 找一下侏儒鳥的影片，果然找到一堆侏儒鳥的影片。
侏儒鳥除了靠翅膀發聲外，影片中還有一種紅頭侏儒鳥會跳月亮漫步舞，很有趣！
以前教到生殖行為時都會給學生看天堂鳥(極樂鳥) 的舞蹈，現在又多了一種鳥類的求偶行為可以看了！:)
2009/03/26
Cirque du Soleil -- Valsapena
之前在教學生進行影片剪輯的時候，用太陽劇團 (Cirque du Soleil) 1994 年的 Alegria 中跳彈簧床部份教學生遠景、中景、近景、特寫等不同的拍攝方法，並教學生如何利用這些不同視角切換讓整個影片的可看性更為豐富。
當時會選擇跳彈簧床的那一段當作影片剪輯的教材，原因倒不是因為它的分鏡特別，而是我喜歡那一段音樂！:P 演唱者的嗓音好特別，一聽就愛上了，後來才知道那一首曲名為 Valsapena。
我在上課時用的是 DVD，所以影像、音樂都很棒，不過我在 Youtube 上找不到音效比較正常的版本，總是會有點大小聲、斷音的問題，不過還是可以體會這首曲子的美妙！
Cirque du Soleil 1994 Alegria -- Valsapena
Alegria - Valsapena 原聲帶
不過，這一段音樂沒有收在原音帶之中，收在 CD 裡面的是另一個版本，但我覺得還是現場版本比較好聽！對 CD 收錄的版本倒不是那麼喜愛……:O
Youtube 上的網友說這首曲子最早是法語版的，後來有西班牙語版，不過即使是這麼說，我還是搞不懂我自己聽的是哪個語言版本！XD
| Valsapena 歌詞 |
|
Ligero Y Libre
Divino y calmo
Sus ojos miran el mundo triste
|
除了 Cirque du Soleil 的版本，我在 Youtube 上還看到有個巴西網友演唱 Valsapena，雖然祇是在家裡自己錄的，但說實話也很棒啊！
哎，這些歌雖好聽，但還是有一些遺憾！每次去 KTV，這些好聽的歌都沒得唱，那真的很心酸啊！
2009/03/20
生物大哉問：東加王國外海火山爆發的影響？
前天 (2009.03.18) 東加王國外海火山爆發，火山灰與海水噴上高空，形成壯觀的影像。
底下是記者在當時所拍的影像。從影片中可以看得出來濃厚的火山灰被衝上高空，在空中形成靄靄灰霧。另外，火山岩漿的高熱也使海水蒸發成水汽噴入空中：
你也許不太瞭解東加王國在哪邊，讓我告訴你，他是太平洋西南部的一個國家，整個國家由 172 個大小不等的島嶼所組成。比較特別的是，東加目前還保有國王制度。
這個遙遠國度與台灣的相對位置如下：
請你看看上面的衛星圖，告訴我，依你的判斷，為什麼東加王國這邊會有火山爆發？火山爆發後對於生物的生態環境及地形地貌可能會有什麼樣的影響？
是的，這是看影片寫作業，你以為我真的那麼好心專程找影片給你看嗎？XD
2009/02/03
2009/01/23
杜普蕾 (Jacqueline Du Pre) 與生命教育
今天偶然之間在 Youtube 上看到杜普蕾 (Jacqueline Du Pre) 演出艾爾格大提琴協奏曲第一樂章 (Elgar Cello Concerto 1st mov.) 的錄影影片。
看著這一段影片，聽著 Du Pre 拉出的旋律，我腦海裡就浮起『無情荒地有琴天 (Hilary and Jackie)』這部電影的畫面。
每一年教到生物遺傳的這個地方，我總是會提到亨丁頓氏舞蹈症這個遺傳疾病，講到這個疾病是因為 DNA 缺陷所引起，而且是顯性遺傳。通常講到這邊，學生就開始問一些有的沒有的：『舞蹈症？所以得病的人會一直跳舞嘍？』他們對『舞蹈症』這個名詞太有興趣了 (但我心中的 OS：『拜託，又不是穿了紅舞鞋，哪會一直跳舞？』)
我正經的回答：『不是，得病的人不是一直跳舞。得病的人肌肉會不由自主的抖動，看起來好像在跳舞一樣，所以才叫這個名字。發病初可能是肌肉會不由自主的顫動，後來越來越難控制肌肉的動作，可能會不斷的跌倒，全身是傷，最後可能死亡。』
國中生嘛，還不太有同理心，聽到我這麼說，總是會有幾個比較皮的男學生鬼叫鬼叫：『哇，好酷喔，一直跌倒耶！老師，他們會跌成狗吃屎嗎？哈哈哈……』
『嗯，我手上有一部叫無情荒地有琴天的電影，描寫一個叫 Jackie Du Pre 的大提琴家的一生。我放給大家看一下得到舞蹈症的人會怎樣。』
時間軸直接拉到 Jackie 躺在床上不斷顫動，她姐姐 Hilary 試著餵她喝東西的畫面，那影像震撼力太強大，學生全都安靜下來了，每個人的表情都十分嚴肅，播放到 Jackie 死亡，大概是五分鐘左右，已經沒有人敢再嘲笑舞蹈症的病人。
『好，其實你們剛剛看的這個大提琴家 Jackie Du Pre 得的並不是舞蹈症，她其實是得多發性硬化症死亡的。但是因為電影演的好像舞蹈症，又很震撼，所以我拿來給你們看。多發性硬化症也可能是遺傳疾病之一。』雖然被騙了，但是沒人再嘻嘻哈哈，影像的渲染力真的很強。雖然我可以拿舞蹈症真正的紀錄片來播放，但效果沒有這麼強烈。
然後我將時間軸拉到 Jackie 發病早期，她坐在輪椅上，聽著自己錄製的唱片，看著原本預計要在演奏會中穿的黃色禮服，不禁在輪椅上啜泣起來。
看到這裡，學生告訴我：『老師，這樣好可憐、好悲傷喔！！』
『對啊，很多人生了病之後，生活整個都受到影響，原本最喜歡的事再也不能做了。就像 Du Pre 一樣，再也沒辦法拉大提琴，再也沒辦法上台演奏，這種看著自己慢慢退化的感覺真的是很痛苦。剛剛還有同學嘻嘻哈哈，我希望你們看了這段影片，都能知道要尊重別人，不可以把別人的痛苦當做玩笑。』
這段影片除了畫面震撼，配樂用真實的 Du Pre 拉的 Elgar Cello Concerto 1st mov. 也發揮了強大的感染力，聽到我說的話，學生都祇能默默的點頭。
不過，電影中 Du Pre 將唱機撥掉了，音樂中斷，未能將整個樂章演奏完。那麼，未發病的 Du Pre 拉的 Elgar Cello Concerto 1st mov. 完整版是怎麼樣的樣貌呢？底下影片就是真實的紀錄影片。
『這音樂很棒、很好聽對不對？剛剛在電影中的音樂其實是真正的杜普蕾錄製的唱片。許多人稱杜普蕾是大提琴天才，不過，不要以為天才就是什麼事都不用做就會了，其實杜普蕾也是非常非常認真的練習，才能發揮她的天份。』
『所以藉著這幾段影片，我希望你們懂得尊重別人，也要知道天才不是不用認真的，反而有很多天才付出比我們還多的多的努力，才會有我們所看到的成就。』
學生默默的點頭。
『好，岔題太遠了，回到我們的 DNA 與遺傳疾病吧，請看課本 XX 頁……』
延伸閱讀
2008/09/28
知識大運用：十分鐘做冰淇淋
我們都學過，冰塊加入食鹽之後，因為食鹽解離出來的鈉離子 (Na+) 與氯離子 (Cl-) 會干擾冰晶的形成，而且食鹽溶解的過程需要吸收熱能，所以會讓冰塊的溫度降低。如果 300 克的冰加上 100 克的鹽，可以讓冰的溫度降到 -21 度，比一般家用冰箱冷凍庫的溫度低許多。
『那麼，學到這個知識能夠做什麼？那個溶解啊、熱能啊什麼的，跟我有什麼關係？』
嗯，確實如此。如果你覺得這是一個無用的知識，祇是為了考試不得已要背、折磨人的東西，它也確實對我們沒有非常多的直接利益。但是，如果今天你忽然想要在幾分鐘的空檔之間自己做份冰淇淋來吃，那這個知識就派的上用場了。
當我們把冰淇淋的原料調成稠稠的液體之後，想要再最短的時間內讓這些液體變成冰淇淋，就可以應用之前學過的這個冰加食鹽降低溫度的知識了。
我們將冰塊灑上食鹽之後，可以讓冰塊的溫度大幅降低。所以冰淇淋的原料放在這裡面，因為低溫的關係 -- 比冰箱冷凍庫還冰 -- 原料會很快的變成冰淇淋：
所以學這個知識，嗯，想吃冰淇淋的時候還滿有用的！！;)
另外，如果你剛打完球，熱的半死，很想喝杯冰涼涼的飲料，問題是在你手上祇有一瓶放置室溫下保存的一罐可樂、一包冰塊以及一把鹽，那怎麼辦？
把冰塊直接加到可樂中嗎？可樂會被溶解的冰塊稀釋掉，就沒那麼好喝了啊！！同樣的，你可以將食鹽灑在冰塊上，再將可樂罐丟到冰塊中，過一會兒，你就有冰涼涼的飲料可以喝嘍！！:)
2008/08/22
2008/08/17
八爪魚有腳？科學家︰章魚有6臂2足
八爪魚有腳？科學家︰章魚有6臂2足
自由時報 更新日期:2008/08/14 04:09
〔編譯陳成良／綜合報導〕章魚（八爪魚）的英文「octopus」源自於古希臘，意為「八隻腳」。但泰晤士報十三日報導，科學家最近利用魔術方塊等玩具對章魚進行觀察實驗後認定，章魚在水裡行進時，主要使用最後面兩隻觸手，而其餘六隻觸手只在捕食時派上用場，在行進時卻是閒置的。因此，從功能上來說，章魚的「八爪」有六隻實為手臂，而另外兩隻則是腿。
研究發現章魚慣用後面兩隻觸手行進
主持這項實驗的海洋生物專家利托女士表示，章魚要游泳時，先用後面兩隻觸手把身體往前推，再用另外六隻觸手讓自己往前游，在岩石或海床上活動時，也多半使用後面兩隻觸手。此前，一般認為章魚八隻觸手具有兩種不同功能的分組，一組用來在水中推進，另一組則是像人類的手一樣，用來操控。
這項在歐洲二十處海洋生物館進行的研究，原本是要觀察章魚在活動或進食時，是否像人類有左右撇子之分，偏愛使用哪一側或哪隻觸手，抑或每隻觸手都可靈活運用。
研究人員是在分析二千多份觀察章魚的資料後，得出上述結論。在研究過程中，研究人員觀察到，當章魚被纏住時，也會使用從前面算起的第三對觸手來協助自己脫身，雖然頻率比使用前面兩對觸手來得少，但已超出研究人員的預期，所以這三對觸手都可稱之為「手臂」。
大多數人習慣用右手，也有一部分人慣用左手，人們戲稱為「左撇子」，那麼章魚有那麼多隻觸手，牠們是否也有慣用的「手」呢？關於這一點，研究人員發現，章魚並沒有特別偏愛使用左側或右側的觸手，章魚的眼睛角度朝前，會比較常使用在其視線範圍的觸手。至於先前有研究指稱，有的章魚慣用一側觸手，其中一個解釋是，這些章魚可能有近視或視力障礙。
=======
哎啊，這也難怪之前會有科學家在海裡面發現章魚用腳跑步嘍？！像底下影片中的章魚，就都用兩隻腳在海底跑步的。原來這是因為牠們的八隻『腳』中其實有六隻做為觸手、兩隻才是真正的腳。
自然界實在是太奇妙了！！:D
延伸閱讀：
2008/06/25
個人化的影片字幕
在日本有個很特別的網站服務，叫做ニコニコ (NICO NICO)，使用者可以把影片丟上去，然後開放給所有的網友來為同一部影片加字幕。這樣的服務當然是好玩的成份居多，有趣多過於有用。因為網友字幕加一加，就開始搞笑起來了，然後就是離題、離題，以及完全的離題……
但是，如果祇有一個人可以加字幕呢？例如 BubblePLY (感謝網友 Mesak 提供訊息) 就提供網友對常見的網路影片 (如 Youtube、Google Viedo……) 加上個人化字幕的服務。
我認為是一個很便利的教學工具，比方說，我在進行剪輯社教學時，就可以把一段影片加上一些字幕，讓學生觀看。例子如下：
除了剪輯社上課可以利用 BubblePLY，生物教學當然也可以應用 BubblePLY 的服務來進行。比方說，songshowlin 老師找到的世界上最大蜈蚣的影片，我也將之加上一些文字，讓學生觀看時更容易抓到重點：
(你會發現，怎麼後來的字幕長的與前面的不一樣了？因為我一開始都是用對話泡泡 (bubble) 加的，後來懶了，都祇用字幕功能 (subtitle) 直接加字)
Youtube 的興起，讓教師們可以找到非常多的資源輔助教學，而 BubblePLY 應該讓教師們更開心吧？因為，現在除了影片之外，還可以加上許多的說明。BubblePLY 的功能，讓『網友幫影片加字幕』這件事走出了『好玩』的範疇，而成為一個真正『有用』的服務。:)
至少，我就不用擔心我的字幕被 songshowlin 老師給蓋過去了！！XD 還有，就像阿簡老師說的一樣，也可以讓學生做個專題，對影片加字幕，這也是一種學習的方式。
當然，如果不是要應用在這麼正經八百的地方的話，NICO NICO，以及台灣的 KeyTalks 也都是不錯的選擇。
2007/09/21
利用 Zoundry 備份部落格
前一陣子我們學校的部落格資料庫發生問題，許多老師的文章都消失不見，這是很可惜的事，因為撰寫一篇文章常常要花不少時間，消失了之後，心血就白費了。
即便日後要再重新寫一次，可能心情也不相同，寫不出文章來了。所以文章的消失對於撰寫者與讀者都是一個很大的遺憾。為了避免這樣的遺憾，我們需要對部落格的文章做好備份的工作。
要怎麼進行備份呢？首先，請下載 Zoundry並安裝它。
[@more@]
其次，再下載中文語系檔，把這個中文語系檔解壓縮到 Zoundry 的安裝目錄中。
第一次執行時需要告訴 Zoundry 要去哪邊幫我們備份資料。所以必需將我們學校的部落格位址、以及種類告訴它。
在設定時，帳戶種類請選擇 Life Type， 然後輸入你的帳號與密碼，最後 API URL 這一欄請填入 http://blog.hsjh.tc.edu.tw/plog/xmlrpc.php 。
按下一步，Zoundry 就開始幫我們備份部落格資料了。
Zoundry 這套程式除了可以備份資料之外，它還可以用來寫部落格。以後，我再也不需要連線到部落格系統中寫文章，而可以在自己家裡的電腦好好的撰寫，不用擔心會不會寫太久而被斷線。
大家可以試用看看！！
對了，Zoundry 這麼好用，可以用在無名小站、痞客幫嗎？
很不幸，答案是不行。所以要備份無名、痞客幫的文章，就需要用其他的方法了。至於是什麼方法，我也不知道，因為我沒用過這兩套系統……
2007/03/08
Gmail 使用教學 -- (完) Gmail 功能教學懶人包
我們學校的信箱改用 Gmail 服務，為了讓老師們熟悉新信箱的使用，所以開始寫這一系列的文章。歷經數晝夜的努力終於寫完。這些文章除了介紹給同校老師之外，如果有網友想要連結、引用這些教學文章，也非常歡迎，文章寫了就是要給大家看的。
現在 Google 提供的 Google Apps for Education 祇要申請，不需審核立即通過。我為我們學校申請了 5000 個帳號，日後學生信箱不需要再自己架 Server，也不再需要自己管理，完全放在 Gmail 上，讓 Google 管理即可。
所以這些文件也可以拿來針對學生上課用。如果有哪個資訊組長也為學生申請了 Google Apps for Education，也可以用這些教學文件上課。
為了方便網友使用，我將所有文章匯整在底下，並大致介紹每一篇文章的內容：
[@more@]
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No. |
內容說明 |
觀看影片 |
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零 |
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一 |
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二 |
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三 |
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四 |
利用通訊錄寄信給一群人：通訊錄匯入、群組建立 |
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五 |
信件分類管理：善用標籤功能將信件妥善分類 |
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六 |
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七 |
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八 |
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九 |
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十 |
使用日曆功能安排行事曆。除了可以安排個人行事曆之外，也可以觀看其他朋友或樂團、藝廊、運動員的公開行事曆。 |
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十一 |
利用 Google 文件功能線上編輯 Word 檔案。如果家裡沒有 Word 及 Excel，可以利用 Google 文件功能代替。編輯完後可以把檔案存成 Word 的 .doc 檔 (或是 Excel 的 .xls 檔)，也可以輸出為 pdf 檔案。最方便的是，可以將檔案放上網路上，並設定讓自己的好友觀看。 利用 Google 的文件功能，可以很方便的分享檔案。 |
Gmail 使用教學 -- (十一) 編輯線上文件
Gmail 提供的功能中，除了日曆是可以與朋友分享的，它提供的『Google 文件』功能讓你可以與朋友共同編輯文件、彼此分享。
之前郁淳老師建議能將幾個生物老師自編的考卷收集起來，放在 ftp 讓大家下載。那時候我說放在 ftp 其實到後來很容易密碼就流傳出去，然後變成人手一份，連學生手上都有，所以 ftp 不是好辦法。最好還是利用 email 寄給大家，每個人各自保存一份。
不過，現在更好的解決辦法來嘍！！
[@more@]
『Google 文件』的基本功能是，提供網路版的 Word & Excel，所以，即使家裡沒有這兩套軟體，你也可以登入 Gmail 帳號之後利用『Google 文件』進行線上編輯。 編輯完的檔案，你可以把它存成 Word 用的 .doc 檔，也可以存成 pdf 檔，視自己所需決定。
進階的用法是，針對每一篇文章，都可以邀請自己的朋友來線上共同編輯。因此，每一個檔案、每一篇文章，都可以多人共同完成。多個版本之間還可以比較異同，並決定要留下哪一個版本。這個功能讓多人協同作業變得比較簡單。
另外，文章編寫完成之後，還可以對外發佈。可以選擇每個人都能閱讀，或是祇有特定的人可以閱讀。這些人祇能閱讀發佈的文章，但不能修改文章內容。
這樣的功能非常符合郁淳老師的需求，而且又不用擔心帳號外流，因為帳號外流的話，連 email 都要被看光光了，所以大家不會把帳號開放出去。可是 ftp，嗯，帳號流出去對個人沒什麼影響，所以大家都會與自己的好友分享某個 ftp server 的帳號……
這樣協同作業、共享文件的方式，可以讓一個團體的知識得以共享，個人生產的知識可被多次利用，達到最高效益，應該是團體中知識管理者所樂見的狀況。
等等，剛剛所說的都是在沒有 Word、Excel 的情況下編輯文件，那麼，原本用 Word、Excel 撰寫的文稿可以利用這樣的方式與好友共享嗎？
那有什麼問題？可以！！直接將檔案上傳，Google 會將檔案轉成線上版本供你編輯、瀏覽。所以，你不必擔心舊文章的分享，它們一樣可以在『Google 文件』中找到生命的第二春。
更好的是，還記得 Gmail 的信件分類方式嗎？Gmail 利用標籤 (tag) 功能對每一封信做分類，方便信件分類歸檔。嘿，這個方法在你的線上文件也行得通。
你可以對每一個檔案貼標籤，愛貼幾個就貼幾個。日後要找檔案時，利用標籤就可以快速找到所需檔案。不會像現在，檔案收到哪個資料夾之中都不知道，怎麼找也找不到。氣死了，重寫一次，剛從列表機印出來，就忽然想到原本自己放在哪邊。
利用『Google 文件』的標籤、搜尋功能，這種情形應該會少很多了。
惟一的不便是，如果學校對外連線中斷，那就讀不到檔案了。不過也還好，我們去年一年對外中斷的次數不多，而且每次中斷時間也不會太久。所以應該還可以接受。
2006/12/07
作家身影 -- 九把刀幕後花絮
下個星期三 (2006.12.13)，我們邀請到網路作家『九把刀』到校對同學演講。
為了讓同學對九把刀有更深的瞭解，潤玲組長製作了一段長度 21 分鐘的影片 (影片中使用了一些網友的相片，因此無法公開，祇能放上幕後花絮與大家分享)：
[@more@]
影片將九把刀意外成為作家的過程，及他所出版的書做了一個簡單的巡禮。
九把刀這位作家對我們而言並不是那麼熟悉，我們知道學生喜歡他，但自己卻對他的作品不熟，一開始完全不清楚要怎麼要來拍攝這個影片。所以當聽到國美館要播放廖明毅導演執導的『G 大的實踐』，潤玲馬上帶著幾個學生到國美館觀看影片，也採訪了當天出席的廖明毅導演及九把刀本人。
之後，青燕老師請來聯合文學雜誌主編許榮哲，請他以作家的身份來談談九把刀這位網路作家：談談九把刀作品的特色，以及榮哲本身如何看待九把刀這個人。
有了廖導及榮哲的前導，對於要怎麼去做影片就比較有方向。
這段影片的前置作業請國文領域的可昕老師、美鈴老師撰寫文稿，再由潤玲與立明大哥討論，將文稿做最後的修訂，成為可以拍攝為影像節目的稿子。
文稿完成後，發現有許多畫面需要補充。潤玲拉國文領域召集人鳳書老師來擔任串場過音人員。在書局及東海大學拍攝外景當天，鳳書老師從上午九點半一直不停的忘詞、笑場、背稿、重拍……，弄到下午六點才收工。
之後就是潤玲苦痛日子的開始。她每天留到晚上九點，思考如何將拍攝的畫面剪輯成影片。立明大哥也每天過來看潤玲的進度，做出建議、再修正。隨著影片播放的日子越來越近，立明大哥也每天跟著加班。
每次看到立明大哥來學校待到晚上九點，我就覺得很疑惑：『立明大哥，你在你們公司上班還不夠啊？還來這邊加免錢的班？』
他說：『我常常告訴我們的記者，我們的收視率大約是 1%，換算起來大概全台灣有 20 萬人在看我們的節目。如果是開現場演唱會，大概祇要有兩萬人到現場，就會讓你緊張到不行，戰戰兢兢的準備自己的演唱會。』
『但是當記者不一樣，因為你祇對著攝影機說話，雖然觀 眾有 20 萬人，但感覺不到自己的影響力有那麼大，所以有些記者會比較鬆懈。對於這樣的情況，我有些無力。』
『此外，現在的新聞媒體製作已經變成一種惡性競爭。像這幾天，打開電視祇有胡市長車禍及國務機要費的新聞。每一台都在報相同的新聞，別說觀眾覺得煩，我自己專門做新聞的看得都會煩。』
『所以，來到你們學校，看到潤玲這麼認真在學習，另外也覺得這樣的節目對學生是有幫助的，所以我覺得來這邊幫忙有意義、也很開心，所以才會常常過來。』
『其實這個節目如果由我自己一個人來做，可能兩天就弄完了。但是這樣你們完全沒有學習的機會。所以我祇是過來與潤玲討論，然後就完全由她來完成，她遇到困難我給一些建議，這樣子她才有學習的機會。以後我就算不再過來幫忙，你們也能夠自己完成其他影片的製作與剪輯。』
雖然潤玲與立明大哥很辛苦，不過影片剪出來，還缺少一些動畫開頭。這個工作他們沒辦法自己來，就由慧君承包下來了。慧君的動畫果然讓影片生色不少。
那天將影片輸出，在教務處試播後，慧君看著自己畫的動畫，對潤玲說：『都是因為妳成就了我』！！因為要完成潤玲交待的作業，讓慧君自己又學習了不少動畫繪製的技巧。
其實，所有參與這段影片製作的人，又何嘗不是學習到了許多新的知識與技能？真是一個特別的經驗！！:)
ps:我的朋友看過影片後，傳了訊息給我：
milkpa: 還能搞這玩意....你們學校也真是夠了:P
Yukie Chen: 我們設備組長搞的這麼大，我們也很頭大啊！！XD
一毛錢都沒有，還拉了一堆人來做。她每天加班到晚上九點，做了快一個月。到處出外景，連星期六、日都在做。 我說她的兒子都快認不得媽媽了！！XD
ps2:因為影片已經下架了，所以將文章改為幕後花絮啦！:p
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